（0214）《现代汉语下》复习思考题
一、辨别下面说法的正误
1、汉语词类缺乏词形变化，所以词序和虚词是语法的主要手段。 2、根据教材，汉语语法单位可以分为四种，即语素、词、短语、句子。 3、汉语里所有实词类别都是根据其语法功能划分出来的。 4、“他八点到的教室”中的“的”是结构助词。
5、“二年级”“三叔”“四楼”中的“二、三、四”是序数词。 6、趋向动词用在一般动词后都是表示动作的趋向。 7、句中有疑问代词的句子不一定是疑问句。 8、所谓连词也就是关联词语。
9、名词性偏正短语里的中心语都是名词。 10、汉语中不及物动词也可以带宾语。
11、主语跟谓语、动语跟宾语、定语跟中心语、状语跟中心语以及中心语跟补语分别是两两相对的直接句法成分。
12、句子可以由一个词构成，而短语则一定不是一个词。 13、介词和介词短语不能作主谓宾句法成分。
14、汉语里的词类跟句法成分是一对一的关系，即名词只做主语和宾语，动词只做谓语，形容词只作定语，副词只做状语等。
15、定语是名词性偏正短语里中心语前面的修饰语。 16、状语是谓词性偏正短语里中心语前面的修饰语。 17、存现句一定是主谓句。
18、独立语如插入语、呼语、拟声语和感叹语等也都是句法成分。
19、疑问句中的是非问句、特指问句、正反问句和选择问句的类别是从结构上划分出来的。 20、复句的分句都是主谓句构成的。 21、语言材料自身并无好坏之分。
22、语言的修辞效果都是相对的，绝对的最佳效果并不存在。 23、是否适应题旨情景是衡量修辞好坏的重要标准。 24、修辞同语言三要素的关系是并列的。
25、“他被老师批评了”可以说成“他被批评了”，所以被动句的施事都可以省去。 26、“你很聪明，这个道理你不会不明白。”是一个肯定句。 27、“她的眼睛像她妈妈一样，又黑又亮。”不是比喻句。 28、“这个小伙子像姑娘一样害羞”是比喻句。
29、设问与反问的修辞效果基本一样，都是引起对方的注意。 30、运用夸张要以客观实际为基础，又要与客观实际有一定的距离。 31、锤炼词语主要是从意义着手，要是话语表达得生动形象而且得体。
32、“词语锤炼”的意思就是词语选择，即根据语境因素和说话意图选择合适的词语表达思想情感。（ ）
1
-
33、被动句不一定是“被”字句，但“被”字句都是被动句。
34、比喻与比拟都有本体和比体，而比体的隐现是区分比喻与比拟的根本标志。 35、比拟和移就都是利用突破词语搭配习惯的方式构成。
36、比喻、比拟辞格的修辞效果主要是使语言具体鲜明、生动形象。 37、排比、对偶辞格的修辞效果主要是使话语的思想内容得到强调突出。 38、所谓“修辞”就是修饰言辞。
二、填空题
１、一般来说，语法具有稳固性、（ ）和（ ）三中性质。 2、一般认为汉语语法单位有（ ）级，它们是（ ）。
3、划分词类的主要依据是（ ），它主要表现在（ ）和词充当句子成分的能力上。 4、表示心理活动的动词与一般动词的区别主要在于（ 5、谓宾动词是指（ ），如（ ）。
6、“干净”与“干干净净”的基本意义相同，只是“干干净净”含有程度较高的意义，这是一种（ ）意义，它是由重叠这种形式表示的。
7、时间名词同时间副词的主要区别在于前者可以做（ ），后者一般只能（ ）。 8、从结构看，“拿过来”是（ ）短语，“过来拿”是（ ）短语。
9、从功能看，“看得很清楚”是（ ）性短语，“父亲的骄傲”是（ ）性短语。 10、“新学生宿舍”有两种意义，这是由于（ ）不同而产生的歧义。
11、句型是根据（ ）划分出的句子类别，而句类则是根据（ ）划分的句子类别。 12、主谓谓语句就是指（ ）的句子，如（ ）。 13、主谓句是指（ 14、修辞是（ 动。
15、修辞的基本原则是适合（ 16、锤炼词语一般可以从（
）。
）两方面入手。
）方面的内容，而同义变化、反义对举等
）的句子，非主谓句则是指（
）的句子。 ）。
），使语言更准确、明白、生动、有力地表达思想感情的一种活
）和（
17、平仄变化、合辙押韵、音节匀称属于词语（ 则属于（
）方面的内容。
18、“好，今天我们三位也来绅士一次”中的“绅士”一词的运用在词语锤炼中属于（
）现象。
19、要表达相同的意思，可用肯定句与否定句。一般来说，肯定句语气比一重否定句（ 而双重否定句语气一般又比肯定句（
）。
），
20、从形式看，比喻结构最多可以包含（ ）项，它们是（ ）。 21、借喻和借代形式相似，它们的区别在于（ ）。
22、夸张从意义上看分为（ ）夸张、（ ）夸张和（ ）夸张三类。从夸张的方式看可分为（ ）夸张和（ ）夸张。
三、选择题
2
-
