设计者：平湖市第一幼儿园中班年级组全体教师 整理者：徐流芳 周 虹
2006年4 月 3 日 ~ 4 月 21 日 第 8~ 10周
主题名称 大树和小花 学习过程中，学习者总是带着自己的感情态度，已有经验、认知习惯进入学习的情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映象。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度，已有经验，认知习惯相契合的情境，而不能把客观的，现成的知识简单机械地塞给幼儿。这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这主 题 说 明 一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识络，而是和幼儿一起去结识树朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微地观察芽苞苞。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中他们象花瓣那样翩翩起舞，把春天的的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……就是在这样的心态中，他们积极地探索，惊奇地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品来源，是自己须臾不可离开的伙伴。 进入这样一个学习环境，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。 第一周 第二周 活动十一： 花儿开放了 第三周 活动二十一：去年的树 活动二十二：唱给树的歌 预 设 主 题 活 动 内 容 活动一：我的树朋友 活动二：树朋友的身份证 活动十二： 我的小花园 活动三：可爱的树朋友 活动四：我是一棵树 活动五：芽苞苞 活动六：嫩芽长出来了 活动七：拼小树 活动八： 树朋友的家 活动十三：花儿真美丽（一） 活动二十三：树的朋友（一） 活动十四：花儿真美丽（二） 活动二十四：树的朋友（二） 活动十五：花瓣“鱼” 活动十六：仿真鲜花 活动十七：花汁手绢 活动十八：我们来种花 活动二十五：盼盼的树朋友 活动二十六：熊和树 活动二十七：树真好 活动二十八：花儿多美丽 活动二十九：我爱大树和小花 活动三十：我爱大树和小花 活动九：不高兴发芽的树 活动十九：花儿朵朵 活动十： 种树 活动二十：花环舞 生 活 能 力 环 境 创 设 1、 增强幼儿卫生意识，知道讲究卫生的重要性。 2、 提升幼儿按时完成任务的意识，如在教师指定的时间内穿脱完衣服，整理好床铺等。 3、 培养爱劳动的意识，在家能帮父母做力所能及的事情。 1、 在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。组织幼儿种植各种小植物，让幼儿照料。 2、 提供有关树和花的书籍、图片、vcd等。 3、 师生共同布置“大大小小的树”和“树的朋友”专区。张贴各种收集的图片资料。 4、 利用春游、散步等活动，帮助幼儿了解春天中，花草树木的生长特点。 备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。
家 园 共 育
1、 在接送孩子的途中、到公园里去的路上或在绿化附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查树、上、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。
6、请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。
主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——科学 我的树朋友 活动目标： 1、选择一棵树，仔细观察树的特征。 2、和树建立朋友般的关系。 活动重点：能利用身体的各种感官感受自己的树朋友的特征。 活动难点：能用自己言语详细表述树的特征。 活动准备：幼儿园内有树木的园地。在可乐瓶上戳洞自制水壶。 执教者修改 意 见 活 活动过程： 动 预 案 （一） 找到树朋友。 1、 带领幼儿来到有树林的地方。 2、 这里有那么多的树，你想找哪棵树做朋友呢？ 3、 幼儿寻找自己喜欢的树。 4、 引导幼儿用各种直接的方法探索自己的树朋友，找到它的特别之处。如用脸颊贴贴树皮，抱抱树干有多粗，闻闻树的气味等等。 （二） 我的树朋友。 1、在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。如：树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有眼睛吗？树有心跳吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？ 2、幼儿介绍自己的树朋友？说说自己喜欢的理由？ 3、我们这样和树交朋友？ 4、幼儿分散活动。（拥抱，浇水，说悄悄话等） 活动反思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——艺术：树朋友的身份证 活动目标： 1、通过为树木制造“身份证”,进一步反映树朋友的特征。 2、产生自己的树木是与众不同的自豪感。 活动重点：制作树朋友的身份证。 活动难点：能够制作出符合自己“树朋友”特征的身份证。 活动准备：笔、纸、剪刀线绳。 活动过程： 执教者修改 意 见 活 预 （一） 给好朋友做“身份证”。 1、 怎样才能让大家知道这棵树是你的好朋友？ 动 2、引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证？ 3、教师启发幼儿用各种方式做出有特点的身份证。如：拾一片树叶或书皮贴在卡纸上，也可以拓印树叶或树干的纹理等等。 4、幼儿自己选择一种方式制作树朋友的身份证。 （二） 打扮树朋友。 案 1、将树朋友的身份证挂到树朋友的身上。 2、引导幼儿用自己喜欢的方式打扮树朋友。 3、树朋友很高兴有了自己的身份证，现在它们知道自己是谁的好朋友了。4、它们回每天想着自己的朋友的，我们也会天天想它们的。 幼儿用自己的方式与树朋友告别。 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__
