利用教育资源 开放课堂

提倡教育创新的今天，学习语文再不能局限于课堂，新课程要求语文教学从封闭走向开放，不断引如来自奥妙无穷的大自然、纷繁复杂的大社会源头活水，让学生在开放的，无比丰富的教学内容中自由徜徉、自由搏击！我的具体实践是——

一、 收看新闻，引导学生关注社会，深化理解

收看电视，已经成为现代小学生课余生活的重要组成部分，电视中精彩的画面、准确的语言„„对学生来说无疑于是良好的教育资源。教师引导学生关注生活、走进社会是语文教学的任务。电视中有许多优秀的新闻节目，如《今日说法》《新闻联播》《新闻调查》《焦点访谈》等，这些节目对社会事件的高度敏锐感和深度关注感，使学生看后受到很大的震撼。

我在讲人教版小学义务教育六年制语文第八册《一个中国孩子的呼声》前一周内，我有意安排学生收看《新闻联播》，并对国际时事中有关战争的内容做为笔记。没想到理解课文内容时，竟收到良好的效果，特别是对“世界还不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”的理解，以前学生坐在教室里，生活在和平年代，过着幸福的生活，根本不理解世界上还有战争，还有吃不饱穿不暖的同龄人，即使教师讲些有关战争的内容，学生也不相信，对课文的理解起不到深化的作用。

创造性的开展多种语文实践活动，可以增强学生在生活中积累语

言、运用语言，提高语文能力。

二、 观赏综艺，引导学生感悟语言艺术

引导学生收看喜闻乐见的综艺节目，使他们获得艺术享受的同时， 还可以使学生掌握不同艺术的语言规律和恰当的表达方式，特别在小学中高年级阶段，有课内的和课外的知识活动。

1、 向课内开发。

设计广告语：在学习人教版小学义务教育六年制语文第八册《地 球万岁》后，我联系当前保护环境的实际问题，为学生布置活动，为保护地球设计广告词，任务刚布置下去，学生便兴高采烈的准备起来。学生们创造灵感的火花粲然开放，设计出的广告词异彩纷呈，如“保护地球就是保护自己的家园”“保护环境就是保护自己的生命”“呼吁和平，不要战争”„„独特的广告设计活动，为学生提供了一次创造性使用语言文字的机会，使学生很好的释放了语言积累，提升了语言的艺术性。

撰写解说词：解说词是一种颇具特色的电视语言，它又因不同的展示内容而使风格不同的特色语言：历史题材的凝重、深沉，晚会的幽默、轻松、风趣，人物专访的朴素、平实„„平时教师组织学生收看或收集有关的知识积累。在学习《长城》课以后，课后有一题，假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城？学生在已有的知识积累中，像电视机里的解说员一样积极准备，时间很短，学生就准备完毕，在课堂上充分的交流，既为学生提供了展示才华的机会，又提高学生灵活使用语言的能力。

2、 向课外开发。

编演课本剧：“六一”即将来临,学生自编自演课本剧《三只

小猪》。在演之前，教师组织学生收看电视戏剧小品或话剧节目，进行片段配音和模仿表演，再结合范例，体味剧本语言，进行课本剧的创作、排练、表演。学生热情高涨，个个投入。在编排表演的过程中实现对剧本思想的内涵的理解，使学生的思想感情得以升华，同时使学生的语言得以锤炼和提高。

三、 延伸课堂， 学以致用

一个偶然的机会里，学校院墙外有两只小鸟，它们停在楼上看着楼下拼命的嘶叫，出于好奇心，我伸出头来看个究竟，结果发现有一只更小的鸟，停在楼下，好像是受伤了，它眼睛看着楼上的两只大鸟，正在那里试图要飞起来，不料怎么也飞不起来，两只大鸟在楼上，上下翻飞，嘴里不停的发出巨大的鸣叫。这不是一段很好的反映父爱母爱思想感情的教材吗？我抓住时机，让学生来仔细观察两只大鸟的神态和行为，真切体会父爱母爱的伟大！使学过的《麻雀》一课的思想，在我们的现实生活中得以展现，使学生体会的更深刻，更具体。

在写作文动物时，学生就抛开老一套的买动物、养动物、自己和动物之间的关系等内容，而是进入动物的世界，写出动物之间的感情和有关知识，给人以耳目一新的感觉。

《语文课程标准》明示我们：教科书是教学的基本内容，而不是教学的唯一内容。语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。所以，作为新世纪的语文教师，必须具有利用语文教育资源的意

识，具有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。我将不断的鞭策自己，朝着这个目标努力前行。

本论文内容摘要：

提倡教育创新的今天，学习语文再不能局限于课堂，新课程要求语文教学从封闭走向开放，不断引如来自奥妙无穷的大自然、纷繁复杂的大社会源头活水，让学生在开放的，无比丰富的教学内容中自由徜徉、自由搏击！我的具体实践是——

1、新闻，引导学生关注社会，深化理解

电视中精彩的画面、准确的语言„„、对学生来说无疑于是良好的教育资源。创造性的开展多种语文实践活动，可以增强学生在生活中积累语言、运用语言，提高语文能力。

2、赏综艺，引导学生感悟语言艺术

向课内开发。设计广告语，独特的广告设计活动，为学生提供了一次创造性使用语

言文字的机会，使学生很好的释放了语言积累，提升了语言的艺术性。

撰写解说词，解说词是一种颇具特色的电视语言，它又因不同的展示内容而使风格不同的特色语言，在课堂上充分的交流，既为学生提供了展示才华的机会，又提高学生灵活使用语言的能力。

向课外开发。学生自编自演课本剧，在编排表演的过程中实现对剧本思想的内涵的理

解，使学生的思想感情得以升华，同时使学生的语言得以锤炼和提高。

3、延伸课堂 ，学以致用

教科书是教学的基本内容，而不是教学的唯一内容。语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。所以，作为新世纪的语文教师，必须具有开发语文教育资源的意识，具有整和包括教科书在内的语文教育资源的能力。我将不断的鞭策自己，朝着这个目标努力前行。