1、下面句子中“用”是介词的是（ ）。 a买这本书用了五十多元。
b这两句话之间应该用逗号隔开。
c这把刀子用得刀刃都钝了。 d这些词语用于外交场合。 2、说“忽然”是副词，“突然”是形容词，是因为（ ）。 a意义有明显区别 b“突然”不能作状语
c“忽然”不能单独成句 d“突然”可作定语，“忽然”不能 3、“狐狸的狡猾”中的“狡猾”是（ ）。 a形容词
b动词 c名词
）短语。 c方位
d动词性 d中补
d形容词变为了名词
4、“在上课的时候”是（ a偏正 b介词
5、“像顶天立地的巨人一样”是（ ）短语。 a动宾 b偏正 c比况 6、“一弯新月”是（ ）短语。 a数量 a名词性 a状中
b偏正
c形容词性 d 主谓 c代词性 d 助词性短语
c定中
d中补 d动宾
7、“他的判断”是（ ）短语。
b动词性
8、“刚做好的衣服”是（ ）短语。
b“的”字
b偏正
9、“扔了一个破的”是（ ）短语。 a“的”字
c动补
10、“来一个行”是（ ）短语。 a主谓 b连谓 c动宾 a偏正
b连谓
d偏正
d中补 d兼语
11、“站在高高的领奖台上”是（ ）短语。
c方位
12、“告诉我明天出发”这个短语是（ ）短语。 a连谓 b动宾 c主谓 13、“值得敬重”是（ ）短语。 a中补 b状中 c动宾
d定中
14、与其它短语结构不同的短语是（ ）。
a签定合同 b仲裁是非 c恪守师训 d引人入胜 15、与其它短语结构不同的短语是（ a因材施教
）。
b淡然一笑 c遍体鳞伤 d毫不犹豫
16、下面偏正短语中（ ）是多层定语。 a二姐的婆母的外侄的信 b那支钢笔的颜色 c屋子外间书桌上的花瓶 d一束鲜艳的水仙花
17、“我看，就在重庆打工也不坏”中的“我看”是（ ）。 a主语动词 a施事 3
b句首状语 c分句
d独立语
18、“画报已经看完了”中的主语是（
b受事
）。
c当事 d 中性
-
19、句型是根据（ a有没有主语
）划分出来的句子类别。
d句子的语气
b主语是施事还是受事 c句子的结构格式
20、下面句子中（ ）是双宾句。
a她送我一个贝壳。 b她送一个贝壳给我。 c她把贝壳送给我。 d她给我送来一个贝壳。 21、下面句子中（ ）是连谓句。
a拆了旧房子后再修新房子。 b他们在这葡萄架下吃饭、乘凉。 c我去医院看他好吗？
d你先去吃饭。
22、主谓短语作宾语的句子是（ ）。
a他通知你马上回去。 b上级派人下来查看。 c他领着水生回去了。 d普天同庆“神六”上天 23、与其它句子的句型不同的句子是（ a我不行你来。 24、（ ）是存现句。 a田野里的麦子一片金黄。
b屋子里整洁温馨。
c湖中小岛上飞来两只仙鹤。 d不久她又出现在这座城市。 25、下面句子中（ ）句不是主谓谓语句。
a他胆子不算小。 b被驯养过的象，一个小孩就可以管住它。 c你父亲刚才来过。 d远处群山起伏。 26、双宾句的两个宾语之间（ ）。 a没有结构关系
b有结构关系 c有主谓关系 d有联合关系
27、下面（ ）句是兼语句。
a你对他谈谈。 b你叫他谈谈。 c你找他谈谈。 d你听他谈谈。 28、下面（ ）句是存现句。 a在沙漠水比金子还贵重。 c墙上的画是他画的。 a都是兼语句
b戈壁滩上牛养肥壮。 d水坑里有许多微生物。
）。
d一个是双宾句，一个是兼语句
）。
b小李一出门就摔了一跤。 c他找老师有事。 d她要唱让她唱。
29、“王老师教我拉琴”与“王老师叫我拉琴”（
b都是连谓句 c都是双宾句
30、（ ）是兼语句。
a人人都有权抵制不正之风。 b厂里没有人上班。 c你有理由不去。 d我有事找你。 31、被动句的特点是（
）。
a有“被”字 b主语是受事 c动词无宾语 d受事和施事都要出现 32、非主谓句是指（ ）。 a由叹词构成的句子
b由词或词组构成的句子
c省略了主语或谓语的句子 d由词或主谓词组以外的其它词组构成的句子 33、下面（ ）句是特指问句。
a你是怎么闯过这一关的？ b是那个人吗？ c是男生还是女生？ d这本书是不是你需要的？ 34、下面属于是非问句的是（ ）句。 ａ你问他去哪儿吗？ ｃ他是不是大学生？
ｂ这东西好什么呀？ ｄ你是怎样闯过这一关的？
35、下面（ ）句的“修辞”含义与“下学期有修辞课”中的“修辞”含义相同。 4
-
a你这样修辞似乎有些不妥。
b这本书上有些修辞我没学过。
c修辞正在走向发展繁荣。 d 小张文章写得好的原因之一是他很会修辞。
四、请分别指出下面短语的结构类型和功能类别
1、过度劳累（ ） 2、视力大大减弱了（ ） 3、令人惊叹和神往（ ） 4、第一名（ ）