活 活动内容——科学：可爱的树朋友 活动目标： 1、像对待好朋友一样观察比较树朋友的特点，如树的高矮、粗细、大小等。2、用夸赞的口吻与同伴交流观察结果。 活动重点：观察自己的树朋友区别于其他树朋友的特点。 活动难点：能用口头交流的方式交流观察结果。 活动准备：幼儿原来选择观察树的地方。 活动过程： 执教者修改 意 见： 动 （一）我的树朋友 预 1、我们又见到了树朋友。仔细看看自己的树朋友，它和别的树有什么不一样的地方？什么地方不一样？ 2、 幼儿结伴比较各自的树朋友，并互相交流。 3、幼儿用各种方式比较，“如触摸书皮，感知光滑与粗糙；捡几片树案 叶，揉一揉，闻一闻树叶的清香味；抱住树干，量一量粗细，感知树的大小。站在远处看看树的高矮；躺（蹲）在地上，换个角度看树冠。 夸夸树朋友。 1、 我们的树朋友都很可爱，来说一说自己的树朋友有哪些地方让人喜欢。 2、 引导幼儿用夸赞的口吻，来向同伴描述自己的树朋友。 （三） 看看别人的树朋友。 1、个人的树朋友都非常可爱，我们可去认识一行别人的树朋友。 2、引导幼儿可以用多种方式结合起来观察，并互相交流。 活动反思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——健康：我是一棵树 执教者 活动目标： 修改意 见 1、 用身体来模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识。 2、 丰富肢体语言，学习合作表演。 活动重点：用肢体语言表现树的形态。 活动难点：通过合作表现树的不同形态。 活动准备：认领树朋友的场地边上。 活 活动过程： （一）看望树朋友。 1、 带领幼儿看望自己的树朋友。 2、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。“我是一棵大树，向着天空伸，那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云动 展（双手向上伸展）。当风儿吹过的时候，我的枝条在 朵在漂浮（在头顶上摆动胳臂）颤抖（快速摆手）摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候。（双手放 在头侧，闭上双眼。 预 （二）模仿树朋友。 1、教师模仿其中一个幼儿的树朋友，提供幼儿辨别的线索，供幼 儿猜测教师模仿的是哪棵树。 2、与幼儿一起讨论这样模仿树干、树枝、树叶。 案 2、 请幼儿边观察边模仿自己的树朋友。 3、 幼儿自己互相看看自己与模仿的树朋友是否接近。 （四） 合作扮树。 1、幼儿商量合作扮树。如：两人合抱变成一个树干，部分幼儿站住边上扮演树枝：或几人背靠背，手臂向上伸展、摆动变成一棵粗壮的大树。教师加入语音提示，如“小鸟飞来了，停在树枝上”，“毛毛虫爬到树身上”，“下雨了”等启发幼儿做出相应的反映。 2、请幼儿展示自己的“树木雕塑”，观察每棵树的不同之处。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 教学内容——艺术：芽苞苞 活动目标： 1、 仔细观察，发现芽苞苞极其特点。 2、 会用多种方法材料表现芽苞苞。 活动重点：了解芽苞苞的形状特点。 活动难点：利用各种制作材料表现芽苞苞的特点。 活动准备： 1、 教师事先观察芽苞苞的发芽状况。 2、 在几张大纸上画好树干、树枝。 3、 橡皮泥、各色皱纸（绿色、深红、白色各剪成长宽个2厘米的活 纸片）等等制作材料。 活动过程： （一）看看芽苞苞。 动 1、 春天来了，树朋友有变化吗？有什么变化？ 2、 幼儿三五结伴观察芽苞苞。 （二）说说芽苞苞。 1、 芽苞苞长在哪里？ 预 2、 它们是什么形状的？什么颜色的？ 3、 教师将幼儿的发现以描述性的言语加以归纳、总结。 （三） 做做芽苞苞。 1、引发幼儿做芽苞苞的兴趣。树朋友的身上长出了芽苞苞。你们案 愿意让这几棵树也长出芽苞苞吗？ 3、 出示的画纸，鼓励幼儿想不同的办法来表现芽苞苞。 4、 幼儿根据自己的能力来表现芽苞苞。引导幼儿利用各种把芽苞苞粘贴在树枝的合适处。 5、 幼儿共同欣赏长满芽苞苞的大树。 执教者修改 意 见 活 动反思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——艺术：嫩芽长出来了 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： （一） 芽怎样长。 活 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教 师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。 动 （二） 绿绿的嫩芽长出来。 1、 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 2、 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又预 怎样长成一片新的绿叶？ 3、 听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了 嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 案 4、 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 5、 引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。 6、 引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 7、请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 执教者修改 意 见 活动反思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——科学：拼小树 执教者修改 活动目标： 意 见 1、各种几何图形进行拼小树活动。 