观察情况记录：在美术活动“奇妙的发现”中，宇恒看我示范把点子连起来，变出了手套和围巾，开心地和其它小朋友一起鼓起来掌。接着我出示范画，请幼儿观察是如何装饰手套围巾的，有的幼儿发现我用彩色的圆点装饰手套，还有幼儿发现围巾是条纹的，一条蓝，一条黄地涂色，宇恒也仔细地看着，但没有举手发言表达自己的想法。
在幼儿绘画操作过程中，宇恒从盒子里拿出蓝色的油画棒轻轻地把点子连起来，但是手里的小油画棒不能按着他的想法来，很多点子没有连起来，蓝色的线跑到了点子的旁边，围巾的外轮廓没有勾画准确，歪歪扭扭的。接着他不画了，我走上前，说：“宇恒，快点画啊。”宇恒皱着眉头不说话，还是不动。于是我拿来橡皮，帮他把勾得不对的地方擦掉，然后抓着他的小手帮助他画了一些，接着他才小心翼翼地画起来。在装饰部分，宇恒的涂色不均匀，整幅作品由于手套和围巾的外轮廓连得不圆滑，所以看起来较为稚拙。
分析与措施
分析：
1．宇恒是一个比较专注的孩子，但不愿意在集体面前表现自己，所以上课的时候即使知道答案，也不愿意举手。
2．连点子考验的是幼儿的手眼协调能力，宇恒的手眼配合度不够，使得绘画连线时不能准确地将点子一个一个连起来，刚开始的失败让宇恒较为灰心，不愿意再画了。
3．由于之前较多美术活动是线的练习以及玩色活动，幼儿涂色能力没有得到很好的锻
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炼，导致这次活动中宇恒涂色出现不均匀的情况出现。
措施：
1．鼓励宇恒上课时积极举手发言，并用大红花奖励的形式，让他体验在集体面前大胆表现自己的成就感。
2．在区域活动中，继续让宇恒练习用油画棒连点子，还可以指导他玩穿珠子、喂瓶子宝宝等游戏，提高他的手眼协调能力。
3．在日常活动中 ，注意幼儿涂色能力的培养，另外，请家长配合，在家也让孩子练习均匀地涂色。
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