商务英语专业建设规划

一、专业建设规划指导思想

以理论、“三个代表”的重要思想为指导，以教育思想改革为先导，深刻理解高等职业技术教育内涵，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应社会需要，为区域经济发展提供智力支撑；加强教学设备现代化建设，深入开展课程体系、教学内容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使高等职业技术教育成为社会人力资源开发的重要基地。

二、专业建设目标

建设目标：2008年将该专业建成校内重点专业。2010年建成江苏联合职业技术学院院级示范性专业。

三、专业建设的五年计划具体内容

（一）学生发展规模（备注：班数和人数是该专业五年制在校生的总班数和人数）

学年度 班 数 人 数 2006 10 500 2007 13 650 2008 15 750 2009 14 700 2010 13 650 该专业学生规模控制在700名左右，班级数不超过15个班，2008年实现从规模发展向内涵建设转变。

（二）师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划 1、师资队伍现状分析

我系商务英语专业现有专任教师20人，其中副教授1人，高级讲师2名，讲师10人，助教7人，硕士研究生4人；本科学历16人，具有“双师”型教师3人；平均年龄30岁。

优势：年轻有为，综合素质较高，外语能力较强，现有6人可进行双语教学，发展潜力大。

劣势：高职称（副教授）比例偏低、“双师”型、强技能教师偏少，使该专业实践性教学开展、精品课程建设、示范性专业建设等缺乏强有力的专业带头人。

2、专业师资队伍建设计划 师资队伍建设目标 高级讲师 百分比 10% 人 数 10 讲 师 百分比 50% 人 数 7 助 教 百分比 35% 合 计（人数） 2007年：引进高级职称英语专业或贸易专业教师2名，引进硕士以上学历专业教师2名，引进具有企业工作经历的中高级职称人员1名，提高专业教师中高级职称的比例，选派1名专业教师出国培训，所有专业教师下企业锻炼培训每年不少于1个月。组织40岁以下的青年教师参加研究生学历学习。

2008年：培养专业负责人1名（具有副教授职称，对专业有一定的研究）；同时，加强现有教师的“双师型”培养为重点，积极选派教师去企业锻炼、参与培训，提高教师的实践能力，组织教师参加会计证、人力资源证、律师证、秘书证、单证员的考试，争取双师型教师达60%以上。

2009年：加强现有教师的培养，力争2名教师晋升副教授职称，引进教师企业中高级职称人员1名；选派教师去企业锻炼、参与培训，争取双师型教师达70%以上；送一定数量的骨干教师到国内外知名高职院进行项目培训。

2010年：引进教授1名，培养2名教师晋升副教授，计划专任教师高、中、低职称的结构为：3：5：2；双师型教师达80%以上；60%的教师可进行双语教学。

20 43% 23 32% 28 32% 28 24% 29 31% 10 46% 9 43% 9 49% 7 22% 7 14% 13 11% 12 7% 13 副教授 百分比 5% 人 数 2 4.3% 5 7% 4 14% 3 21% 2 教 授 百分比 人 数 1 1 2 4 3% 6 师资队伍建设计划 2006 人 数 2007 2008 2009 2010 1 （三）专业实训室、实训基地建设计划 （一）现状

校内专业实训室：语音室2套 校外实训基地：无 （二）建设计划

计划校内专业实训室和校外实训基地的建设同步进行，进一步加大资金投入，加强校内学生技能操作训练所需的设施、设备建设，建立符合职业技术教育教学要求的专业技能实训中心，使实践教学条件上台阶、上等级，使实践教学更规范、更有效，更符合人才培养的要求，满足创建实践教学特色的需要。

1.校内专业实训室的建设

（1）数字语音室：主要用于学生学习英语、提高听说能力。是《英语精读》《英语听说》《商务英语》主要教学场所。2006年建设，预计资金投入30万。2008年再建1套，第二套语音室功能有所增强。

（2）营销实训室：该实训室主要设备有计算机60套，模拟营销软件1套。是《市场营销》教学和实训的场所。2007年建设，预计资金投入30万。

（3）国际贸易和单证实训室：该实训室主要设备有计算机60套，国际贸易软件1套。是《国际贸易理论与实务》教学和单证制作实训的场所。2007年建设，预计资金投入30万。