3、 用标记记录所用图形的数量。 活动重点：在记录单上记录相应图形数量。 活动难点：通过记录结果比较图形数量。 活动准备： 1、各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一张。 活 2、记录单、笔若干。 活动过程： （一）观察图形拼画。 1、出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么？ 动 2、这幅画是由哪些图形拼出来的？ （二）选图拼画。 1、桌上有哪些图形的积木？ 预 2、请幼儿选用各种不同的图形拼小树。 3、教师巡回，帮助，鼓励幼儿尽快完成主题。肯定幼儿拼出 的各种图案。 4、分享交流。请个别幼儿说说自己的拼的画中用了哪些图形。案 其他幼儿仔细观察后进行补充。 （三）记录表达。 1、数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后用相应的标记（短线、圆点）在记录单上记录相应的数量。 2、伴交流自己各自的记录结果，并说说哪种图形利用得最多。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——艺术：树朋友的家 活动目标： 用各种方法制作树朋友。 在共同制作主题墙面的过程中，体验合作的快乐。 活动重点：利用各种方法制作树干。 活动难点：将树干布置上主题墙，并进行装饰。 活动准备： 执教者修改 意 见 活 白色铅画纸，绿色卡纸，牛皮纸等。 动 案 活动过程： （一）邀请树朋友。 1、我们都有树朋友，总想经常看到它。让我们一起动手在活动墙上为树朋友布置一个家吧！ （高矮、粗细、树叶的大小等）。 预 2、引导幼儿描述树朋友的形状。我们的树朋友有大有小，有高有矮、树干有粗有细，没把它们都请来吧。 （二）布置树朋友的家。 1、你想用什么方法制作你的树朋友？ 2、讨论制作材料和方法：将牛皮纸揉皱，制作树干、树枝，幼儿将制作的树叶装饰在树枝上。可以在白色铅画纸上画树叶，剪下来后贴在树枝上。或直接用绿色卡纸剪树叶，贴在树枝上。 3、幼儿选择自己喜欢的材料、方法制作，鼓励幼儿相互合作，将自己的树朋友贴在墙面上。引导幼儿思考怎样排列好看。 4、和幼儿一起共同欣赏“树朋友的家”。 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期_ 活动内容——社会：不高兴发芽的树 活动目标： 通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。 感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。 活动重点（或难点）：理解故事内容及其中的社会性意蕴。 活动准备：挂图8 故事磁带 活动过程： （一）不发芽的小树。 1、出示挂图。看看哪些树发芽、长叶了，哪些不发芽，没长叶子。 （只有一棵小树没有发芽、长叶子） 活 2、你喜欢发芽，长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？ （二）不高兴的小树。 1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵树为什么不高兴动 发芽？ 2、教师结合挂图，讲述故事。 3、去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风 筝的线为什么会缠在树上？ 预 4、引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家； 树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树上面。小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还在树下面 卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？ 案 （三）着急的小树。 1、倾听故事录音。 2、环卫工人叔叔为什么要挖掉不高兴发芽的小树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死。 兴发芽的小树听了环卫工人叔叔的话怎么样了？ 3、不高兴发芽的小树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔扫头皮走了？ 4、人们为什么不喜欢不发芽的小树？为什么喜欢发芽的小树？ 5、教师小结（枯树不会发芽，惹人讨厌：绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃。） 活 动反思 执教者修改 意 见 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——健康：种树 活动目标： 1、练习钻过直径为60厘米的圈。 2、积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。 活动准备： 1、架好“山洞”直径60厘米。自制可插放的小树若干。 2、场地布置。音乐一段。 活动过程： （一）听口令做动作。 活 1、今天的天气真正好，我们一起来锻炼身体吧！ 2、听教师口令做想象的动作。如想象“绕树干走”，“跳起来摸树干”， “弯腰从树下钻过”等动作。 动 （二）钻山洞。 1、我们小朋友最喜欢与树做游戏了。今天，我们一起去种树，在路 上我们要钻过山洞，走过草地。 预 2、请动作做得好的幼儿示范，教师提示其他幼儿注意示范者的动作特点，掌握动作要领：侧站、团身，先将一只脚从圈中伸出，身体不碰圈，低头钻过。 案 3、幼儿分组练习钻圈。提醒幼儿侧站、团身。 （三）种树。 1、排头幼儿拿起“小树”钻过“山洞”，跑过“草地”，将“树”“栽”到泥里，然后从右侧返回，跑至队伍最后，第二个幼儿依次进行，直至最后一个幼儿跑回来。 2、游戏进行2——3次。教师可以引导幼儿设想把小树送到“小山坡上”“小河边”“幼儿园里”等等。以提高幼儿的兴趣。 3、随音乐做树叶摇摆等放松动作。 