5、那个穿中山装的（ ） 6、笑着向黄河打招呼（ ） 7、抱在怀中（ ） 8、著名文学家老舍先生（ ） 9、研究语法的方法（ ） 10、总结概括一下大意（ ） 11、所讲解（ ） 12、小鸟似的（ ） 13、关于环保问题（ ） 14、贯彻并执行（
）
）
15、高高的大树上（ ） 16、要求他们俩按时完成任务（
17、我做不好（ ） 18、看打乒乓球的学生（ ）
五、用简易符号分析下列句子成分（主语： ；谓语： ；宾语 ；定语（ ）；状语：[ ]；补语：〈 〉）
１、这叫声使人充满了对人生的喜悦和希望。
２、北京市人民政府颁给了老舍先生“人民艺术家”的称号。 3、这个问题究竟应该怎么办，我们明天再讨论。
4、我们宏伟艰巨的现代化和改革的任务，只有在稳定的而不是动乱的社会政治环境中，才能顺利地进行。
5、青少年的教育问题，各部门都要管。
6、总之，现在中国面临的实际问题是用什么方式才能解决香港问题，用什么方式才能解决台湾问题。
7、他按照实际情况把事情的经过又说了一遍。
8、一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。 9、我们坚信人民群众有无限的创造力。
10、同国外交流科学技术，对我国实现四个现代化很有必要。 11、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖地身体躲在悬崖底下。 12、让读者思考是作家在进行创作时应该考虑地问题
六、分析下面多重复句的层次，并指明其语义关系
1、强调要有一批廉洁的好干部，固然重要，但再好的人，如果没有法规约束，也还是可能随着地位的改变而素质下降。
2、在科学日益发达的今天，学术分工愈细蜜了，不但通晓所有各种科学的人并不存在，就是对自己专门研究的学科来说，也还有大片的空白园地，还有广大的未知的领域存在。
5
-
3、只有教师具有了刚毅、坚强的意志，才能在学生面前树立威信，培养具有坚强性格的学生，也只有教师在理智上和思想上具有独立精神，用一切力量来探求真理，与一切旧势力作斗争，表现出公民的勇气，才能培养学生的独立精神和勇敢行为。
4、正因为上下级之间有着深厚地情谊，正因为将军地心总是贴在同志身上，所以建国之后，尽管他地职位更高了，可老部下在他面前，仍像过去那样随便、亲热。
5、我们不管读什么书，都必须认真地去读，不仅了解书的内容，而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，否则就不能算读懂读透。
七、下面句子里有语法错误的地方，请加以改正并说明理由。
1、又有五个噪音达标小区建成。
2、历年举办的文汇书展已在读者中建立了良好的影响。 3、许多不明真相的群众设置重重障碍，围攻、阻止执行公务。
4、西苑饭店一行人在总经理带领下，来到北京儿童福利院，给孩子们送去了一万元现金和一批捐物作为新年贺礼。
5、市委组织的这项公益活动旨在提高全社会爱绿护绿的良好风气，增强绿化意识。 6、这一新发现将大大丰富人类能源认识的范围，并为新能源的寻找开辟领域。 7、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
8、上海科技开发交流中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 9、潜泉印泥产品行销日本、韩国、东南亚。它是轻工业部和上海市的优质产品、轻工业部出口创汇先进企业。
10、 由于一只小狗的惊叫，使得20多人及时逃生。
11、这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。
12、最近，建设部拟订了“九五”期间，我国将建成住宅12亿平方米，届时全国城市人均居住面积达9平方米，住宅成套率70%。
13、该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位，南市区政府连续五年授予该厂“重合同，守信誉”单位。
14、这样边干边说，等把抬筐收拾好，他俩已成了很熟稔的朋友了。
八、术语解释题
1短语 2词类 3句法成分 4及物动词 5区别词 6代词 7兼类词 8比况助词 9连谓短语 10兼语短语 11介词短语 12的字短语 13方位短语 14当事主语 15名宾动词 16谓宾动词 17多层定语 18主谓谓语句 19存现句 20 双宾句 21句式杂糅 22长句 23整句 24主动句 25口语句 26修辞格 27辞格兼用 28辞格套用
九、问答题
6
