材料话题作文“自拟文题”的三个步骤

材料话题作文“自拟文题”的三个步骤

【摘要】高考作文，灵活多变，且年年翻新，便万变不离其宗，即审题立意，构思技巧，内容要求，书写规范等没有变，鉴于此，本文试图从材料话题作文“自拟文题”的角度探讨一下自己的做法，以期求得各位方家赐教。

根据《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的“发展创造思维”的写作要求及年几年高考评分的标准，本文就确定拟题的意图，选择拟题的技法，辨析拟题的优劣等三个方面说明“自拟文题”的三个步骤，希望我班学生在平时的训练中试着按这三个步骤去作文，以提高自己的发现问题、分析问题、解决问题的能力。特别是在今后的学习和生活中反复练习，在准确的前提下，力求生动形象，有创意，富有表现力，拟制出让人一见倾心拍案叫绝的文题来。

【关键词】步骤；文题；意图；技法；优劣

【Abstract】Gao Kao3’s composition, much more vivid change, and year by year turn over new, then ten thousand become not to leave it religion, then review a purpose, conceive outline technique, contents request, wrote norm etc. and change, owing to this, this text try from material topic the composition”from draw up a text” of angle study oneself once of way of doing, with period beg everyone square the house advise.

According to《common language course in the senior high school standard(experiment) 》medium put forward of the writing of”development create thinking” request and year several year high examination cent of standard, this text assurance draw up of intention, choice draw up the skill of , differentiate and analyze good and bad of draw up etc. three elucidation”from draw up a text” of three step, hope I class the student try in the peacetime of the training press this three step go to composition, with exaltation oneself of detection problem, analysis problem, problem-solving ability.Especially in aftertime of the study and the life again and again practice, at accurate under the premise try hard for vivid image, there is creativity, full of performance dint, draw up to make to offer for sale a person to love at first sight to show extreme surprise of text.

【Key words】Step；Text；Intention;Skill；Good and bad

2006年全国高考试题的甲、乙卷，在作文命题方面有了悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文，更具有灵活性，开放性，说明全国高考作文命题沿着“标

题作文——材料作文——话题作文”的发展轨迹逐步在演变，其开放程度也逐渐在递增。由于它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也不同于有明确的话题的话题作文，是介于两者之间的一种新的作文形式，因此，有人把它叫做“新材料作文”或“后话题作文”。我们认为它实质上还是一种“话题”式作文，只是以材料的内容为话题，只是对这个话题的构思立意有了限制，必须与材料内容意义的一个侧面、一个角度有联系，这里姑且叫它“材料话题作文”。

材料话题作文的“自拟文题”是值得肯定的，是符合《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的“发展创造性思维”的写作要求的。

从社会对写作的实际需要看，社会上的应用性写作并不是由他人命题而后进行写作的，而是根据工作、学习和生活需要由自己定题进行写作的。且不说现在的初、高中生，就是大学毕业生，走向社会后不会定题的大有人在。以往我们在培养能力上，提分析问题，解决问题的多，提发现问题的少，提应试、功利性的多，提应变性、运用性的少，这不能不说是个缺欠。众所周知，任何一项发明和发现都是从前人的成果和定论上产生怀疑开始的。材料话题作文的“自拟文题”，就是一种考查学生发现问题的能力，题目是否有见地，能否产生社会效益，往往决定文章的价值。

材料话题作文的“自拟文题”，仅仅是一个外表现象，而实质是要求学生综合性的认识、分析、发掘“材料”的丰富内容，考查学生的观察、分析、综合认识的能力，把“材料”进行再创造。从思维的角度而言，它要求学生做到思维的周全，思维的准确，思维的敏捷。

材料话题作文的“自拟文题”，它已超脱了以往由命题者直接拟定题目和提供一定材料后再规定题目（如2008年湖北高考作文题，既有材料，又规定了题目：举手投资之间）的考查量法，是综合性考查学生阅读能力与写作能力的新手段。

考查阅读能力，是通过对原材料的理解深浅与正确与否来体现的。考查写作能力，是通过针对原材料的寓意予以展开写成规定字数的作文来体现。

根据语文心理学家研究，阅读是一种由文字符号引起的复杂心理活动，它包括感知、理解、联想、评价……这样一个过程。根据阅读活动的性质，人们普遍认为构成阅读能力的主要方面应该是对语言符号的感知能力；对各级语言单位的理解能力；围绕文章所展开的联想能力；以及对文章思想内容和表达形式的评价能力。可见，材料话题作文的自拟文题的能力是建立在“阅读分析”能力的基础之上的。

材料话题作文“自拟文题”的步骤是：

第一步：确定拟题的意图。

选择一个侧面，一个角度，自定题目。要拟好文题，就要认真研究材料，全面理解材料，把握要表达的中心，确定作文的角度，即确定拟题的意图，或褒或

贬，或各具千秋，从实用价值上作文章。否则，就会导致作文全局性的失败。这其中有一个审题的问题，因为审题是“拟题”的前提。一位连续13年执教高三语文、成绩一直不错的老师总结高三作文教学时说，只有两条：一条是训练审题，一条是训练书写整洁。虽然有失偏颇，但足见审题之于考场作文的重要。这就好比射击，脱靶的不要说了，即使是命中靶子的，还有10环、6环、3环之分，是界限明显、等级悬殊的。