论大学生创业创新服务平台建设

论大学生创业创新服务平台建设

作者：熊志文

来源：《科技信息·中旬刊》2018年第03期

摘要：2016年以来，广西陆续出台了《关于印发大力推进大众创业万众创新实施方案的通知》、《关于实施创新驱动发展战略的决定》、《广西科技创新“十三五”规划》、《广西进一步强化企业创新主体地位实施办法》、《广西加快科技创新平台和载体建设实施办法》等系列政策文件，在营造良好创业创新环境、加大财税政策扶持、完善创业投融资机制、强化众创公共服务功能、激活创新创业主体、扩宽城乡创业渠道等6大方面，共提出29条促进创新创业的具体措施；注册资本登记制度、“先照后证”、“三证合一”等改革措施得到全面落实，知识产权保护、金融服务工作有序推进、人才管理制度更加灵活，人才双向流动机制不断健全。此外，广西还在财政、税收、投融资等方面加大支持力度，一批创业孵化、众创空间和创业创新基地蓬勃发展。

大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，很多高校增设了创业技能和实训的课程教学，甚至专门成立了创新学院，促使更多的学生踊跃尝试，感受创业的魅力。从培训内容上看，创业和就业技能占了96%，而面向专业技能和就业岗位的培训内容仅仅只占到4%，因此加强创新实践和技术培训对大学生有着重要的紧迫性和必要性。 关键词：创业；创新；科技人才；平台建设 一、必要性和意义

1、培养创新科技型人才，教育是源头

培养造就创新型科技人才“首先要从教育这个源头抓起”。“科技创新，关键在人才”，关键在于要有自主创新意识和自主创新能力的人才。 2、提升大学生技术能力，实践是关键

2016年全国高校毕业生在770万以上，再加上出国留学回来的约30万以及没有找到工作的往届毕业生，预计将有1000万大学生同时竞争。

大学生就业前的技术实践培训是一个趋势，一方面大学生就业问题越来越突出，促使学生对未来职业规划的意识越来越强。另一方面，IT行业就业前景好，特别是软件开发和游戏开发等高端技术岗位，都能获得很高的薪酬待遇和发展机会。 3、加强大学生科技创新能力，产教融合是手段

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在生产实践和管理实践中，学生在企业项目经理和技术团队的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们平台的发展方向。 4、平台建设意义

① 成为工程教育、技术创新的重要教育载体和学习平台，接受学生参与企业技术创新和工程研发，通过校企联合、产教融合推动工程教育改革，树立面向IT专业人才的工程实践教育培养的典范作用；

② 为广西高校“双师型”教师培养提供项目平台和项目案例资源；

③ 为公司技术工程师和项目管理人员将实践引入教学、案例转化成专业课程提供平台，实现专业与产业融合和教育创新；

④ 成为公司员工培训、继续教育提高学历的联系纽带；

⑤深化校企合作，成为技术创新和产品研发、科技成果转化基地，从而最大程度发挥大学生的创造力，解放生产力；

⑥为大学生的创业孵化提供技术、场地、人才、资金等全方位配套支持。 5、为企业培养专业人才

依托平台，企业一是实现了人才的预培养和项目遴选；二是通过信息发布、人才服务找到更多的机会得到高素质的合适人才和创意；三是通过实习实训、定向培养增加了招聘岗位的命中率，企业可以直接招入与岗位需求匹配程度较高的专业方向人才，大大节省了企业招聘、面试、内训的成本，职业队伍更加稳定，企业更具有向心力。平台累计为南宁市软件产业输送应届毕业生126人，合作企业60余家，本地就业学生平均薪资4500以上。 6、改进院校教学方法与内容

通过对比实训前和实训后的学生成长情况和发展方向，及时改进部份课程设置更好的与前沿技术、创新能力接轨、与下游企业需求接轨；通过对各个阶段学员的测评分析、就业推荐情况，改进教学方法和实践课程内容，并可以及时了解企业真实岗位需求，为院校创造与企业一对多、多对多的需求对接机会；院校做到了视野向行业前沿技术和企业实际需求两个方向的延伸。通过与广西大学、广西金融职院、南宁职业技术学院、百色职院、玉林师范等高校在人才合作、共建专业或学院、工程中心建设等方面的合作，成功实现将专业建在产业链上，课程与岗位无缝对接，产教融合、科技创新，1000余名学生将加入创新训练计划，分享技术和项目成果。

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7、为政府部门提供信息统计

平台可实现信息数据统计分析、综合测评、指导应用等功能，满足行业主管部门信息统计作用。对日益庞大的人才数据库和项目库进行数据和图表分析，政府和产业研究机构通过分析数据，制定改进后的政策支持计划，调整产业结构，引导产业发展，提高产业水平，来增加对大学生的创新能力和就业竞争力，使高等学校的人才培养和社会的人才使用衔接好，履行政府的责任。

二、产业、产品及市场对该项目的技术需求

在双创政策以及“互联网+”浪潮的双重推进之下，在 IT 领域创业的大学生人数显著增加，然而相关数据显示大学生创业成功率较低；绝大多数创业大学生缺乏应有的 IT 专业素养，缺乏创业的技巧、方法与经验。科技创新是企业发展的推动力，初创企业急需一个科技创新平台以提供自身的能力与水平。线上与线下相结合的培训与服务模式能切实满足创业人群能力提升的需求。综上，IT 创业培训及科技创新服务平台是市场所需。 发展趋势：

1、以创业者为中心、发挥自主学习能力和解决问题的潜能，点燃创业激情。

2、线上与线下的模式有机结合、院校教学与企业实践结合、为创业者提供全方位的技术培训、创业培训。

3、以创业项目与任务为驱动、通过“做中学”锻炼创业者主动学习、主动解决问题的能力。

4、以企业、客户需求为导向，实现根据创业者特点选择合适的创业平台和融资渠道，进行精准化的行业定位和和创业方向。

通过该平台的建立，实现将专业建在产业链上，课程与岗位无缝对接，产教融合、科技创新，提高高校的教学质量，提高同学们的实战能力，节省企业的培养人才成本，同时建立了创新创业的土壤，解决了政府的就业问题，实现了政校企合作和产学研结合。 参考文献：

[1]广西出台的《关于印发大力推进大众创业万众创新实施方案的通知》 [2]广西出台的《关于实施创新驱动发展战略的决定》 [3]《广西科技创新“十三五”规划》

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[4]《广西进一步强化企业创新主体地位实施办法》 [5]《广西加快科技创新平台和载体建设实施办法》