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1、划分词类的依据是什么? 2、略述现代汉语的词类有哪些? 3、名词、动词、形容词各有哪些特点? 4、举例说明代词的类别。 5、举例说明如何区别介词和动词。 6、兼类词与词的活用有什么区别？ 7、举例说明谓词性词语做主语的条件。 8、什么是现代汉语句子的特殊成分? 9、什么是非主谓句?有几种?
10、什么是连谓句和兼语句？它们的区别何在？ 11、如何区分兼语句和主谓短语做宾语的句子? 12、“把”字句和“被”字句各有哪些特点? 13、紧缩句有哪些特点?
14、关联词语是否就是连词？为什么？
15、有人说：“修辞就是咬文嚼字”、就是“雕琢词句、卖弄文字技巧”，这种说法对不对？为什么？
16、句式选择的总原则是什么？为什么？
17、长句好还是短句好？这种说法对不对？为什么？ 18、如何辨别借喻和借代?
（0214）《现代汉语下》复习思考题答案
一、辨别下面说法的正误
1 ✓ 2 ✓ 3 4 5 ✓ 6 7 ✓ 8 9 10 ✓ 11 ✓ 12 ✓ 13✓ 14 15 ✓ 16 ✓ 17 18 19 ✓ 20 21 ✓
22 ✓ 23 ✓ 24 25 26 27 ✓ 28 ✓ 29 30 ✓ 31 32 ✓ 33 ✓ 34 ✓ 35 ✓ 36 ✓ 37 ✓ 38
二、填空题
1 抽象性 民族性 2 四 ；语素 词 短语 句子 3 语法功能 ；词跟词的组合能力 4 前者能受程度副词的修饰，后者不能
5 能带谓词（动词、形容词）作宾语的动词 ；认为、值得、觉得、感到……
6 语法 7 主语宾语 ；状语 8 中补 连谓 9 动词性 名词性 10 结构 11 结构 语气 12 主谓短语作谓语 他身体健康 13 主谓短语构成的 你去 14 修饰调整言辞 15 题旨情境 16 声音 意义 17 语音 语义 18 词类活用 19 弱 强 20 四 ；本体 喻体 比喻词 相似点
21 前者本体跟喻体间为相似关系，后者是相关的关系 22 扩大 缩小 超前 ；直接 间接 7
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三、选择题
1 b 2 d 3 a 4 b 5 c 6 b 7 a 8 c 9 d 10 a 11 bd 12 b 13 c 14 d 15 c 16 d 17 d 18 b 19 c 20 a 21 d 22 d 23 c 24 c 25 c 26 a 27 b 28 d 29 d 30 b 31 b 32 d 33 a 34 ａ 35 c
四、请分别指出下面短语的结构类型和功能类别
1 状中 ；形容词性 2 主谓短语 ；动词性 3 兼语短语 ；形容词性 4 量词短语 ；名词形 5 的字短语 ；名词性的 6 连谓短语 ；动词性的 7 中补短语 ；动词性 8 同位短语 ；名词性的 9 定中短语 ；名词性 10 动宾短语 ；动词性 11 所字短语 ；名词性 12 比况短语 ；形容词性 13 介词短语 14 联合短语 ；动词性 15 方位短语 ；名词性 16 兼语短语 ；动词性 17 主谓短语 ；动词性或形容词性 18 动宾短语 ；动词性（或定中短语 ；名词性）
五、用简易符号分析下列句子成分（主语： ；谓语： ；宾语 ；定语（ ）；状语：[ ]；补语：〈 〉）
１、（这）叫声使人充满了（对人生）的喜悦和希望。
２、北京市人民政府 颁给了老舍先生（“人民艺术家”）的称号。
２、这个问题究竟应该怎么办，我们明天再讨论。
4、（我们）（宏伟艰巨）的（现代化和改革）的任务，只有[在稳定的而不是动乱的社会政治环境中]，[才能][顺利]地进行。
5、（青少年）的教育问题，各部门都要管。
6、总之，（现在中国面临）的（实际）问题 是 用什么方式才能解决台湾问题。
8、（一切科学）的抽象，[都][更深刻、更正确、更完全]地反映着自然。
9、我们 坚信 人民群众有无限的创造力。
10、同国外交流科学技术，[对我国实现四个现代化][很] 有 必要。 8
7、他 [按照实际情况][把事情的经过][又] 说了〈一遍〉。
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11、（蠢笨）的企鹅，[胆怯]地[把肥胖地身体] 躲 〈在悬崖底下〉。 12、让读者思考 是 （作家在进行创作时应该考虑）的 问题
六、分析下面多重复句的层次，并指明其语义关系
1、强调要有一批廉洁的好干部，固然重要，|（转折）但再好的人，如果没有法规约束，||（假设）也还是可能随着地位的改变而素质下降。
