部编七年级语文上册 第五单元复习 导学案(无答案)

课题：第五单元复习

_七__ 年级 ______ 班 学科 __语文_ 课型 复习 主备人 _ 学生姓名 ________ 日期____2018.1.2_____

【学习目标】

一般性文学常识（出处、作者）

散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识 词性：数词和量词、代词

感悟启示；心理描写；主旨感情

【学习重点】

词性：数词和量词、代词

感悟启示；心理描写；主旨感情

【学习难点】

感悟启示；心理描写；主旨感情

【导与学过程】

一、课前预习

《猫》、 《动物笑谈》、 《狼》

二、学习新课

1、语文知识：

（1）词性：数词和量词、代词

（2）感悟启示；心理描写；主旨感情 2、重点词语：

【猫】污涩 绫 小侣 怂恿 预警 怅然 蜷伏 逗 缕 倚 妄 消耗

忧郁 懒惰 安详 乞丐 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待芙蓉鸟 畏罪潜逃

【动物笑谈】嗔怪 怪诞不经 凫 大相径庭 需索 神采奕奕 蹒跚 敛 哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦鹉 温驯 禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬 【狼】屠止缀行甚远 投以骨 从两狼之并驱如故窘 受其敌 顾积薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少时 径去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 盖 黠 顷刻 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳（实词、虚词的理解与用法） 3、写作：《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：围绕中心写作；

⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

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三、盘点收获，拓展提升

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四、达标测试，巩固提高

1．下列词语中注音有误的一项是( )(2分)

A．污涩．(sè) 蜷．伏(quán) 咒．骂(zhòu) 郁．闷(yù) B．忏．悔(qiān) 怂恿．．(sǒng yǒng) 娱．乐(yú) 缀．行(zhuì) C．少．时(shǎo) 苫．蔽(shàn) 假寐．(mèi) 煞．白(shà) D．迷惘．(wǎng) 伫．立(zhù) 干瘪．(biě) 胸襟．(jīn) 2．下列词语中书写有误的一项是( )(2分)

A．消耗 懒惰 怅然 畏罪潜逃 B．虐待 叮嘱 蓦然 据为己有 C．魁梧 杜鹃 料俏 孤苦伶仃 D．蓬松 羞怯 禁锢 怪诞不经 3．下列加点成语使用有误的一项是( )(2分)

A．在里约热内卢奥运会开幕式上，中国队员神采奕奕进入会场。 B．我们两人的成绩差不多，只不过我的物理成绩比他略胜一筹．．．．。 C．元宵节的烟花把夜空装扮成了美丽的不夜天，让人眼花缭乱．．．．。 D．王飞的作业一直以来都是工工整整，一尘不染．．．．。 4．下面句子中没有语病的一项是( )(2分)

A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 B．母亲带了浑身黄色的一只小猫回来。

C．游过这条并不宽的河，我用了大约半小时左右。

D．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

5．依照例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。(2分) 例：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。 仿写： 6．下列作品中与作者、年代、国别不对应的一项是( )(2分) A．郑振铎——《猫》——中国——现代 B．蒲松龄——《狼》——中国——清代 C．梁实秋——《鸟》——中国——现代

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D．康拉德·劳伦兹——《动物笑谈》——匈牙利——现代 7．名著阅读。(5分)

(1)《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。(2分) ①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

②“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

① ② (2)请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。(3分)

五、布置作业

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌 .

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！(选自《聊斋志异·牧竖》)

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【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土，同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 1.下列各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是( )(3分) A．两狼之并驱如故． 故．令嗥 B．目似瞑，意．暇甚 意．甚仓皇 C．狼不敢前． 跑号如前．状 D．相去．数十步 一狼径去．

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(2)竖下视之，气已绝矣！

3．比较阅读【甲】、【乙】两文，下面赏析有错误的一项是( )(3分)

A．【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；【乙】文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B．【甲】、【乙】两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C．【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；【乙】文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。 D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法。 点拨：乙文没有用到比喻的修辞手法。

4．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4分)

【学后反思】

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