（4）国际贸易仿真实训室：国际贸易仿真实训室配备计算机、打印机、复印机等设备，借助模拟、仿真手段和虚拟环境，广泛应用信息资源和软件资源进行教育教学和教学实习的综合性场所。每个参与国际贸易实训的学生按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，共同组成了模拟贸易环境。通过相互竞争和协作的角色扮演，学生需要面对出口商、进口商、供应商、银行和其他相关部门的日常工作，从而熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和机构的互动关系。2008年建设，预计资金投入20万。

（5）模拟商务公司：包括前台接待、产品陈列室、商务洽谈室、商务公司办公环境、总经理办公室、秘书办公室等，商务中心将能够呈现国际商

务运作流程和主要环节，能够完成整套进出口业务单证制作和商务函电拟写仿真练习，保证商务英语、国际贸易中的主要实践环节和实训课程的实效训练。保证专业学生核心技能的培养和训练，实现“能说、能写、能做”的人才培养目标要求。

2、校外实训基地建设

加强与企业联合，建立稳定的校外实践基地，逐步实现产、教、学、研相结合。根据专业技术能力，与相关企业建立良好的校企联合关系，签订校外实践教学基地合同。积极发挥专业指导委员会作用，探讨专业实践能力培养过程，研究开发实践教学课题。 建立一支稳定的兼职教师，聘请专家参与实践教学，共同培养专业实践技能。

（1）计划在2007年建成江苏真维斯集团等三个实习基地： （2）计划在2008年建成三家实习基地建设 （四）专业教学改革计划

1、管理制度的完善

科学有效的教学管理是保证教学目标的实现和效率提高的重要一环。要在教学实践中逐步构建和完善一整套规范的教学管理制度，它们包括：系领导班子会议制、系主任—专业教学指导委员会－教研室主任层层管理制，教师岗位责任制、教师工作考核等，以及相对应的作业批改量化制，课后答疑辅导制、听课评课制、对青年教师的指导、传帮带等。

2、教学质量管理

商务英语专业要上新台阶，要成为院级示范性专业，教学质量的保证和提高是关键。随着商务英语专业规模的扩大，教学改革进入深化阶段，必须进一步强化教学质量意识，提升教学质量管理水平，以适应专业发展的要求。

系主任、教研室主任要树立以教学为中心思想，切实做好教学管理和服务工作，及时解决教学中出现的困难。建立教学质量激励机制，充分调动广大教师教书育人和教学改革的积极性和创造性，形成一个重视教学质量的良好局面。

3、调整和优化教学内容体系

按照突出应用性、实践性的原则，在教学实践和已有成果的基础上进

一步调整和优化课程结构和教学内容。英语教学进一步加强学生实际语言交际能力的培养；专业基础课要突出重点，在打好专业基础的基础上，强调针对性和实用性；实训课要强化实践能力和专业技能的培养，确保关键技能和基本操作能力的培养，确保综合素质的提高，形成科学、合理、有高职教育特色的教学体系和课程体系。 4、加强课程建设

课程建设是专业改革和建设的基础，是提高教育质量的根本保证，在高质量完成省级课题的基础上，要加强课程建设，尤其是精品课程建设。要高质量完成已立项精品建设课程，“十一五”期间，力争有1-2门课程申报校级精品课程。在此基础上申报1－2门院级精品课程建设项目。

5、改革教学方法与手段

大力开展教学方法改革，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式，交际型、项目任务型等“以学生为中心”的教学方法，激发和调动学生的学习积极性，主动性和创造性，加强学生学习方法的指导。推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。

6、教材建设与改革

教材是实现教育目标的重要一环，也是体现教学内容和教学方法的知识载体，是提高教学质量的保证。教材建设要从两个方面着手；开展教材调研，选用高质量的高职高专教材、特色教材和辅助教材，保证教学内容的充实性；鼓励教师编写实训指导书，争取每一项实训都有高质量的实训指导书，满足专业知识和技能的学习和训练。

7、加强实践教学

进一步加强学生技能操作训练所需的设施、设备建设，建立符合职业技术教育教学要求的专业技能实训中心，使实践教学条件上台阶、上等级，使实践教学更规范、更有效，更符合人才培养的要求，满足创建实践教学特色的需要。建成综合性、多功能商务英语专业实训中心。

