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小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里

来源:爱够旅游网
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小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里

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整合活动:小鸡小鸡在哪里

江苏省常熟市赵市中心幼儿园梅洁

一、活动背景

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班

幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿

以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

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活动目标:

1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小鸡的方法。

活动准备:·

1。各种小动物的胸饰人手-:一只。

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

活动过程:

师:“小鸡一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

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幼:“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

学对歌词。

师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。师:“小鸡小鸡在哪里?”

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幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成

其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

发挥想象,创编歌曲。

师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B:山羊会绵绵叫。

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幼c:小牛会牟牟叫。

幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后,个别唱,集体答。

师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼:“能~”

师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?”

幼:“好的。”

教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。

将孵好的蛋贴在背景草地上。

延伸活动:

1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2.绘画“可爱的小鸡”。

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3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三。活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气

氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然

中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表

现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感

投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在哪

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