4、师幼共同整理活动用品。 活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——科学：花儿开放了 活动目标： 1、 通过观察花，培养细致观察的习惯。 2、 喜欢花、萌生细心照顾花卉的愿望。 活动重（难）点： 培养幼儿养成细致观察周围植物并进行观察记录的习惯。 执教者修改 意 见 活 活动准备： 动 预 案 幼儿园里盆栽花卉。 活动过程： 一、 看看花朋友。 1、 我们的植物朋友这两天有没有什么变化？（有的长出了花） 2、 幼儿三两结伴观察。引导幼儿观察花的颜色、形态等闻一闻花的气味，并告诉他们花的名字。 二、 说说花朋友。 1、 你在哪里看到了花？（有的长在树枝上，有的长在花枝上） 2、 这些花是什么颜色的、什么样子的？ 3、 教师以花的口吻表达花儿生长的过程：我是一朵花，我抬起头，长啊长！伸伸胳膊，长啊长！见到你们真高兴呀！ 4、 带领幼儿边念边上述儿歌边做相应动作。 5、 每组搬一盆花放带自然角，供幼儿以后观察、记录花的形状颜色及生长状况，并在教师指导下，照料花的生长。要防止过度浇水，一般以手指插入花盆中是否粘土来判断狡花的时机。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期_ 活动内容——艺术：我的小花园 活动目标： 1、 用欢快的情绪演唱歌曲。 2、 表达自己喜爱花卉的情感。 活动重（难）点： 休止符处唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。 活动准备： 1、 音乐磁带。 2、 相应的图谱。 活 活动过程： 一、 欣赏歌曲。 1、 老师有个小花园，你们知道里面有什么嘛？ 2、 教师念歌词：我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。动 每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。 3、 欣赏歌曲录音，说说听到了什么，并出示相应的图谱。 二、 学唱歌曲。 1、 教师边指着图谱边按歌曲旋律节奏念歌词，幼儿学念。 预 2、 教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。 3、 播放录音，幼儿跟唱。 4、 幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。 案 5、 幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。 三、 表演歌曲。 1、 请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。 2、 引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？ 执教者修改 意 见 3、请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下做花园里的鲜花，再次表演。教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——花儿真美丽（一） 活动目标： 1、 进一步感受花的形状、色彩、气味等。 2、 用较恰当的语汇描述花的特征。 活动重点：能感知花的形状、色彩、气味，并适当的语汇表达出来。 活动难点：能引导幼儿充分感知花，并愿意与同伴分享自己的感受。 活动准备： 执教者修改 意 见 活 1、 选择离幼儿园近的、有许多花的小花园。如：老干部活动中心、莫 预 氏庄园。 2、 小花篮若干只、毛巾若干块。 动 活动过程： 一、引起幼儿兴趣。春天到了，天气暖了，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶、蜜蜂也飞来了。老师真想到公园里去看看花，你们想去吗？ 二、明确观察任务。 1、交待到公园的任务：观察春天的花，可以从花的颜色，花的形状，等方面观察花。 案 2、提醒幼儿注意安全。 二、感知花的特点。 1、 幼儿在教师的带领下观察公园里的花。 2、引导幼儿运用看看、闻闻等方法近距离地观察花。 3、启发幼儿用恰当的词语描述花的颜色、形状等。 4、春天的花五颜六色，非常好看。有的花已经盛开了，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。花儿不仅有好看的颜色，还有好闻的气味…… 5、幼儿自由结伴观察花的颜色、形状、探讨自己最喜欢的花的美丽。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——花儿真美丽（二） 活动目标： 1、 能有礼貌地捡拾地上的花瓣，不去采摘正在开的花。 2、 能细心的保存花瓣，认真地晾晒、保湿。 活动重点：能认真地拾花瓣，并整理、保存。 活动难点：能引导幼儿在充分感知花的基础上，并愿意细心保存这些执教者修改 意 见 活 花瓣。 活动过程： 一、拾花瓣。 动 1、师幼观察落下来的花瓣。 预 2、花瓣落下来是什么样子的？许多花瓣落下来像什么？ 3、幼儿将掉落的花或花瓣拾到小花篮里，带回班上欣赏或制作标本。 二、保存花瓣。 1、这些美丽的花瓣你喜欢吗？我真想永远地保存它，怎样来保存这案 些鲜花呢？ 2、请幼儿将一部分花瓣晾到户外，以备做干花；将一部分花瓣用湿毛巾保湿，以备印染花手帕。 三、制作“百花香”罐。 出示透明的玻璃瓶，等我们把花瓣晾干后，可以把花瓣放进这个玻璃瓶里，成为“百花香”罐。 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——语言：花瓣儿“鱼” 活动目标： 1、聆听散文，引发美妙的遐想。 2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。 活动重（难）点： 聆听散文感受其优美的意境，引发美妙的遐想。 活动准备： 1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。 2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。 