花铺学校2013年家访工作总结

孩子的第一位老师是父母，家庭教育对孩子的成长有着不容忽视的重要作用。我校留守儿童占全校学生70%以上，了解学生的家庭及其教育情况，是我校教师一项重要工作。因此，本学期我校教师对辖区内（花桥村、独石村）学生展开了全面家访。尤其是12月份，教师深入地走进孩子家庭，和家长认真沟通，取得不小收获。

一、体会到家访的重要

我校年轻教师从教时间不长，有的来自遥远的城市，与家长沟通不太多。此次全面家访，教师们较为深入地了解到学生的家庭环境、家庭教育情况，以及家长对孩子、对老师及对学校的期望等等。不仅感受到教师这门职业的神圣、举足轻重的地位，而且对孩子有了更多的理解、包容，校、师、家庭三者之间关系更加密切了。

二、教师的感受与收获 1、家长的不易，孩子的不易

这学期通过走家串户，老师们深切感受到家长和孩子的不易。我校地理位置是金薮乡相对偏远的，不少学生家庭甚至可以用“山旮旯”来形容，学生要步行好几里山路才能到校。由于地理位置上的局限，学生父母只能靠外出打工养家糊口，许多孩子一年只能见父母一次。祖父母们往往既要带几个孩子，又要忙地里山里的农活，保证上学中的孩子没饿着冻着就够了。许多学生在家连一张干净、清净的书桌都没有，更不要提良好的学习环境了。小学生自觉性不强，家长又疏于管教，长时间看电视，贪玩忘写作业是家常便饭。在此次家访中，家长对老师提出的需对孩子加强监督深表认同，也深感无奈。孩子们也纷纷表示要养成良好的学习习惯，不辜负老师、家长的期望。

2、教师责任的重大

由于特殊的家庭情况，促使社会、家长对教师的期望特别高。孩子的成长本来是学校与家庭共同承负的责任，但我校明显偏重于学校、教师这一方。隔代教育既没尽好辅导之责，又助长了孩子娇纵的性格。孩子在家说了算的现象比比皆是。许多家长认为“孩子只信老师讲的”，“请老师严加管教”，却没有认识到家庭教育，督促的重要性。学生学习积极性不高、自制力不强，学习习惯不好，教育甚至成为学校及教师“一头热”的事。

总的来说，家访工作有效促进了学校与家庭的交流，教师对家长多了一份理解及包容，家长对教师多了一些信任与支持。只有共同努力，才是真正对孩子的成长负责，也愿在这种共同的决心下，我校教育教学能更上一台阶。

花铺学校 2013年12月