《黑白装饰画》教案

教学课题 学科 美术 《黑白装饰画》 年级 八年级 时长 1课时 1、美术课程标准指出:“造型∙表现”运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域.同时依据美术学科核心素养理论:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解关注学生综合素养的提升. 2、教材分析:本课是人民美术出版社义务教育教科书八年级下册第一课,《黑白装饰画》。这节课属于造型表现领域，本节课注重美术表现，要求学生学会运用黑白装饰手段来塑造形体。在小学学过《水墨游戏》课程，在中学我们之前学过《线条的表现力》、《形体教学背景分析 的的世界》、《明暗与立体》、《源于自然的美丽纹样》、《汉字的装饰设计》等课程为这节课奠定了一定的美术基础。 3、学情分析： 经过前期调研,本班80%同学十分喜爱美术课。前期我讲过《线条的表现力》、《形体的的世界》、《明暗与立体》、《汉字的装饰设计》等课程,并安排,组织过学生在校园写生,学生对形体的概括具有一定的基础和体验，学生具备了一定的造型和装饰能力。 1、了解黑白装饰画的定义,了解黑白装饰画的艺术特点，学会黑白教学目标 教学重难点 装饰画创作方法，完成一幅黑白装饰画。 2、从生活中感受黑白、认识黑白、归纳黑白、表现黑白,学生在创作过程中能概括提炼形象，并能运用较好的黑白灰关系进行装饰，表现出自己独特的创意作品。 1

3、感受黑白装饰画装饰美感，积极参与黑白装饰画创作，体会黑白装饰画创作乐趣，增强学生创意实践能力,培养学生的美术素养。 教学重点：学习黑白装饰画的创作方法。 教学难点：学会黑白装饰画的归纳方法，创作出有较好黑白关系的装饰画。 时间活动内容 活动意图 分配 1、课件、范画、图片资料（人物、静物、风景、花卉、建筑、其他)绘画用具。 2、学案一 3、学案二 课前的资料准备是开展学生实践活动的必要条件。为学生创作作品提供参考。 教学活动设计 一、导入环节： 太极是中国古代的哲学术语，意为派生万物的本源。 太极图形展现了一种互相转化，相对统一的形式美. 激发学生对本课2学习的兴趣 分钟 二、讲授新知： 活动环节一：感受黑白 让同学们对黑白2有一个大概的了分解，从中发现黑钟 2

感受与欣赏黑白装饰画： 白的美。 让学生体会到黑白简约的风格,以及了解黑白装饰画的丰富语言 提问:上面这几幅黑白作品中都有哪些共同的特点？他们给你带来什么样的感受？ 活动环节二:认识黑白 （1）什么叫黑白装饰画 欣赏教材作品《船》 黑白装饰画：是用黑白来塑造形体,用黑白让学生清晰的了3解什么是黑白装分饰画。 知道黑白装饰画的特点。 钟 色的点、线、面及形体巧妙组合成画面，具 有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术 （2）黑白装饰画的特点 强弱对比、相互衬托、点线面装饰： 黑白装饰画以黑白灰为表现形式，具有一定的装饰效果.它一般以点、线、面为基本的装饰语言,而且这三者之间可以巧妙组合。 活动环节三:表现黑白 （一）、黑白装饰画的创作方法 1. 从自然界中发现黑白对比效果和美的素讲授黑白装饰画4的第一种方法，分让学生了解到其钟 中的深浅变化,5材，如热带鱼、大熊猫、斑马等，在其中添根据固有色归纳分深浅黑白。 加纹饰，形成黑白灰关系。 根据明暗、 光影3

钟 2. 光照射在人物、植物、建筑物上,产生亮归纳黑白。 与暗的变化，可以将其归纳成白与黑。 3. 借鉴民间常见的装饰手法-—夸张、变让学生学习民间的装饰手法,学20分钟 化、添加纹饰，形成较为理想的黑白灰关系。 会灵活运用黑白3（二）、黑白装饰画的创作步骤 第一、选择素材参照素材. 灰元素，创作画分面。 钟 让学生清晰了解 第二、用笔勾出主要形象,安排好画面构图。 第三、将画面归纳出大的黑白灰系.用黑色涂成黑色块,勾黑线。 第四、添加细节，如用线描成灰，运用点线面进行装饰，调整整个画面的黑白灰关系。 黑白装饰画的创作步骤. 第一步:归纳、概括形体 。 第二步：黑白灰布局。 第三步：添加灰色，让画面更具教师示范： (三）、了解黑白装饰画中黑、白、灰的布局 讲解灰色的练习，请同学们练习灰的运用。 （四）、课堂实践 层次感。拓展对灰色的认识. 选择你喜欢的题材和表现方法，创作一幅黑以小组为单位，白装饰画。 1、造型简洁、夸张、变形； 2、黑白灰运用恰当丰富； 3、画面有节奏、韵律，能达到一定的黑白装饰美感。 采用多种形式，运用不同手法，完成一张有意思的黑白装饰画，一是装饰画、而是剪贴法、三是刮画法、四是明活动环节四:展示交流 4

信片等形式。 将好的课堂作品进行简单的展示，让学生自锻炼学生语言表己说说优点和不足,布置下节课的内容，选择自己喜欢的题材，课后完成一张创作草稿. 达能力，促进学生相互学习,增强学生合作意识，提高学生美术素养。 板书设计 创作方法:深浅 黑白装饰画 黑白Tu t图一 图二 图三 明暗 民间装饰 教学特色与反思 教学特色:1、题材接近学生生活，选择他们熟悉的校园. 2、在课堂上运用演示的方法让学生清晰了解创作方法和步骤，运用探究法拓展学生多种思维，表现作品，多样形式呈现作品. 教学反思：如何让基础好的同学更好地发挥自己的优势创作出更有水准的作品。对基础薄弱的学生因材施教帮助他们找到适合自己的表现方法。继续探索更好的教学方法，解决个体差异。 学案1班级：姓名：

黑白装饰画-灰色装饰方法课堂练习

利用点、线、面及形的巧妙组合构成丰富多彩的灰色装饰。

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学案2班级:姓名:

黑白装饰画-素材参考图

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