2、在科学日益发达的今天，学术分工愈细蜜了，| （因果）不但通晓所有各种科学的人并不存 在，|| （递进）就是对自己专门研究的学科来说，也还有大片的空白园地，||| （并列）还有广大的未知的领域存在。
3、只有教师具有了刚毅、坚强的意志，||（条件） 才能在学生面前树立威信，|||（并列） 培养具有坚强性格的学生，| （并列）也只有教师在理智上和思想上具有独立精神，|||（并列） 用一切力量来探求真理，|||（并列）与一切旧势力作斗争，||||（并列）表现出公民的勇气，||（条件）才能培养学生的独立精神和勇敢行为。
4、正因为上下级之间有着深厚的情谊，||（并列） 正因为将军的心总是贴在同志身上，|（因果） 所以建国之后，尽管他的职位更高了，||（假设） 可老部下在他面前，仍像过去那样随便、亲热。 5、我们不管读什么书，||（条件）都必须认真地去读，|||（并列）不仅了解书的内容，||||（递进）而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，|（条件）否则就不能算读懂读透。
七、下面句子里有语法错误的地方，请加以改正并说明理由。
1、“噪音达标”不好理解，应该是“噪音的控制达标”。 2、“建立……影响”动宾搭配不当，应将“建立”改为“产生”。
3、联合词组中的一项跟动词搭配不当，可以说“阻止执行公务”，但不能说“围攻执行公务”。宜分开说：“围攻公务人员、阻止执行公务”。
4、既是一个地方，就不能“来到”又“送去”。应将“送去”改为“送上”。 5、“提高……风气”动宾不搭配，应改“提高”为“倡导”。 6、“丰富……认识和范围”不搭配，应改为“丰富人类能源知识”。
7、“司空见惯” 不能带宾语，应改成“那种‘违者罚款’的告示牌我们都司空见惯了”。 8、“聚集一批……队伍”动宾搭配不当，应将“队伍”改为“人员”。
9、从上下文看，成了“……产品……是……企业”主宾不搭配，应在末句前加“该厂是”。 10、滥用介词“由于”，导致句子缺主语。删去“由于”，就有主语了。 11、缺主语，应在“明确”的后面加“措施”或“方式”等。
12、“拟订”后应有“计划”、“目标”之类的词语与之搭配；或将“了”改为冒号也行。 13、不是授予“单位”而是“称号”。所以要将“单位”改为“称号”。 14、“熟稔”是个书面语词，在句中不合适，应改为“熟识”。
八、名词解释
9
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1短语——意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。又叫词组。是大于词而有不能成句的语法单位。汉语的短语大致从结构上看有14种类型。
2词类——词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句结构和词的用法。汉语给词分类主要依据词的语法功能，词的形态和意义做参考标准。
3句法成分——是短语和句法结构的组成成分。一般有八种。即：主语-谓语、动语-宾语、定语-中心语、状语-中心语、中心语-补语。这八种句法成分并非一个层次上。
4及物动词——能带受事宾语的动词。如“吃饭”的“吃”所带的宾语“饭”是受事，即被吃。 5区别词——表示事物的属性、有分类作用的词。往往两两对立，互相区别。例如：中式-西式、初级-中级、阴性-阳性、金-银……一般只做定语。
6代词——具有代替指示作用的词。代词的类别不是根据其语法功能分出的类，而是保留了根据意义分类的传统语法类别。一般分为人称代词、空间指示代词和疑问代词等几类。代词代替的是哪一类词它就具有那类词的语法功能。
7兼类词——指某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能、声音相同，意义有联系的词。例如代表、科学、专业等词就是兼类词。
8比况助词——指附着在名词性、动词性或形容词性词语的后面，表示比喻的词。它跟那些词一同构成比况结构，相当于形容词。
9连谓短语——两个或两个以上谓词性成分连用，谓词性成分之间没有语音停顿，没有联合、偏正、动宾、主谓和中补关系，也不用任何关联词语，这样的短语叫连谓短语。例如“怀着一线希望/去/找朋友/打听消息”就是由四个动词性成分构成的连谓短语。
10兼语短语——一个动宾短语和一个主谓短语套叠构成，动宾短语的宾语做主谓短语的主语。例如：“请他来”就是个兼语短语，其中“他”是动宾短语“请他”的宾语，又是主谓短语“他来”的主语。
