一、调查背景
中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件；
这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进展了课业负担的现状调查。
二、调查目的
理解我班学生课业负担情况，为我们班制定“减负增效“施行方案提供根据
三、调查主要方法
1、口头和书面调查相结合。 2、整体调查和局部抽查相结合。 四、调查数据分析^p
1、对我班课堂教学现状进展问卷调查： 学生对课堂现状很满意40。5%； 较满意29%； 不满意23%；
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无所谓7。5%。不满意主要表如今：处于被动状态，无法自由表达20%；
老师讲课无趣，引不起兴趣25%； 上课听不明白，压力大25%； 上课没多大兴趣30%。
2、对学生作业量进展问卷调查：
这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52。4%同学选择了多，4。6%同学觉得作业很少。说明学生作业量还较多。
从数据分析^p 的结论及和学生座谈理解到——多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：
〔1〕在校时间过长，日课时总量较大。
调查说明：学生在校学习时间每天约7个多小时，假如再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。
〔2〕家庭作业布置超量。
如今初中生学生负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。
〔3〕课余活动单调，体育锻炼时间偏少。
在课余时间安排上，学生大局部时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。其次，看电视节目是大多
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数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体安康状况越来越差。除了体育课外，80%的学生没有进展体育锻炼，只有5%的学生每天有很少时间进展体育锻炼，最长不超过半个小时。
〔4〕考试较频繁，片面追求升学率，学生心理压力大。 学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量学生、老师的惟一标准，因此师生心理压力之大可想而知。在这种情况下，学生的学习负担重，精神压力也很大。从调查中学生告诉我们，有时感觉太累了，就想让家长给请一天假，在家好好睡一觉。局部学生体质下降，近视眼等疾病的人数不断增加。
五、造成中学生课业负担重的原因
1、社会，承当着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望孩子通过苦学成为名牌大学生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘用。因此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。
2、家庭，承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读重点中学、上名牌大学，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于应付，身心经受双重超负荷运转中。
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3、学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的不适当的评价的左右，在减负等问题上态度暧昧。二是由于一些老师的教育思想、观念、方法、手段及知识构造比拟陈旧，教学过程得不到优化，课堂效益低，“题海战“、频繁考试、学科竞赛等给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把希望寄托于拖堂、补课、家庭作业。
4、学生，承载着太多的苛求。由于学生在思维、才能、习惯、态度等方面上的存在差异，对于学习内容的承受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教学目的、内容、要求面前，所付出的努力的程度也是不一样的，一些学生学习很轻松，而另一局部学生却显得非常困难、负担很重。由于无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，面对过多的负担，优生无兴趣承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的一代。
5、教育管理体制方面的原因。剧烈的升学竞争趋势是导致了学校与学校之间的竞争。如今人们评判一所学校的优劣，往往根据的是学校的升学率，而学校之间的竞争必然会落实到老师和学生头上，老师要拼命地教，学生要拼命地学。虽然许多老师也知道中学生课业负担重，但是谁也不敢第一个站出来，真正施行“减负“，因为直接关系到升学率，升学率低了，不要说学校不愿意，恐怕学生家长更不愿意。
六、造成中学生课业负担重的后果
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1、致使老师无法合理科学地分配工作时间，导致工作效率下降。老师布置大量的作业的最直接的后果就是大量的作业修改任务，对于一个老师来说，他要承当备课、授课、修改作业、教学科研任务和完成学校布置的其他工作，时间是相当紧张的，备好课是讲好课的前提，搞好教学科研是教育教学工作向更高层次开展的必要条件，这两项工作都需要老师下很大工夫去做，但现实情况是：修改大量的作业占用了老师太多的工作时间，以致于老师没有充足的时间认真备课，更没有时间考虑教学科研的事情，造成新的教学方法和理念无人问津的场面。这对老师业务程度的进步和教育教学的开展都非常不利。
2、造成老师盲目地依赖现成的资料，使老师的自信心受到了影响。为了布置足量甚至是超量的作业，不少老师借助了网络、教辅资料，自己开发练习题的积极性大为降低，一些老师甚至不会为自己所教学科出一套比拟标准的试题，反过来更加依赖教辅资料，这样的后果就是老师时时刻刻对自己的教学效果没有把握，只能再依靠更多的练习和考试来检验自己的教学效果，如此恶性循环，搞得老师、学生身心俱疲。
3、破坏了老师在人民群众中的良好形象。大量重复的、机械的\"练习必然会占用学生的合理休息时间，对于大多数对子女宠爱有加的父母来说，看到孩子哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业，看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校，
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家长对学校、对老师的评价可想而知。还有老师受利益驱动，给学生购置大量的教辅资料、印制大量的试卷，造成学期已经完毕，局部教辅资料还一字未写的为难场面，给学生家长带来很大的浪费，致使家长和学生对老师、对学校都产生不满情绪。
4、影响学生良好学习习惯的形成。学生养成良好的学习习惯对学生的长远开展有着重要的意义，一个具有良好学习习惯的学生，应该可以合理地安排自己的业余时间，但是大局部的课余时间被挤占掉了，学生每天循着早饭——早自习——上课——午饭——上课——晚饭——晚自习——作业——睡觉的轨迹走，他们怎么能形成良好的学习习惯呢？
5、容易造成学生的逆反心理。学生的学习态度是否端正，对学生的学习效果有着较为明显的影响，学生对沉重的课业负担必定会产生厌烦心理，这种厌烦心理极有可能延伸到对老师的不信任、不合作，对学习的倦怠甚至对学校生活的厌烦、恐惧，从而导致“问题学生“和“辍学生“的出现。有些学生早恋、泡网吧，原因很多，沉重的课业负担往往是其中的一个重要原因。
6、严重影响学生的身体安康。对于不少学生来说，沉重的课业负担带给他们的最大影响就是严重的睡眠缺乏。这样导致学生的稚嫩的神经系统受到损伤，很容易诱发神经衰弱，与
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此同时，学生长时间坐姿带来的颈椎、腰椎和近视、低血糖的发病率也呈上升趋势。没有好的身体，怎么能培养出全面开展的学生。
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