文言文∥ 漤 窦蒜老叟 文言文阅读训练三则 口蒋存福 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝 声。旁睨 揶揄之。杨大怒．招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之ＥＩ：“叟能如是乎？”叟 清 日：“君能打墙，不能打人。”杨骂Ｅｌ：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年， Ｌ 袁 能以一死成君之名。死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。 老人寂然③无声，但见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中， 枚 坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之．已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒④不肯 告人姓氏。 ｆ选自《子不语正编》） 注释：①叟：古代对老人的称呼。②睨：斜视。③寂然：安静的样子。④卒：终，结束。 ⑧⑩⑧ ， １．解释下歹ＩＩ加着重号的词语。 （１）咳嗽不绝声（ ） （２）叟能如是乎（ （２）垂死之年（ ） （４）老人鼓腹纵之（ ２．用现代汉语翻译下列句子 （１）杨故取势于十步外，奋拳击之。 译文：（２）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 译文： ３．选出下列“之”的用法相同的一项 （ Ａ．旁睨而揶揄之 老人鼓腹纵之 Ｂ．垂死之年 奋拳击之 Ｃ．能以一死成君之名 傲之日 Ｄ．以我酌油知之 康肃笑而遣之 ４．杨二相公大怒的原因是什么？ ５．请你用一个成语或谚语概括本文内容 。读了这个故事．使我们联想到欧 阳修写的 的故事。 ６．如果你是南阳杨二相公．有了这次教训后，你会怎样？ 君子有三患①：未之闻，患弗＠碍闻也。既闻之，患弗得学也。既学之，患弗得能行也。君 子有五耻③：居其位，无其言④，君子耻之。有其言，无其行，君子耻之。既得之而又失之，君子 耻之。地有余而民不足，君子耻之。众＠寡均而己倍吓来，君子耻之。 （选自《礼记・杂记》） 注释：①患：担忧，忧虑。②弗：不。③耻：引以为耻的事情。④言：意见；建议。⑤众：老 百姓。⑥倍：多。 戮投稿 ｄｙｊＳｈｃｈ 。＿ｎａ∞ｍ ⑧⑧⑧ １．解释下列加着重号的词语。 （１）患弗得能彳亍也（ （３）君子 之（ ） ） （２）居其譬，无其言（ （４）粤得之而又失之（ 率佗洽病陈寿 ２．用现代汉语翻译下列句子。 （１）既闻之，患弗得学也。 译文：——一—— （２）众寡均而己倍下来，君子耻之。 译文： ３．用“／”给下列句子划分节奏． ．地有余而民不足．君子耻之 ４．请你选出和“未之闻”句式相同的一项 （ Ａ．花之君子者也 Ｂ．何陋之有 ） Ｄ．牡丹之爱 ｃ．无丝竹之乱耳 ５．你如何理解下列句子的含义？（用自己的语言概括） （１）既学之，患弗得能行也。 （２）众寡均而己倍下来，君子耻之。 ６．联系本文内容，谈谈君子做到哪几点就不会有“患”和“耻”之忧了？ ７．联系实际谈谈你以什么为“患”？以什么为“耻”？ 佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。佗闻其呻吟，驻车前 视，语之日：“向来道边有卖饼家蒜齑大酢①，从取三升饮之，病自当去。”即如佗言，立 吐蛇一枚，县车边，欲造佗。佗尚未还 ｄ，ＪＬ戏门前，逆见，自相谓日；“似逢我公，车边 病是也。”疾者前入坐，见佗北壁县②此蛇辈约以十数。有一郡守病。佗以为其人盛怒则 差。乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒．令人追捉杀佗。郡守子知 之．属使勿逐。守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。 （选自＜三国志＞） 注释：①蒜齑大酢：齑（ｊｉ）：捣碎的姜、蒜、韭菜等。酢：同“醋”。②县车边：县：同 “悬”．悬挂。 镌⑧⑩⑧ ｊ Ｉ ｌ１．解释下列加着重号的词语。 （１）家人车栽欲往就医（ ） （２）立吐蛇一枚（ ） （３）－ｇ－车边，欲造佗（ ） （４）乃多受其货而不加治（ ） ２．用现代汉语翻译下列句子 （１）疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。 译文： 以读０ ０ 文学作品中常见表现手法读写链接之五 曲径通幽感慨处腾挪跌宕会有时 ——“抑扬手法”读写专题 口李仰臣 概念解说： “抑扬”手法是古今诗文中一种常见的表现手法。