信息资料处理课程教学设计

《信息资料处理》课程教学设计

一、课程分析（专业中定位、职业资格证或技能考核、职业核心能力培养等）

《信息资料处理》是高职院校文秘专业的一门专业核心课程，“信息资料处理”是职业秘书工作中的重要任务之一，也是国家秘书职业资格考证中的重要内容。通过本课程教学，旨在培养学生从事文秘工作所必须具备的信息资料的收集、整理、储存、分析和利用的能力。依据秘书国家职业标准和行业的岗位需求，通过任务引领式的学习方式，采取模拟仿真的实训和顶岗实践的方法，使学生具备秘书岗位要求掌握的信息资料处理的知识和技能，为后续学习和职业工作打基础。

二、课程目标（知识技能态度） （一）理论、知识方面

1．了解信息资料处理的职业岗位的工作要求和制度、规范标准； 2．熟悉信息资料处理的收集、整理、存储、传输、利用等基本概念、程序、内容、要求和方法；

3．了解相关职业岗位信息 资料的范围、类别；

4．培养工作细致、严谨的工作态度，强化有条理、有责任感的职业人格。

（二）能力、技能方面

1. 能根据职业岗位要求，收集第一手信息资料，并能有序地、分门别类地进行整理、分析、加工、利用、建档、更新；

2.能对信息资料进行分类整理、能够科学分析信息价值，为领导决策提供依据；

3. 能科学有序存储和传输信息，掌握提要、备忘录、大事记、目录、简报、调查报告、新闻发布等信息的加工、传播方式；

4. 掌握相关电子信息处理技术，为单位工作信息化服务； 5. 能或合作、熟练完成秘书信息处理工作，充分发挥秘书的信息职能。

三、课程内容选取与安排 教学内容共分十讲： （一）秘书信息工作概述 1．信息的含义、特征

2．秘书信息工作内涵、作用、常见秘书信息资料 3．信息工作的基本程序 （二）信息收集 1．信息收集范围和类别 2．信息收集的方法 3．信息收集的渠道 4．信息收集的原则要求 5．信息收集实训

（三）信息整理 1．信息分类 2．信息筛选 3．信息校核 4．信息整理实训 （四）信息传递与反馈 1．信息传递的方式 2．信息传递的方法 3．信息传递的要求 4．信息反馈的形式 5．信息反馈的主要内容 6．信息反馈的方法 7．信息反馈的要求 8．信息传递实训 （五）信息存储 1．信息存储的程序 2．信息的立卷

3．信息存储的装具和设备 4．信息存储的的方法 5．信息存储管理 6．信息存储实训 （六）信息开发与利用

1．信息开发的主要形式 2．信息开发的基本途径 3．信息开发的方法 4．信息的利用 5．信息开发利用实训 （七）信息辅助决策 1．辅助决策信息的来源 2．信息辅助决策的工作内容 3．信息辅助决策的工作方法 4．信息辅助决策实训

（八）秘书信息资源管理工作要求 1．信息工作的建章立制 2．制定信息工作计划 3．开展信息工作的组织协调 4．实现信息工作的上传下达 5．宣传信息工作的意义

四、课程实施（课型、时间、方法）

为确保教学质量，本课程理论教学时数设置为17学时，课内实训17学时。课程教学应注重教学过程的组织与教学方法的运用。以学习任务为引领，以技能培养为核心，以秘书信息工作流程为线索，在教学中始终贯穿知识够用、适用的思想，强调技能培养中心观，达到学以致用的目的。教学活动的组织始终贯穿资讯、计划决策、实施、

检查与评估一系列过程，建构学生自主知识体系及多元化的综合素质和发展能力。采用情境或案例法提出问题，布置个人或小组学习任务；在明确任务后的资讯阶段可采用学生自己调查、收集、学习信息资料、教师讲授基本知识、答疑等方式展开；计划决策阶段可采取口头或文字汇报的形式完成；实施阶段可采用小组比赛、撰写工作日志的方式进行；检查评估阶段可以进行工作成果展示、个人或小组总结讲话或写总结报告，并最后评估、记载各任务阶段个人或小组的学习成绩。具体安排如下：

教 学 内 容 学周次 (讲课、专题课、实验课、复习课、测时 验课等，以每两学时为单位） 1 2-3 4-6 7-9 2 第一讲 秘书信息工作概述 4 第二讲 信息收集 6 第三讲 信息整理 6 第四讲 信息传递与反馈 实训或作业 企业基本信息收集 秘书工作信息分类 企业内部出版物 信息的立卷 信息开发的方法 开展班级调查 备注 10-11 4 第五讲 信息存储 12-13 4 第六讲 信息开发与利用 14-15 4 第七讲 信息辅助决策 16 17 2 第八讲 秘书信息资源管理工作要求 2 第九讲 秘书信息资源管理案例分析 总计 34 五、课程考核方式

考核方式及成绩评定：理论考试成绩占70%（理论考试成绩通过期末闭卷考试方式评定），平时作业成绩占15%（按完成的次数和质

量评定成绩），出勤占15%。

理论考试为统一闭卷试题：120分钟，满分100分。

设计：张文军 2012-5-25