11介词短语——由介词附着在名词（也可少数动词）前面组成。介词短语可作定语、状语和补语，不能作主语、谓语和宾语。例如“在教室（看书）”——作状语、“对他（的意见）”——作定语、“（出生）于1980年”——作补语。
12的字短语——由助词“的”附着在实词或短语后面组成，用于指称人或事物，相当于名词性短语，能做主语、宾语。例如：“吃的”、“穿的”、“看的”、“红的”、“白的”、“小李的”、“哥哥的”、“妈妈做的”等
13方位短语——由方位词直接附着在名词或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，相当于名词。例如“操场上”、“大厅里”、“解放后”、“改革开放以前”等。
14当事主语——既非施事（主动发出动作），又非受事（接受动作）的主语。例如：“我们跑丢了一只猫”中“我们”是主语，但从语义看这个主语没有发出“跑”这个动作，也未承受这个动作，“跑”这个动作是宾语“猫”发出的。因此主语“我们”属于当事主语。
15名宾动词——一种动词，它要求后面的宾语由名词来充当。例如：“洗衣服”，动词“洗”的宾语“衣服”就是名词，所以“洗”是个名宾动词。
16谓宾动词——一种动词，它要求后面的宾语由谓词（动词或形容词）来充当。例如：“值得去”、“感到荣幸”、“觉得温暖”等等，其中的宾语“去”、“荣幸”、“温暖”都属于动词或形容词（谓词），因此“值得”、“感到”、“觉得”等动词就叫谓宾动词。
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17多层定语——是复杂的定中短语之一种。指的是定中短语整体再加上定语就构成多层定语。例如：棉衬衣 ——红色棉衬衣——那件红色棉衬衣——他的那件红色棉衬衣……后面的“红色棉衬衣”、“那件红色棉衬衣”、“他的那件红色棉衬衣”都是多层定语。多层定语的每个定语都分别只修饰或限制中心语。
18主谓谓语句——由主谓短语充当谓语的句子。例如“他身体健康”中“身体健康”是个主谓短语，这个主谓短语作了“他”的谓语，所以“他身体健康”是个主谓谓语句。
19存现句——表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。句首有处所词语做主语，宾语是存在的主体。例如“桌上放着一本书。”（表存在）、“林子里跑出来一只野兔。”（表出现）、“班里走了两名学生。”（表消失）
20 双宾句——动词后面带有指人和事物两种宾语的句子叫双宾句。例如：“送他一本书”，动词“送”后面有“他”和“一本书”两个宾语，前者指人，后者指物。
21句式杂糅——是一种语法弊病。即把两种说法糅在一起或把前句的后半句作后句的开头。例如“大家正在作最后讨论编写这本书的问题”，“作……最后讨论”就应结束，可又在“讨论”后加上“编写这本书的问题”，杂糅了。应改为：“大家就编写这本书的问题做最后讨论”或“大家正在讨论编写这本书的问题”。
22长句——句式的一种。指词语多、结构复杂的句子。长句的修辞效果是表意周密、严谨、精确、细致。例如：“教师要适应实施科教兴国和培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的时代要求”就是个长句。如果把它缩短，可为“教师要适应要求”。可见宾语“要求”前带了很长的定语，使句子长了。
23整句——句式的一种。指结构相同或相似的一组句子。其修辞效果为：形式整齐声音和谐、气势贯通，表意鲜明。散文、诗歌、唱词中常用它。例如“谁家有喜事，他登门祝贺。谁家遭不幸，他安慰周济……谁家有病人，他都去探视” 这段话，由三对相似结构的句子组成，就显得很很整齐和谐，语义也得到了强调。
24主动句——句式的一种。主语是施事（即主语发出谓语动作）的句子，包括“把”字句。主动句是汉语最常用的句式。这种句子如果谓语动词是及物动词，一般都要求带上受事成分，否则句子在语义上不自足，即脱离语境不成句。例如：脱离语境时一般不能说“狼咬死了”。
25口语句——句式的一种。指结构比较简单、松散，用或不用关联词语、结构简短而语义简练的句子。其修辞效果为：简洁、活泼、自然。
26 修辞格——指言语活动中长期形成的具有特定结构、特定方式和特定修辞效果的语言格式。例如“比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、仿词、双关、设问、反问等”。
27 仿词——修辞格的一种。指根据表达的需要，更换现成词中的某个语素，临时仿造出新的词语的修辞格。例如：“家庭妇男”的“妇男”就是仿词。
