《我和祖父的园子》第二课时

出示词串

蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 倭瓜、黄瓜、玉米、谷穗

栽花拔草种菜铲地摘黄瓜追蜻蜓浇菜睡觉 2、 3、

分组朗读

有何发现？这些动植物和农活都发生在哪儿？这到底是一

个怎样的园子？既容得下这么多动植物，还可以做这些有趣的事情？ 4、

导入：这节课就让我们走进作家萧红幸福的童年生活。板

书齐读课题。 二、 精读课文 1、

快速浏览课文，用一个词语形容我和祖父的园子

应有尽有 五彩缤纷 生机勃勃 自由自在 快乐无比 2、同学们真会读书，一起看板书，这是一个（ ）的园子。对于你我而言，这可能就是一个普普通通的园子，或许压根就没有留下什么印象，但是，对于萧红来说，却有那么多美好的回忆，那怪这个园子会深深地烙印在她心中，久久挥之不去。用萧红的原话说就是“童年的记忆，忘却不了，难以忘却。” 再读课文，把刚才的答案变成问题，为什么说这是一个（ ）的园子？我们把问题分为两个小问题，先研究为什么是一个应

有尽有、五彩缤纷、生机勃勃的园子？找到表现这个特点的句子时，在旁边写下词语，这就叫旁注。 小组学习分享：

第2节第一句，我家有一个大园子，这园子里有峰子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。样样都有，就是应有尽有无所不有。你想象一下，还会有哪些昆虫？（蚯蚓、甲虫、蚂蚁、）真是要什么种类，就（ ）。

出来种类的样样都有，还有什么也应有尽有呢？

这园子不仅应有尽有，还五彩缤纷。都有哪些颜色？真是要什么颜色，就（ ）。

这样样都有里出除了种类、颜色，还是一个生机勃勃的世界，哪里体现了生机呢？

第四句，肯定还有叽叽喳喳的小鸟，唧唧啾啾的黄鹂等等。真是要什么声音，就（）

感情朗读本小节，体会园子的丰富多姿。

萧红之所以写这一节是让我们体会祖父的园子是一个（ ）的园子。难怪著名作家这样形容：一幅多彩的风土画。 在这养一个与众不同的园子里，萧红都做了哪些事情呢？这多事情，她为啥都要一一记录下来呢？这里留下了她的自由与快乐。难怪她说“童年的记忆，忘却不了，难以忘却。”哪里体现了她的自由？ 第三节：重在朗读

祖父戴一顶大草帽，我就戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花。 祖父拔草，我就拔草。 祖父种菜，我就种菜。 祖父铲地，我就铲地。

这么多事情，写得最详细的是哪一件呢？（铲地）为什么说这件事情她写得最详细?你是从哪里看出来的？（5-12节）（对话，祖父的神态和动作）。由此看来，我们要想写具体一件事情，除了章节要长，还要抓住人物的语言动作和神态.

为什么单单详写这件事呢？我们来看事情的本质，为什么种谷穗？（养家糊口）萧红这是一般的调皮吗？面对这样的错误，祖父有何表现？（大笑）这笑里包含了什么？连这样的大错吗，祖父都能原谅，还有什么事情不能原谅呢？萧红在犯错种也感受到祖父的宽容与疼爱，所以她要详写这件事情。 分角色朗读

除了这件事还有一件事，萧红也写得很有意思，比如浇菜。指导感情读。前高后低，前低后高，前快后慢，前慢后快。她喊出的是什么？（自由快乐），难怪她说“童年的记忆，忘却不了，难以忘却。”著名作家矛盾说它是一首叙事诗。

还有哪里体现了这是一个自由自在的园子呢？萧红是自由的，还有什么也是自由的？

凡在太阳下的，都是健康的，漂亮的，这园子也是我的乐园，一切景

语皆情语，正是因为这自由的世界，带给萧红内心如此欢乐，眼前的一切都是自由的快乐的，花开了——，鸟飞了，——虫子叫了，——都是自由的。 学习活动（二）

1、 找出本节的中心句。

2、 本段采用了哪些修辞手法，画出有关句子，朗读体会。 3、 作者写了哪些景物？这些景物在我眼里是什么样子的？ 4、 请你用愿意（ ），就（ ）的句式再写两句。

写得完吗？想做什么就做什么，要怎么样就怎么样，一切都是自由的，因为自由所以快乐。

学习反馈

老师范文对比，同样都是描写景物，由于写法不同，感受也会不同，老师写出了景物的美，而萧红却让我们感受到院子里的自由，作者难道仅仅在倾诉景物的自由吗？她是借着景物的自由来表达她内心自由的心境，这种写法叫借景抒情。 为什么题目不叫自由的园子、快乐的园子呢？园子是祖父创造的，祖父的宽容与爱给了萧红自由和快乐。所以题目定为《我和祖父的园子》，寄托了她对祖父深深的怀念。

矛盾对此书的第三个评价是“一串凄婉的歌谣”，为什么这样说呢？我们有必要来了解一下萧红的生平

萧红幼年丧母，父亲冷酷，她的奶奶有洁癖，家里唯一疼爱她的就是她的祖父，也是她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下，她得以继续

读书。祖父去世后，她在家中失去了唯一的保护人，父亲在继母的教唆下逼婚，取消了萧红的学籍，迫使她离家出走。从此，萧红过上了漂泊不定的生活。除了小时候和祖父一起度过了几年快乐的时光外，其余时间都是在凄婉与悲凉中度过的。由于病痛的折磨，年仅31岁的萧红在香港病逝，让我们重温这部小说的结尾，再次感受这位早逝天才的语言魅力把。

从前，那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒芜了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 这一切都不能想象了，听说有二伯死了。 老厨子就是活着年纪也不小了。 东邻西舍也都不知怎样了。

以上我所写的并没有什么幽美的故事，只因他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。

“我将于蓝天碧水永处，留得那半部红楼给别人写了，半生遭尽冷眼……身先死，不甘，不甘。”

童年是美丽的歌谣，童年是动人的诗篇，萧红用文字记录她的童年，罗大佑用歌曲来记录童年。一起欣赏歌曲《童年》。 布置作业：

1、 选取一件你的童年趣事，讲给同学听，分享你的快乐。 2、 萧红到底是一个怎样的作家，她还经历了什么？课后阅读《呼

兰河传》，写读后感。