济南的冬天

学习目标

学习重点 学习难点 学习方法 学时

情景导入

自主学习

科目：七年级语文 授课教师：贾豁中学王雪玲 ①理解并积累字词：温晴、水藻、澄清、着落、慈善等

②反复朗读，在朗读过程中把握主要内容，体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

③理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 朗读、精读、摘录。 第一课时

同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一福福动人的春景图后，今天我们又要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。说起冬，尤其是中国的寒

冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面，但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。下面就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味津蕴期间的浓郁情致吧！

1.给加点的字注音并在横线上抄写词语。

镶嵌．．( ) ( ) 响．晴( ) 安适 肌肤 秀气 水藻．( ) 贮蓄．．( ) ( ) 澄．清( ) 绿萍

空灵 薄．

雪 ( ) 水墨画 蓝汪汪

2.将对应的词义用线连起来。

北平 假如。

伦敦 很明亮的天气。 设若 即现在的北京。

走近作者

活动一

活动二

活动三

响亮的天气 英国首都，多雾。 髻（ jì ） 清澈明净。 看护妇 当时护士的俗称。 贮蓄 存放、储藏。

空灵 在头顶或脑后束起来的头发。。 澄清 这里的意思是清净。

3. 选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语

言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 朗读感知

1.听读课文，注意节奏。

2.朗读课文，读出节奏，感受神情。 3.反复朗读课文，理清文章的结构 合作探究

1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）课文从什么角度，采用什么表现手法表现这一特点的？

2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？

3. 文章绘山景、描水色，字里行间流露出作者怎样的情感？

4. 课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？ 语言品味

1．课文中多处运用了拟人的修辞手法，拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为和思想感情。仔细读文，试着找出几例，品味拟人手法好在哪里？ 活动四

课堂

小结

作业

板书设计

2．除了拟人外，课文还运用了比喻的修辞，试着找一找，读一读，体会其妙用。 3．积累自己喜欢的语句。 当堂练习

1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。

发jì( ) 伦敦．（ ） xiāng( )边 宽chǎng( ) 水藻．（ ） 贮．

（ ）蓄 2、解释下列句中加点的词语。 （1）济南的冬天是响晴的。 （2）整个的是块空灵的蓝水晶。

3、从括号中选择恰当的词语，将其字母的序号填在横线上。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下 （A.沐浴着 B.对着 C.晒着）阳光，暖和安适地 （A.睡着 B.躺着 C.放着），只等春风来把它们 （A.吹绿 B.唤醒 C.摇醒），这是不是个理想的境界？

4、《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ， 代作家。代表作有小说 ，话剧 。

5、理解下面句中加点词的含义。 就凭这些绿的精神，水也不忍得．．．

冻上。 在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋（mào）山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，

形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。 1. 请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。

2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。

3.请仿照本课，紧扣家乡冬天的特点，以“家乡的冬天”为题目写一篇小作文。

济 南 的 冬 天

老 舍

（对比）

与北平相比——无风声 小山摇篮图

山 雪雾初睛图 温晴 与伦敦相比——无重雾 宝地 城外小山图

温 与热带相比——无毒日 水 空灵水晶图 绿

蓝

课后反思 （喜爱）