学习目标：
1、把握课文内容，体会作者情感及本文包含的哲理。 2、体会细节描写的作用。 学习过程：
一、自我检测：根据拼音写出汉字或给加点字注音： 忧yù（ ） sǒng yǒng ( )( ) 蜷伏 怅然 ．．
二、 整体感知：（说猫）
你喜欢文中的哪只猫？速读课文，试从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面分别介绍三只猫。 三、体会情感：（说人）
1、跳读课文，你能划出作者在猫亡失之后的抒情句吗？并提炼出关键词。
2、咱来探究：（肯探究，才会明事理）
①为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过”的多？ ②“我”根据什么判定芙蓉鸟是被这只猫咬死的？
③你有过类似作者这种做法的经历吗？由此你感悟到了什么？ 3、再来思考：（善思考，才会学做人）
①你如何看待偷猫的人和周家丫头的做法？该怎样做会更好？
四、品味语言：（说文）
情感往往融入语言之中。本文描写生动，无论是对猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。你认为写猫的语句中哪一句最生动，最传神？请发表高见。
我最喜欢这一句： ，因为 。 五、拓展风采：
作者对自己的过失表示自责和忏悔。而作为被“冤苦”的猫则不能说话辩诉，两个月后死在邻家屋脊上。这只猫临死之前想对作者或人们说些什么呢？请你结合原文展开联想和想象，以“第三只猫的遗言”为题写一段话。
六、盘点收获：
学习这节课，我最大的收获是：
（附）板书设计
细节描写现生动
真情忏悔诉哲理
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