活 3、幼儿活动材料第二册第25-28页。 活动过程： 一、欣赏花瓣儿“鱼”。 1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么？花瓣在水里飘游好象什么？ 动 2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样 奇妙的事儿吗？ 二、倾听散文。 1、欣赏散文。 预 2、花瓣儿“鱼”是什么变的？ 3、花瓣儿“鱼”为什么比小溪里的鱼漂亮？（因为花瓣儿有深红的， 粉红的、雪白的……小河里的鱼没有这么多漂亮的颜色） 三、观看活动材料。 案 1、再次欣赏散文。 2、有了花瓣儿“鱼”，小溪为什么变成彩色小溪、香喷喷小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香气，所以，小溪变成了彩色小溪、香喷喷的小溪） 3、人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”呢？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成了什么？ 四、闭目聆听散文。 1、请幼儿合上书，闭上眼睛听教师朗诵。 2、听朗诵时，我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”真美啊！ 执教者修改 意 见 活动反思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——艺术：仿真鲜花 活动目标： 1、在花形卡纸上贴花瓣，创造性地制作仿真鲜花。 2、根据自己的意愿展示自己的作品，提高对美的感受力。 活动重（难）点： 在花型卡纸上重叠的粘贴各类花瓣。 活动准备： 1、前次活动中收集的花瓣。 2、自行剪制各种形状的花形卡纸。 3、一张大画纸、几只可供插放自制花朵的容器，吸管或一次性筷子若干。 4、一张在花形卡纸上平面粘贴花瓣的范例。 活 活动过程： 一、纸花的心愿。 1、出示花形卡纸，请幼儿说说这些纸花像不像真花，它缺少什么。动 （花瓣） 2、教师以纸花的口吻引出活动内容：虽然我有了花的轮廓，但我没有花儿的漂亮外衣，我心里难过极了。你们能替我想想办法吗？ 3、启发幼儿将事先捡到的花瓣粘贴到花形卡纸上，激发幼儿产生将预 纸花变成鲜花的制作愿望。 二、纸花变鲜花。 1、出示一张在花形卡纸上平面粘贴花瓣的范例，请幼儿看看仿真鲜花的效果。 案 2、引导幼儿讨论：有什么办法让花瓣粘贴的更象鲜花？（重叠粘贴） 3、启发幼儿思考：花瓣不是纸，怎样才能把它粘贴住？（把花瓣展开，胶水均匀涂抹） 4、幼儿根据各自的方法在花形卡纸上粘贴花瓣，鼓励幼儿可以创造性地粘贴不同大小、颜色的花瓣。 三、仿真鲜花秀。 1、启发幼儿可根据自己的医院，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花园”里，则将其粘到大画只7上，许多幼儿的“鲜花”集中在一起，便形成了“花园”。如果想把它插到“花瓶”里，则可在“花朵”后面支撑一跟吸管或筷子。 2、幼儿根据自己的需要寻找相应的辅助材料进行制作，并加以展示。 3、幼儿互相欣赏“仿真鲜花秀”。 执教者修改 意 见 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——花汁手绢 活动目标： 1、 通过挤汁液，感知花瓣里充盈着好看的汁液。 2、 用花瓣的汁液印染宣纸。 活动重点：能用正确的方法印染宣纸，体验操作的快乐。 活动难点：幼儿能通过自己的思考，选择合适的工具。 活动准备： 1、 事先收集的花瓣、最好每位幼儿多收集一些花瓣。 2、 长和宽各为20厘米的宣纸，多于幼儿人数。 3、 捣挤汁液的器皿和捣棒。 活 4、 印有花汁的宣纸一张。 活动过程： 一、 漂亮花汁。 1、 我们在揉搓花瓣儿的时候，花瓣儿的颜色会染到我们身上。这动 是什么原因呢？在还没有现代化妆品的时候，古代的人也是很 爱美的，他们用什么装扮自己呢？ 2、 出示印有花汁的宣纸。老师把花瓣儿里的汁挤出来，染到白宣纸上，就有了这张漂亮的花汁宣纸。 预 二、 捣挤花汁。 1、 花瓣儿很小，能挤出来的花汁不多。怎样挤花汁才能不浪费？ 怎样能有更多的花汁用来染宣纸？ 案 2、 引导幼儿讨论挤花汁的方法。不能用手挤，否则花汁会染到手上；不能在桌上挤，否则会染到桌上。 3、 幼儿选择合适的工具（如器皿、捣棒等），捣挤花汁。提示幼儿多用一些花瓣，并可适当加水。 三、 印染宣纸。 1、 提供白宣纸。怎样染才能既不浪费花汁，又染得好看呢？ 2、 引导幼儿构思以后，再动手染。不要只点染在一个角落，也不要浪费花汁。 3、 相互欣赏、评价印染作品。看看同伴印染作品中的颜色的浓淡，猜猜是什么花瓣挤出来的汁。 执教者修改 意 见 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——我们来种花 执教者修改 活动目标： 意 见 1、 知道春天是花卉移栽的好季节，初步学习移栽花卉。 2、 知道自己小组所栽花卉的名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。 活动重点：幼儿能用正确的方法将花苗移栽进花盆。 活动难点：全组幼儿能同心协力，共同做好花苗的养护工作。 活动准备： 1、 花卉图片。 2、 蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 3、 花盆、小铲子、水、泥土等。 4、 每组一本观察记录本，纸、笔。 活动过程： 一、欣赏花卉图片。 1、这些花美吗？它们叫什么名字？ 2、现在是什么季节？你们在春天还见过什么花？ 二、选择花苗。 1、介绍花苗，看看是什么样子的。 2、幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。 3、你们准备怎样来关心它，照顾它？ 三、移栽花苗。 1、怎样让花苗在盆里长得好？ 2、教师示范正确的方法：用铲子挖出土坑→把花苗放入坑中并填上土→浇水。 3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。 四、做小组标记。 