大班语言教案《童谣两则》含反思

1、通过观赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。 2、能运用简洁的帮助材料，边打节奏边念童谣。 3、对趣味童谣感爱好。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、\"字宝宝乐园\"教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。 2、响板人手一个。

活动过程：

一、观赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。

1、老师：今日老师要请小伴侣来观赏两首童谣，认真听一听，看看两首童谣有什么不同？ 2、老师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由叙述听到了什么，有什么发觉。 3、老师再次朗诵童谣，引导幼儿发觉每一句的后两个字是下一句的前两个字。

二、老师引导幼儿观赏绕口令《花鸭和彩霞》。 1、老师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?

2、老师：小伴侣，你觉得这是一首什么？（老师再次朗诵，引导幼儿发觉绕口令的特点）。 3、争论：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，其次首句式有变化，所以念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，其次首是绕口令童谣）。

三、幼儿选择学习自己喜爱的童谣。 1、老师依据幼儿的自由选择分组引导学习。 2、两组幼儿相互观赏所学的童谣。

四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。 1、鼓舞幼儿依据童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。

2、幼儿尝试进行练习。 3、依据学习小组编排表演。

五、幼儿分组进行表演。

1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。 2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。

活动反思：

幼儿第一次接触童谣的时候还是很感爱好的，总体来说我还是很满足的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂课。