一般来说，按“抑”、“扬”出现的先后，可分为：“欲扬 先抑”和“欲抑先扬”两种。欲扬先抑又叫先抑后扬，即作者本想褒扬某个人或物，但他却是从相反的贬抑 处落笔，先按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬；欲抑先扬又叫先扬后抑，即作者本来想要批评指责某 一个对象．可他却在文章开篇部分以赞美颂扬的口气来写，最后给人一种出乎意料或恍然大悟的感觉， 从而在对象自身的反差中．暴露其弱点或丑恶的一面。在文章中运用抑扬手法，可以使诗文跌宕起伏，摇 曳生姿．收到较好的表达效果 在鉴赏诗文时．如果遇到考查此类表现手法的题目．我们就要仔细分析作者“扬抑”的对象，不要错 解了作者的本意。还要注意把握前后内容的变化。前后感情的落差，分析使用抑扬关系的情况，从而达到 准确鉴赏的目的 中考点击： ★真题再现： １８．（２００９年河南省周口市中考语文卷）这篇文章运用了什么表现手法？请结合相关语段简要分析 其作用 “你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。 鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者．天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个 恶狠狠的、咬牙切齿的比喻 “谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。 “是村里老人说的ｆ” “这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？！” 她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去．金黄色的细沙净净亮亮的。宛若凝 结在地的晚霞．纯洁无比 （２）守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。 译文： ３．华佗是如何根据病情对症下药的？（用自己的话概括） ４．画线的句子在文中起什么作用７ ５．“车边病是也”中的“病”是指什么？ ６．读了这则故事，对你的生活和学习有什么益处？ 謦 投稿 ｙ ｓｈｃｈ＠ｖｉｐ．ｓｉｎａ．。。ｍ 买到假冒伪劣的商品。又得生一肚子气……这样的语言． 层，而后在那儿培植海藻．再用海藻饲养贝类．并把加工后 贴近生活，贴近实际，读者读来有亲切感，仿佛文中所举之 事就发生在自己身边一般 季老就这样用浅显朴素的语 言．给我们阐述了“不完满才是人生”的道理。２．主要运用 了事实论证方法（或：例证法）。文中依次以皇帝、封建臣 子、普通百姓和知识分子等类人为例．有力地论证了：不完 满才是人生”这一观点．增强了文章的说服力。３．能体现出 的贝类饲养龙虾，从而获取蛋白质。３．运用这些数据进行 对比，说明海洋粮仓的潜力很大。４．例如“世界上屈指可数 的渔场，大抵都在近海”一句中的“大抵”．用得就非常准 确，说明绝大多数渔场都在近海。但也有极少数不在近海 ５．海洋将成为人类未来的粮仓．保护海洋就是保护子孙的 口粮。 正确的人生观即可。示例：不完满才是人生．只有如此才能 正确把握自己。当我们面对人生中的诸多不如意时．应该 豁达处世，以平和的心态，正确把握自己，面对现实，重整 《你的植物会生气＞ １．连续使用两个问句能引起读者的思考及阅读兴趣． 促使读者向下阅读文章。２．测谎仪的指示曲线则急剧上升 旗鼓，重新上阵．向自己挑战，给自己一个新的发展机会 《读书使人优美》 １．（１）读书可以使人谦逊而神采倍添。（２）读书可以使 人学会微笑。（３）读书可以使人学会自知而不狂妄。２．（１） 本意是挑起战争．用武力解决问题 文中指人们为了美丽 而动用医刀整容的残酷、可怕的事实。（２）掀开书页．露出 微笑。这里用了拟人的修辞．指读者与书中的智慧与精 彩、英明与穿透产生共鸣而无比愉悦。３．全身心地投入到 书中。与书中的人物一起哭泣、一起欢笑．这其实是一种 释放心灵．陶冶情感的方式。它能让我们忘却生活中的烦 恼与哀愁．置身另外一个自由、美好的天地。即使哭泣．也 是一种灵魂的舒展与宣泄，所以。哭，其实也是一种广义 的微笑。（意对即可）４．（１）举例论证。如“为了这份美好． 人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹 粉的化妆……”具体论证了人们为了美丽而使出了万千 手段，更有说服力。（２）比喻论证。如“书是一座快乐的富 矿．储存了大量浓缩的欢愉因子……～自知是一切美好的 基石。’’“坚持下去，持之以恒．优美就像五月的花环。