1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的？ 2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。 3、记录本，供日常观察记录用。 活 动 预 案 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——花儿朵朵 活动目标： 1、 学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。 2、 体验部分与整体的关系。 活动重点与难点：能互相协作，将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。 活动准备： 1、 分割成块的贴绒花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。 2、 幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。 3、 《花环舞》音乐磁带。 活动过程： 一、花瓣归类。 1、出示单片贴绒花瓣。这些花瓣一样吗？ 执教者修改 意 见 活 动 预 2、谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几 片。 案 二、拼花朵。 1、请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。 2、幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。 3、感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。 三、游戏：花仙子 1、幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。 2、在音乐声中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。 3、同伴间交换花瓣，继续游戏。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——花环舞 活动目标： 1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。 2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。 活动重点与难点：能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手，并根据手势变换队形。 活动准备： 1、 已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。2、手花环若干(是幼儿人数的一半)3、音乐磁带。 活动过程： 一、走走小碎步。 1、 小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？ 活 2、 我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。 3、 幼儿听音乐原地走小碎步。 二、学习基本动作。 1、 小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。 动 2、 教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。 动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起 踵一小节（每拍起踵一次）。 预 动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。 三、跳跳花环舞。 1、 我们围成一个大圆圈，就象一个花环。我们要听着音乐快乐地案 跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。 2、 教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。 3、 在乐曲B段，教师扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。 4、 教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作二，在最后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。 5、 跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。 执教者修改 意 见 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——语言：去年的树 活动目标：感受故事中小鸟对大树恋恋不舍的那份真挚情感。 教育幼儿懂得爱护树木，保护绿色。 活动准备：挂图第9 活动过程： 一、 看图讨论 出示挂图最后一幅，引导幼儿进行讨论。 提问设计： 活 1、图片中的小鸟怎么了？ 2、小鸟为什么流眼泪？ 二、欣赏故事 教师用生动的语气讲述故事一遍。 动 提问设计： 1、故事里的小鸟和谁是好朋友？ 2、小鸟回来时，大树变成了什么？ 预 三、进一步理解故事 出示图片，教师再次讲述故事 提问设计： 1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什案 么？小鸟是怎么说的？ 2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪里去了？ 3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？ 4、小姑娘又告诉了小鸟什么？ 5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？ 四、和树做朋友 小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？那我们幼儿园就有很多的树，我们怎么来爱护它们？