中班语言综合活动《找朋友》选自《幼儿园适合性发展课程》中班秋季学期教材“手拉手”主题。
《幼儿园指导纲要》语言领域的目标有：“喜欢听故事、看图书。”“能清楚地说出自己想说的事。”语言活动中，生动的故事讲述最能吸引孩子的注意力。如何引导、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，如何让孩子在倾听之后准确理解故事最终所表达的意义则成了我设计这个活动的重点。
幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往水平等其它方面的发展密切相关。本次活动我将社会、语言、音乐、游戏这几个领域的内容有机的联系在一起，通过与朋友的游戏、故事的讲述、音乐的表现去扩展幼儿的经验，提供促动语言发展的条件。
中班语言活动《找朋友》
活动目标：
1认真倾听故事，能大胆地表达自己的想法。
2知道只有大家团结友爱、互相协助，才会有更多的好朋友。 3丰富词汇：关爱、伤害 活动准备：
多媒体课件、小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫图片各一张 活动过程：
1游戏：《小厨师》。感受与朋友一起游戏的快乐。
2教师邀请一些朋友来参加班级活动。依次出示以下图片并实行简短的介绍：蚯蚓、大象、螳螂、小青菜。
师：“我有几个好朋友知道中六班的宝宝特别会玩游戏，它们也想来和大家一起游戏，让我们来看看有谁来了。这是蚯蚓，它松土的本领可厉害了呢。这是大象，它长长的鼻子能吸起好多好多水。这是螳螂，它捉害虫的本领非常棒。大家欢迎它们的到来。哎呀，还有一位可爱的客人也来了，是谁呀？可爱的小青菜想要找个朋友，猜猜她会找谁？”（幼儿自由讨论）
3教师结合图片完整讲述故事。讲述之后实行简单提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？
师：“小青菜最后找到谁做朋友呢？听完一个故事大家就明白了，这个故事的名字叫《找朋友》。”……
4根据多媒体课件的引导结合教师的提问协助幼儿更进一步理解故事内容。 小青菜是什么样子的？她有什么愿望？谁来找做朋友？小青菜是怎么回答的？小青菜选择了谁做朋友？为什么？菜粉蝶是怎么对待小青菜的？菜粉蝶离开后小青菜出了什么事情？谁来救了小青菜？小青菜真正的朋友是谁？
5教师实行小结之后丰富词汇：伤害、关爱。
师：真心关心爱护我们的人是朋友，故意伤害我们的人不是朋友。 6音乐游戏《碰一碰》。通过与朋友的身体接触感受与朋友一起游戏的愉悦情绪。
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