（1）筹建综合商务实训中心。

实训中心将模拟公司、营销实训室、电子商务实训室、贸易实训室及全套多媒体教学设备等。商务中心将能够呈现商务运作流程和主要环节，

能够完成整套进出口业务单证制作和商务函电拟写仿真练习，营销、商务助理等工作岗位中主要实践环节和实训课程的实效训练。保证专业学生核心技能的培养和训练，实现“能说、能写、能做”的人才培养目标要求。

（2）加强实习实训管理

营造良好的职业环境和技能训练氛围，实训操作流程、业务流程、主要环节、重点术语等一目了然。完善实训室管理，制定相应的管理制度，做好实训室使用的申报、登记、检查工作，作好实训计划、实训准备和实训总结，确保实践教学的顺利进行。加强实训中心软硬件建设和管理，适时添置实训软件和实训材料、实训教材、音像资料等。保证实训软件的更新、升级，保证实训内容、实训项目的针对性和实用性，保证实训设备的完好和使用率。

（3）创建特色、品牌实训项目，力争达到商务英语专业培训基地标准。 营销、文秘、单证制作，作为商务英语专业学生的核心技能，将作为特色实训项目，加大力度建设，要在实训内容、实训项目、实训模式方面下功夫，提高实训效果，形成特色，使之在省联合职业技术学院具有一定的示范作用。

8、积极开展产学合作教学工作

商务英语专业要进一步走出学校，面向企业，面向社会，利用社会资源办学。紧密依托行业和企业，共同建立产学合作的教育机制。进一步拓宽产学合作之路，要走在产学合作教育工作的前列，起到引领和示范作用。

（1）积极发挥专业指导委员会作用，吸收热心高职教育、懂得专业教学与实践，水平高、能力强的社会及企业人士加入专业指导委员会，充实专业指导委员会的力量，扩大专业指导委员会的影响力，使专业指导委员会深度参与和指导专业教学与改革。

（2）进一步加强现有校外实训基地的建设，建立校外实训基地运行保障机制，加强与基地单位的联系与合作，尽可能为实训基地单位和企业提供服务，努力创造校企双赢的局面。进一步拓宽校外实训基地的实习实训范围，扩大顶岗实习量，“十一五”期间要建5-6个校外实训基地，为学生实践能力的培养、职业素质的提高提供最有利的条件。 （五）加强学生职业素质和综合素质培养

（1）确立以人为本的教育理念，全面提高学生素质

确立以人为本的教育理念就是在教育中贯穿合作教育的基本思想，创设和谐、平等的教育情境，以学生为中心，充分尊重学生的个体差异和人格特征。商务英语专业的学生不仅要在职业素质方面达到专业就业岗位群的职业技能要求，还要在学生的个性发展、个人能力、意志情感等方面得到多方面的发展。要将知识传授的过程变为学生个性发挥、品德和知识素质、能力素质以及心理素质培养的过程。

（2）加强职业素质、职业能力培养，开展职业资格证书培训 在以实践为特征的教学模式下，进行职业资格证书培训是商务英语专业发展的战略措施。组织学生参加全国营销员证书、商务秘书证、国际商务单证员、职业英语证书等的培训与考试，使学生的双证率达80%以上。将职业资格证书内容纳入教学计划，并实现“以证”。 四、专业特色

商务英语专业是适应国家经济发展和经济建设需要而诞生的新型专业，在开设该专业之初，管理系组织教师对专业设置的可行性进行了周密的市场需求调查，并根据社会需要完成了人才培养方案的制订和课程的设置。在两年的教学过程中，我们又根据实际形势的变化，和五年制学生的实际情况，不断完善、优化原有的方案。在办学特色、培养目标、专业规格、教学模块、课程设置、教材建设、教学计划、教学改革、第二课堂和实践教学等方面进行深入研究，确立了“商务知识+技能+外语”的人才培养模式，着力打造学生扎实的商务、外语的应用能力，同时发展良好的思想素质、健康的身心素质。实现“英语基础扎实，商务技能娴熟”的高素质技能型人才培养目标。

南京工程分院管理系

2006年1月