幼儿自由讲述，激发幼儿爱护树木的情感。 五、延伸活动 带孩子和校园中的树木说说话，给树木浇浇水。 执教者修改 意 见 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——艺术：唱给树的歌 活动目标： 1、学习用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间的真挚情感。 2、能用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌曲。 活动准备：音乐磁带 活动过程： （一）小鸟给大树唱的歌 1、刚才我们听了《去年的树》这个故事，故事里的树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗？ 2、放歌曲录音，幼儿完整欣赏。 提问：你觉得这首歌好听吗？小鸟对树说了些什么？你从哪里看执教者修改 意 见 预 出小鸟是好朋友的？ 3、幼儿再次欣赏歌曲一遍，感受歌曲的旋律。 （二）我来学小鸟唱歌。 1、幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。 2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。 幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样？（很高兴的）我们用和高兴的心情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样？（很难受）我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容—— 科学：树的朋友（一） 活动目标： 1、了解和树有亲密关系的事物以及树木带给人们的好处。 2、激发幼儿初步的爱护树木珍惜绿色的情感。 活动准备： 1、活动前幼儿在家长的帮助下做：“树的朋友”的调查。 2、大树图，磁性小帖图如：太阳、雨滴、松鼠、小鸟、鸟 窝、小朋友、老爷爷等。 活 3、集体记录表、笔。 活动过程： 一、交流调查表 1、 每位小朋友都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？ 动 2、 幼儿互相交流自己的调查结果。 3、 教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。 二、树的朋友真正多 1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？ 预 2、我们人类是不是树的朋友，为什么？ 3、出示图片，引导幼儿观察树与其它事物的关系。 4、启发幼儿以小组为单位，商量怎样分配角色，表演与树案 的关系的事物。 5、引导幼儿相互欣赏每个小组的表演，说说他们分别表演了哪几件与树关系密切的事物。如 花儿在树旁静静开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里冬眠，一只啄木鸟在为大树捉虫，小朋友在树下乘凉，老爷爷在树下锻炼。 三、爱护树木，珍惜绿色 1、启发幼儿想象世界上没有树会怎么样？ 2、引导幼儿讨论如何爱护树木？（不攀折花木，不摇晃小树。提醒别人也爱护树木等等） 执教者修改 意 见 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__
活 动 案 活动内容——艺术：树的朋友（二） 活动目标： 在了解和树有密切关系的事物的基础上制作树的朋友 活动准备： 制作用的材料：复印图，彩纸、绘画纸、剪刀等工具。 活动过程： 一、丰富“树的朋友”的主题墙 1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来主题墙面上。 2、提供复印图，彩纸、绘画纸、剪刀等工具，让幼儿自执教者修改 意 见 预 由选择内容，用折、涂、贴、画等形式制作某一样与树有密切关系的事物。 3、教师重点指导剪贴画和折纸组幼儿的活动，帮助幼儿形成良好的手工活动习惯。 二、教师与幼儿共同布置主题墙面。 1、将幼儿的作品布置到主题墙面上，让幼儿将自己的树朋友介绍给朋友。 2、比比谁的树朋友最漂亮。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——语言：盼盼的树朋友 活动目标： 1、知道人们的生活离不开树木，萌发对树的感激之情。 2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。 活动准备：挂图第10，纸、笔。 活动过程： 一、理解故事 （一）欣赏故事第一段。 活 提问： 1、盼盼和谁是好朋友？ 2、盼盼喜欢树吗？为什么？ 3、盼盼为什么从早到晚都离不开树？ 动 （二）完整欣赏故事 1、盼盼是怎样回答小朋友的？他的朋友在哪里？ 2、为什么说它们是盼盼的树朋友？ 二、 寻找躲藏着的树朋友 预 （一）看挂图欣赏故事。 提问： 1、盼盼起床时，他的树朋友在哪里？抽屉里有树朋友吗？ 案 2、盼盼吃饭时，树朋友在哪里？ 3、盼盼在幼儿园画画时，树朋友在哪里？看书时，树朋友在哪里？出去玩的时候树朋友在哪里？ 三、 画画之间的树朋友 1、盼盼有树朋友，你有吗？ 2、幼儿自由画自己的树朋友，并引导幼儿大胆的向同伴介绍自己的树朋友。 执教者修改 意 见 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——健康：熊和树 执教者修改 活动目标： 意 见 1、能按信快走和保持身体姿态。 2、大胆想像树和熊活动的动作。 活动准备： 1、熊头饰一个。 2、场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点活 线。 3、自备一段缓慢柔和的背景音乐。 活动过程： （一）模仿小树 动 1、春天来了，小树苗慢慢地长高、长壮了！我们一起来做 做小树长大的样子。 2、跟随教师做模仿操：蹲下→抬头→伸臂→站立→侧身摇预 摆→蹦蹦跳跳长得高。 3、小树长高了，长大了，心里真高兴，它会做些什么动作 呢？ 4、幼儿听音乐自由模仿小树的动作。 案 （二）熊和树。 