整十数加一位数及相应的减法教学设计

知识与技能

1. 联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能够正确计算，2.进一步巩固100以内数的组成，为学习100 以内的口算做准备。

过程与方法

1. 通过述说整十数加一位数及相应的减法的过程，培养初步的思维能力。

情感态度与价值观

在活动中，初步感受加、减法之间的关系，获得学习数学的乐趣。

重点难点

重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理。 难点：能正确进行计算并解决相关的实际问题。 教学工具

多媒体课件，木棒 教学方法 一·复习旧知

师：根据我们以前学过的知识请同学完成这些题目。 1、3个十和2个一合起来是( )。 2、5个十和8个一合起来是( )。

3、46里面有( )个十( )个一。 4、28里面有( )个十( )个一。

师：这是我们前面学习过的数的组成的内容，同学们表现这么好，老师决定奖励你们一些写字本，接下来请大家跟随老师一起去文具店看看吧！

知识讲解 1、教学例8。

（1）出示例8主题图，让学生观察。 师：观察图片，你们发现了那些数学信息？

生：左边有2本写字本，右边有3包写字本（一包有10本写字本，有3包也就是有3个10本，3包有30本写字本）。

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生：一共买了多少本写字本？

师：求“一共买了多少本写字本？”是在求什么数？（总数）求总数用什么方法？（加法）我们要怎么列式呢？

生：30+2=32。（板书） 师：还可以怎样列式呢？ 生：2+30=32。（板书）

师：观察这个算式中的数有什么特点呢？（30是整十数，2是一位数）今天我们就来一起学习《整十数加一位数及相应的减法》。（板书课题）

师：观察这两个算式一样吗？（不一样）加数交换位置

和不变。那你们是怎么得到和是32的呢？谁有想法？现在拿着你们手中的导学单，两人一小组进行讨论，说一说你是怎么想的？

（小组讨论） （3）教学30+2=

师：下面我们进行小组汇报，哪一组先来？

生1、2：大家好，我们小组来给大家汇报，请大家认真听。

生1：我先来介绍我的方法，我用的是数的组成，30里面有3个十，2里面有2个一，30+2就是把3个十和2个一合起来，是32。所以30+2=32。你们听明白了吗？你们还有什么疑问吗？

师：这种方法不错！

生2：我来介绍我的方法，我用的是数数的方法，30加2，就是从30开始往后数两个数就是32。所以30+2=32。你们听明白了吗？你们还有什么疑问吗？

师：这种方法也有道理，但没有上一种方法简便。如果我们从2开始数，需要往后数30个数，这样就比较麻烦了，所以我们数数时要选择大数开始数。

生1、2：大家觉得我们组汇报的怎么样，谁来评价一下？ 师：同学们表现都很棒，现在老师想再出几道题考考大家，比一比谁最聪明？40+8=、3+60=、70+9=。

（3）教学32-2=

师：现在老师要拿走2本写字本，还剩下多少本？这2本是从哪里拿走的？（32本里面）应该怎样列式呢？

生： 32-2=30。（教师根据学生回答板书：32-2=30） 师：再看这个算式：32-30=2，根据这个算式可以提出什么问题？

生：拿走30本写字本，还剩下多少本？

师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的？现在2人一小组，开始进行讨论。

（小组讨论）

师：下面我们进行小组汇报，哪一组先来？ 生1、2：大家好，我们小组来给大家汇报，请大家认真听。[来源:学科网ZXXK]

生1：我先来介绍我的方法，我用的是数的组成的方法， 32里面有3个十和2个一，2里面有2个一，从3个十和2个一里面减去2个一，还剩下3个十，就是30，所以32-2=30。你们听明白了吗？你们还有什么疑问吗？

生2：我来介绍我的方法，我用的是想加算减的方法做的，想：30+2=32，所以32-2=30。你们听明白了吗？你们还有什么疑问吗？

生1、2：大家觉得我们组汇报的怎么样，谁来评价一下？[来源:学科网ZXXK]

师：你们还有其他的方法吗？[来源:学#科#网] 生：还可以倒着数：31、30。

师：同学们表现真棒！ 想出了这么多的方法，老师要出几道题考考大家了，42-40、28-20、66-6。

课堂练习

完成教材第48页“做一做”的第1、2题。

第1题：让学生根据图意写出一道加法算式和两道减法算式。学生独立完成后，要求学生根据算式分别说出表示的意思。

第2题：主要是进行整十数加一位数及相应减法的综合练习，提高计算的正确率，学生独立计算完后，要求学生说一说计算加法和减法的方法

小结

师：同学们，今天我们学习了整十数加一位数及相应的减法。通过今天的学习，谁能说说要怎样解决整十数加一位数及相应的减法呢？

（让学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容） 板书设计

整十数加一位数及相应 的减法

一共买了多少本写字本？ 30+2=32（本）

还剩多少本？ 32—2=30（本） 作业

1.预做练习十一

2.能力培养与测试书第29页 课后反思