28 通感——修辞格的一种。指言语表达时，为了叙事状物而使不相通的感官相互沟通起来。例如：“甜蜜的微笑”中，微笑本属于视觉器官感受的范畴，但却用了味觉器官去感受，这就叫通感。
29辞格兼用——综合运用修辞格的一种方式。指一段言辞中兼用了多种修辞格式，又叫“兼格”。例如：“勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓”从形式看用了对偶，从内容看又用了对比，兼用了两种修辞格。
30辞格套用——综合运用修辞格的一种方式。指一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系。例如：“勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓”，这两句除了对偶、对比外，每句里还包容着一个比喻，因此可以说对偶或对比里套着比喻。
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九、问答题
1、词类是词在语言结构中表现出来的类别，是词的语法分类，分类的依据只能是词的语法功能。词的语法功能是指词的组合能力，表现为(1)能充当什么句法成分，不能充当什么句法成分；(2)能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合后发生什么样的关系。
2、现代汉语词的分类是逐级进行的，根据能否充当句法成分首先可以把词分为实词和虚词；根据组合能力不同又可以把实词分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词十类，虚词根据连接或附着的作用不同可以分为介词、连词、助词和语气词四类。可见，现代汉语的词从语法上，可以分为14类。
３、名词能用数量词修饰，不能用副词“不”修饰，能直接用在介词后面组成介词短语，经常做 主语和宾语，不能重叠。动词和形容词都能做谓语，受副词“不”修饰。
动词多数可以带宾语，这是及物动词，不能带宾语的和只能带施事宾语或处所宾语的是不及物动词，动词多数可以按照ABAB式重叠，重叠后表示时量短或动量小的语法意义；
而形容词不能带宾语，多数能受程度副词修饰，多数能按照AABB式重叠，重叠后表示亲切、适中或程度加深的语法意义。
4、代词是具有代替功能的词，根据代词的作用可以把代词分为三类：(1)人称代词， 第一人称代词、第二人称代词 、第三人称代词以及自称代词（自己、自个儿、人家、别人、大家、大伙儿）等；(2)指示代词以及每、各、某、另、其余、其他等；(3)疑问代词等。
5、介词主要的功能是用在名词和代词前面组成介词短语做修饰语，介词和介词短语都不能做谓 语或谓语中心，也不能单说或单独回答问题；
动词的主要功能是做谓语或谓语中心，能单说或单独回答问题。介词和动词语法功能的差别正是区别介词和动词的主要方法。至于有些兼属介词和动词的词也要着眼于语法功能的差异来区分，如“在”： “小王在家、小王在不在家：’的“在”是动词，“小王在家吃饭”的“在”是介词。
6、兼类词与词的活用有什么区别？
兼类词的不同词性之间在意义上有紧密联系，而且这种兼类是经常的（如“代表”兼属于名词动词，意义上有紧密联系）；而词的活用则是临时的偶尔的（如“灯”作为动词就上临时的）
7、谓词性词语的主要功能是做谓语或谓语中心，不过，在现代汉语中，谓词性词语在—定条件下也可以做主语。这些条件是：和谓词性主语组合的谓语通常应该是形容词、由“是”构成的短语、使令性动词或者其他表示评价、判断的词语。
8、现代汉语句子的特殊成分即独立语。它用在句子里表示呼应、感叹、提醒、强调、推测、估计、依据、来源、总括等各种附加意义，但在结构上跟句子的其他成分不发生结构关系，位置也较为灵活。
9、由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子是叫主渭句。非主谓句主要有三种：(1)名词句：“春天。”“票!”“谁?”“我!”“好香的干菜呀!”(2)动词句：“出太阳了!”“来人!”“快走!”“谢谢!”(3)形容词句：“行!”“好!”“真奇怪!”(4)此外，还有叹词句：“啊!”“哎呀!”拟声词句：“砰!”等。
10、什么是连谓句和兼语句？它们的区别何在？
连谓句指由连谓短语充当谓语的句子。兼语句则是指由兼语短语充当谓语的句子。两者的区别在于前者的两个以上的谓词性词语共同陈述同一个主语，而兼语句的两个谓语则陈述不同的主语。
