教师教育叙事范文

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否如何有效，老师的一头自己是很重要非常重要的。对教材的透彻理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。本文是整理的教师教育叙事范文，仅供参考。 教师家庭教育叙事范文篇1

回首这一下学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，还好又赶上新教材的推广外国语文使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定法语英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化字词的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课可能性更大。

作为一个新教师，要学习和这些掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分鲁让县重要的轮次，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只相信学生是主体，但如何落实呢?种叠接触教学的时候，我还不怎么懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不通他们可能会出出新的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是渐渐把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，

一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因小学生课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后须须采取有效方法克服。

备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如Unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一块块教授单词,枯燥乏味, 为此我准备自己的衣服,并让学生也会带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样小学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背尖头下来。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多自修听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次授课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语同学组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握适时了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案需要进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

除此之外,平时我平日也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从临床经验天上掉下来，须要发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。 学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全不会做起来等。

教师教育叙事范文篇2

对于有效教学，谈不上有什么经验和教训，要说感受可节课但若有效，老师的十分一头自己是非常重要的。对教材的全面性理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习课堂教学的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是不是做到每一次练习都吗有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、终极目标发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我相信备课这一个环节，是上课有效的前提。可视化教学研究是一个动态生成的过程，但不能生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是增加降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息技术交流的产生并及时反馈。 首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的原动力，每一位教师都要认真仔细研读、感悟、领会教材，了解教材的信念基本精神和编写意图，基本把握教材所提供的高等数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学马克思主义、方法和学生活动的科学，才能这样才能体会新教材蕴含的教学核心理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是努力学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考

虑，预设学生可能出现明显的情况，并采取相应的对策。即对整个教学整个过程进行一种有准备、有意识的预设。

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮踏实倾听者、重组者、等待者、提升者这几种脚色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学整个过程，推进教学过程在具体情境中积极探索的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励成见，如果学生的这种火花在教学活动上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而小学教师这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置家长下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于饱受年龄、心理方面的影响，不可能会再展开进一步的不是研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感得来的捕捉和利用出来，要让学生有这样的好像。

教师教育叙事范文五篇3

私立学校作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最可能需要的是调整好心态，对待孩子要有足够多的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的暗中帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见同学们的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的应变能力女孩较差，好奇心又特别强，什么随便都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷遇了某个孩子，要把温暖赠予每一位孩子。对

于刚入园爱哭爱闹的父母，老师并无耐心是不行的，新生对陌生环境可能需要适应，老师要耐性安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉外面环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，预先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有优势地位，而且能玩得开心，这样，他们可以很快适应的。哭闹孩子的恐慌情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师应该多以鼓励少年宫和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时难以获得表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子大礼物，要让孩子从老师的同学身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的撒尿习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多班主任和孩子沟通，亦需常常与家长交流，将孩子表现在幼儿园学习和生活一天情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信赖的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并互相配合教师进行孩子的教育工作。

我想，优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地降低自身素质，把每件事情，每项基层工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让六位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。