搜索
您的当前位置:首页正文

山东省荣成市第二十七中学鲁教版(五四学制)七年级上册语文导学案12 孙权劝学

来源:爱够旅游网
《孙权劝学》 设计思路

【复习目标】:

1.掌握文中重点文言实词和虚词的用法。2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

3.理解本文开卷有益的主旨。

一、自主学习:复习重点字词,疏通文意 二、重点点拨 (一)通假字 (二)一词多义

(三)古今异义 (四)、合作探究

1、品析语言,分析人物形象。(结合预习导航第4题)

2、吕蒙的学习效果是怎样体现出来的?属于什么描写方法? 3、鲁肃为什么最后与吕蒙结友?

4、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示。 5、读书的名言警句: 三、课堂小结

复习导学

【知识链接】: 文言翻译五字法

留:国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。替:用现代汉语替换古义词。

调:调整倒装句子语序,使之符合现代汉语的习惯。补:补出省略句中省略的内容。 删:删去没有实在意义的词。 【自主预习】

1、司马光,字君实_________(朝代)、 _________、________。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部_________ ,记载了从_________到_________ 共一千三百六十二年的

史事,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 2、读准字音

卿( ) 邪( ) 涉( )猎 孰( )若 遂( ) 3、译文

A、“卿今当涂掌事,不可不学!” B、“孤岂欲卿治经为博士邪! ” C、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” D、“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” E、“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 4、借助工具书自读课文,解释加点字。

初,权谓吕蒙曰( ):“卿( )今当涂( )掌事,不可不学!”蒙辞( )以( )军中多务。权曰:“孤( )岂欲卿治经( )为博士邪!( )但( )当涉猎

( ),见往事( )耳。 卿言多务,孰若( )孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃( )始就学。及( )鲁肃过( )寻阳,与蒙论议,大惊( )曰:“卿今者才略,非复( )吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )刮目相待,大兄何见事( )之晚乎!”肃遂( )拜蒙母,结友而别。

5、请根据下面语句的意思,在本文中找出相应的成语。 指学识浅薄的人。( )

另眼看待,用新眼光看人。( ) 6、请填入一个字概括本文故事情节

孙权( )学——吕蒙( )学——鲁肃( )学 【合作复习】 一、重点点拨

(一)通假字 邪(yé):_________ (二)一词多义

当:但当涉猎( ) 当涂掌事( ) 见:见往事耳( ) 大兄何见事晚乎( )

(三)古今异义

孤: 古: 今: 治: 古: 今: 博士: 古: 今: 往事: 古: 今: 但: 古: 今: 二、1、品析语言,分析人物形象。(结合预习导航第4题)

孙权:_________________________________________

吕蒙:_________________________________________

鲁肃: _________________________________________ 2、吕蒙的学习效果是怎样体现出来的?属于什么描写方法?

3、鲁肃为什么最后与吕蒙结友?_______________________________ __________________________________________________ 4、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示。

_____________________________________________________________________________________________________________________________

5、读书的名言警句:______________________________________ 五、课堂小结

本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事,体现了孙权关心下级,耐心说服,不以权势压人的品德,赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就,告诉我们:“开卷有益”的道理 【课堂检测】 1、解释加点的字

涉猎( )见往事( )蒙乃始就学( )及鲁肃过( )才略( )刮目相待( ) 2、 翻译以下句子

卿今当涂掌事,不可不学 肃遂拜蒙母,结友而别 3、下列各句中,加点字意义和用法相同的是( )

A、卿今当涂掌事 但当涉猎 B、蒙辞以军中多务 自以为大有所益。

C、见往事耳 大兄何见事之晚乎

4、下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )

A、孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出学的可能性,从而使吕蒙无可推辞。

B、鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。

C、鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情与融洽关系。 D、鲁肃与吕蒙结友而去,从侧面表现了孙权劝学的成果以及吕蒙才略的惊人增长。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Top