1、介绍游戏玩法：教师扮“熊”，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时，“小树”边做动作边向终点快走。“熊”回头时，“小树”停止不动，保持原来姿势。如“熊”发现“树”动了则“树”被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮“熊”。 2、幼儿游戏2～3遍。 （三）树的放松运动 1、请幼儿想象己是一片树叶，随风飘荡。 3、 在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——语言：树真好 活动目标： 1、欣赏散文，感受树的用途。 2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。 活动准备： 1、 一段轻柔的音乐。幼儿活动材料第二册第33～34页。 2、 背景图，上画一棵枝繁叶茂的大树。 活动过程： 活 一、欣赏散文诗 1、 出示大树背景图，教师有感情地朗诵散文一遍。 2、 提问：“小鸟为什么喜欢树？” 你喜欢树吗？我们可以和树做哪些游戏？ 动 讲师小结：小鸟喜欢树，因为它可以在树上做窝，我们人也喜欢树， 可以在树下乘凉，可以在树上装个秋千，也可以和朋友在树下玩游戏…… 二、进一步理解散文诗 1、树有什么好的地方？结合幼儿已经有的知识，让幼儿说说树的作预 用？（树可以制作成很多木头，木头可以制作桌子椅子等等，树可以挡 风遮雨，也可以乘凉，树叶可以使空气清新等等）小鸟喜欢它什么？（小 鸟可以在树上做窝，树上的虫子是小鸟的食物……）我们又喜欢它什么？案 （小朋友可以在树下做游戏……） 2、散文中的语言说一说树的好处。引导幼儿学说诗歌中的语言。 3、幼儿边看活动材料上的画面。边轻轻地，有感情地朗诵散文。 4、讨论：用怎样的声音、语气来读《树真好》，才能表达我们对树的热爱？ 5、树还有哪些好处？ 请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表述。 教师可以根据班级幼儿的实际情况，加以指导。 执教者修改 意 见 活 动 反 思
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主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活动内容——科学：花儿多美丽 活动目标： 1、感受9以内的数量，比较数量的多少。 2、将相同种类无匹敌归类摆放。 活动准备： 1、三种不同大小、颜色、形状的纸花人手一份。 活 动 预 案 2、摸箱、数字卡1－9。 3、幼儿活动材料第二册第35页。 活动过程： 一、看数摸花 1、 出示装有花朵的摸箱中有什么？引导幼儿的活动兴趣。 2、 请幼儿根据教师出示的卡片摸出相应数量的花朵，并数一数。 二、花朵归类。 1、引导幼儿将相同种类的花朵归类。这些花都一样吗？什么地方不同？你能把一样的花放在一起吗？数数每种花各有多少朵？ 2、同伴之间交流各自各类的标准，就有不同的摆法。 四、 花儿多美丽 1、引导幼儿在活动材料上按要求记录，比较每种花数量的多少。 2、在幼儿自由交流操作结果的基础上，展示少数幼儿的操作结果。 执教者修改 意 见 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计
主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__
活 语言活动：我爱大树和小花（一） 活动目标： 1、产生爱树和花的情感。 2、积极参与讨论，注意倾听同伴的发言。 活动准备：幼儿活动材料第二册第37～38页。幼儿自制爱心签。 活动过程： 一、我和我的树朋友 1、每位小朋友都有自己的树朋友，你喜爱你的树朋友吗？为什么？（鼓励幼儿用适当的语言表达自己和树朋友之间的感情） 执教者修改 意 见 动 2、你为树朋友做了一些什么事？（回忆这个主题活动中和树 朋友的一些游戏场景。激励幼儿大胆表述。） 预 案 二、我爱大树和小花 1、阅读幼儿活动材料第二册第37～38页，说说看到了什么，树还有哪些作用？教师简单小结树的作用，让幼儿明白树是我们生活中很 重要的朋友。我们离不开树朋友。 2、花有什么作用？ 教师简单小结花的作用，（观赏、有的可以做药，有的可以制作成花茶……）让幼儿知道花的作用的同时，教育幼儿懂得爱护花草是我们每个人应尽的责任。 引导幼儿积极地倾听同伴的讲话，了解同伴的感受。 三、关爱小树和小花 让幼儿看看自己的树朋友，看看那些我们照料过的小花，给予幼儿和树朋友、小花朋友亲密接触的机会。 活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:大树和小花 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活 预 案 活动内容——艺术：我爱大树和小花（二） 活动目标：在游戏活动中深刻感受爱树和花的情感。 活动准备：小树小花头饰若干 活动过程： 一、怎样爱大树和小花 1、请幼儿扮演大树和小花。 根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。 教师提示情节如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉执教者修改 意 见 “我是一朵花，有人喜欢扯我的花辫。我动 了，我会有什么感觉？”会有什么感觉？” 教师观察幼儿是否表演出各个情境的重点，在个情境的表演中，可以请一些表现力强的幼儿进行演示，对有创造力的孩子及时给予鼓励。 2、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。 如“大树我今天很高兴，有人给我喝水”。“花儿我今天很高兴，有个小朋友看见我，一点也不来碰我”，等等。 可以让能力强的幼儿来编情境，老师和其他小朋友一起表演。 3、 我们应该怎样爱护花草树木？ 幼儿讨论讲述，教师小结。 二、实践活动：为树和花浇水，在浇水的树和花前的泥土里，插上爱心签。 活 动 反 思
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