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11、兼语句和主谓短语做宾语的句子首先在句子的第一个动词不同，兼语句的第一个动词多是具有使令意义的动词，如“使、让、派、请、请求”等，而主谓短语做宾语的句子中第一个动词没有使令意义，如“相信、希望、知道、同意”等；第二，两种句子的语音停顿位置和插入状语位置不同，兼语句的第一个动词后面不能停顿，只能在动词之后的名词后停顿和插人状语，如“他们派老王担任这个职务”一句，只能在“老王”后停顿或插入状语：他们派老王今后担任这个职务，所以“他们派老王担任这个职务”是兼语句，而主谓短语做宾语的句子，可以在第一个动词后停顿和插入状语，如“他们同意老王担任这个职务”，可以在“同意”后面停顿和插入状语：他们同意今后老王担任这个职务，所以“他们同意老王担任这个职务”一句是主谓短语做宾语的句子。
12、“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象放到动词前的句式，“把”字句有如下特点：1）动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词，动词前后总有别的成分；2)“把”后边的词语代表确定的事物，应该是已知的、有定的；3)助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。
“被”字句是受事做主语，用介词“被”引进施事做状语或只用“被”字施事不出现的—种句式。“被”字句有如下特点：1)谓语动词必须是及物动词，后边需要有别的词语，——般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语，有时要带宾语；2)“被”字后面名词在一定条件下可以不出现；3)助动词和表示时间、否定的状语一般在“被”字的前面。
13、紧缩句是由复句紧缩而成的，紧是指复句内部的语音停顿取消了，分句间的联系更紧密了，缩是指有些成分给缩略掉了，或者形成一些固定格式，结果就产生了一种既不同于复句，又不同于单句的特殊句子，即紧缩句。紧缩句可有如下特点：1)紧缩句中各个部分之间不是句子成分的关系，而是分句间的关系，也常用关联词语来连接，构成了一些固定格式，如“不……也”“一……就”“越……越”等，这使得紧缩句区别于单句；2)紧缩句中各个部分之间没有语音停顿，有些成分还有缩略，这使得紧缩句区别于复句。
14、关联词语是否就是连词？为什么？
关联词语是在句子成分之间或分句之间起关联作用的词，也是显示语义和逻辑关系的词语，它不是词的语法分类。作为关联词语，仅仅着眼于它们所起的作用。关联词语既有连词，也有副词，甚至还有短语。连词则是汉语词类中的一类，是起连接作用的词。可以连接词、短语、分句和句子等。
15、第一种说法欠妥。它的弊病是把修辞看作单纯的文字技巧，贬低、缩小了修辞的功用。不可否认，修辞是要从锤炼词语的角度研究如何“修饰词藻”的，可这只不过是它的部分功用。修辞还要研究句式的调整，修辞格的运用以及语言风格与同义手段选用的关系等。单单在“词藻”上雕琢是不够的。第二种说法比第一种说法虽然扩展了修辞的功用，然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句的雕琢，然而修辞是语言的综合运用，要恰当地运用各种积极的语言手段，涉及面很广，不是“雕琢词句”所能全面概括的。再说，选择什么样的表达方式，达到什么样的表达效果，并非只是语言形式的雕琢问题，思想内容的锤炼更为重要，不能把修辞看作单纯追求文字技巧的问题。
16、句式选择和调整的总的原则就是根据具体的语言环境和表达的目的，选择那种具有最佳表达效果的句式。这种句式应该是尽可能准确、鲜明、生动、简练的，尽可能连贯得体的。
这是因为：不同的思想内容可以用不同的句式来表达，一个意思可以用几种句式来表达。为什么用这种句式表达而不用那种句式表达?这说明人们在表达思想时对句式是要进行调整和选择的。
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17、长句是指词语多、结构复杂的句子；短句则相反，是指词语少，结构简单的句子。长句表意周密、严谨、精确、细致；短句则表意简洁、明快、灵活。不能说长句好或短句好，因为它们各有自己的修辞效果。只要用得适合题旨情境，就都很好。
18、借喻的两体之间是相似的关系；而借代的两体之间是相关的关系。
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