某一 天飘然而至．簇拥你颈间。”生动形象地论证了读书的重要 作用。突出了“读书使人优美”的论点。５．结合生活体验，言 之有理即可。如：真诚善良、奉献爱心、勇敢坚强、谦虚礼貌 等都可以使我们变得优美 ＜．‘杞人忧天”与哥本哈根＞ １．环境保护、节能减排。２．①毫无根据的担忧。②我们 的生存环境恶劣了．连一块净土都难觅了．人类该有忧患 意识了。（意思相近即可）３．因为当今最危害我们生存的因 素可能已经不再是战争．而是环境遭到破坏后产生的灾 难 ４．节能减排的理想与现实仍然矛盾重重。（意思相近即 可）５．①作为发达国家应当毫不犹豫地负起道义的责任， 不仅要承担主要的减排任务．还应当资助那些贫困的国 家．帮助他们应对气候变化的困难和负担。②作为发展中 国家．也应当有一定的具体的减排二氧化碳的承诺，并把 保护环境纳入国民的行为和生活准则中。（言之有理即可） ＜低碳旅游＞ １．低碳旅游．“低碳旅游”是一种更深层次的环保旅游。 ２．所谓低碳旅游．就是借用低碳经济的理念，以低能耗、低 污染为基础的绿色旅游。它倡导在旅行中尽量减少碳足迹 与碳排放．是环保旅游的深层次表现。３．游客渐渐明白环 保的重要性 ４．举例子。具体说明在实践层面上，低碳旅游 早已进行。５．不能，因为“之一”表明旅游业是绿色行业的 一种．删去后与事实不符．这个词语的运用体现了说明文 语言准确性的特点。６．示例：城市的交通规划和人们的出 行习惯也会影响碳排放。从能源消耗来讲．选择公共交通 工具出行的习惯更有利于减排。 ＜海洋——未来的粮仓＞ １引出本文话题，激发读者兴趣。２．利用回升流原理。 在那些光照强烈的海区，用人工方法把深海水抽到表面 ３．不能删去。“几乎”表不肯定语气．能体现文章语言的严 谨性。如果去掉。说话就太绝对了。不符合实际的情况。４． 维克多发现，当试验人高兴时．植物便竖起叶子、舞动花 瓣：当试验者处于不安的情绪中时．植物的叶片也会瑟瑟 发抖；倘若试验者万分悲伤，植物便会沮丧地耷拉下叶子。 ５．植物在黑暗中突然受到强光照射时．能发占类似惊讶的 声音；当植物遇到变天刮风或缺水时，就会发出低沉、可怕 和混乱的声音。仿佛表明它们正在忍受某种痛苦 在平时． 有的植物发出的声音好像Ｅｌ琴在呜咽．还有一些原来“叫 声”很难听的植物．受到温暖适宜的阳光照射后．或被浇过 水以后．声音会变得较为动听 文言文阅读训练三则 《卖蒜老叟》：１．（１）断绝（２）这样（３）接近（４）放２．（１）杨 二因此在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。（２） 老人背起蒜慢慢地走了，始终不肯告诉别人自己的姓名。 ３．Ａ ４．杨二相公自恃“精于拳术”．而卖蒜叟“旁睨而揶 揄之”。５．人外有人，天外有天。或强中自有强中手；＜卖油 翁》。６．经过这次教训，我懂得了技艺无止境的道理。也懂 得了即使你技艺精湛。也应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。从此， 我遍访名师，取人之长，补己之短．闻鸡起舞．苦心研习。努 力做一个德艺双馨的拳术大家 《三患五耻》：１．（１）实践（２）官职；职位（３）以……为耻 （４）已经２．（１）已经听说了，担心不能学到手。（２）老百姓平 均分东西，每人得一份，而自己却多拿一份，君子感到可 耻。３．地有余／而民不足，君子／耻之。４．Ｂ（都是宾语“之”前 置）５．（１）担心知识或道理不能付诸实践。（２）对自己“多吃 多占”感到可耻。６．勤奋好学．言行一致。名实相符，忧国忧 民．有治国安邦之策并贯彻始终。７．略。 参考译文：君子有三件忧虑的事：自己没有听到过的 知识或道理．担心不能听到。已经听说了．担心不能学到 手 已经学到手了．（又）担心不能实行。君子有五种认为是 耻辱的事：担任一定的职位。却不能拿出自己的意见。君子 认为是可耻的事。光有见解，却不去实行，君子认为是可耻 的事 已经实行了却半途而废。君子认为是可耻的事。土地 很多．百娃却缺衣少食，君子认为是可耻的事。大家都平均 而自己却多拿一份．君子认为是可耻的事。 《华佗治病＞：１．（１）名词作状语，用车（２）像蛇一样（４） 拜谢（４）钱财２．（１）病人上前进屋坐下，看到华佗屋里北面 墙上悬挂着这类寄生虫的标本大约有十几条。（２）郡守瞪 着眼睛愤怒得很厉害．吐出好几升黑血病就好了。３．对第 一个病人，让他吃三升蒜泥和大醋：对郡守故意收了钱财 不去治疗，并留下书信骂他，以此激怒郡守，使他吐血，达 到治病的目的。４．通过两小儿的语言描写，从侧面表现了 华佗医术的精湛。５．虫子。６．示例：在生活和学习中要注意 积累经验，对任何事物都要留心．仔细观察。并多动脑筋思 考．灵活运用所学知识和积累的经验。对不同的问题采取 不同的解决方法
