作文试题

作文試題

作為中學生，我們生活在一個幸福的時代。我們擁有知識。擁有青春。擁有激情。然而，有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，生活中值得我們珍惜的有許多許多...... 請以「珍惜所擁有的＿＿＿」為題，寫一篇文章。 提示和要求：

（１）先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可選填「青春、健康、親情、榮譽」等詞語。

（２）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟透的內容，表達你的真情實感。 （３）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。 （４）不得抄襲。

（５）不少於５００字。 寫作導航

這個半命題作文，對同學們淨化心靈，豐富內心世界，建立正確的人生價值觀有獨到的作用。處在花季雨季的中學生，用心體會和思考，就會發現有許多彌足珍貴的東西一直珍藏在自己內心，值得我們去回味、品評、珍惜曾經擁有的美好回憶。因此，在寫作中立意的角度很多，可以從實立意，也可以從虛立意；可以肯定立意，也可以否定立意。從實立意，指的是珍惜一些具體的東西，如珍惜所擁有的土地，珍惜所擁有的水資源等；從虛立意，指的是珍惜一些抽象的東西，如珍惜所擁有的幸福，珍惜所擁有的友誼等等；從肯定立意，指的是從歌頌、讚美人、事、物的角度，珍惜值得肯定的，如珍惜所擁有的青春，珍惜所擁有的年輕等；從否定立意指的是珍惜已逝去的東西，如珍惜所擁有的過去，珍惜所擁有的教訓等。 同學們在寫作中要通過自己對生活的思考，表達熱愛生活、珍惜幸福、珍惜擁有等樂觀積極的主題，在行文中要抒發真情實感並有所創新。寫出文質兼美的佳作。 （２００４年安徽卷）

作文試題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。

傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋樑；傾聽，是淨化心靈的藝術。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語......我們共同在傾聽中成長。

請以「傾聽」為話題，寫一篇文章。 要求：

（１）所寫內容必須在話題範圍之內。 （２）立意自定。

（３）文體自選（詩歌除外）。 （４）題目自擬。

（５）不少於６００字。

（６）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不要出現真實的校名和人名。 寫作導航

「傾聽」這個話題作文，可以從以下三點得到啟示： 一、選材著眼人文性。導語中的「善待他人」、「善於反省」、「親近自然」、「真誠溝通」、「淨化心靈」等語句，從多角度透露出選材的人文性要求。以「親近自然」為題材，感悟到生命的美麗，迸發出關愛生命的絢麗火花；再如以「真誠溝通」為題材，唱一支「誠以待人，信以律己」的讚歌。

二、立意注重獨特性。「要有自己的體驗和感悟」，這就要求即使是寫同一題材，也要同中見異，體現出新意。

三、構思體現多樣性。導語中「傾聽是接受信息的渠道」，這就暗示了「傾聽」的對象包括可聽信息和不可聽信息，文學作品也可以成為「傾聽」的對象。又如導語中「一個謙虛好學的人......一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽」等語句暗示了被聽之物只不過是個載體，你可以運用托物抒情、咏物明理法釋放你的情感，傾訴你的人生感悟。再如導語中「我們共同在傾聽中成長」暗示了促使成長的可以是一人或一物，也可以是多人或多物，如果有充分的積累，不妨構思為形散神聚的散文。總之，只要以導語為依據，緊扣話題，構思的個性越強越能獲得老師的青睞。 （２００４年江蘇南通卷）

作文試題

不管是生活在喧鬧的都巿，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴......自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。 請以「＿＿讓我陶醉」為題，寫一篇文章。 要求：

（１）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。 （２）文體不限，不少於６００字。

（３）文中不得出現真實的地名、校名、人名。 （４）不要使用試卷中的閱讀材料。 寫作導航

這篇作文引導同學們走向自然，親近自然、感受自然，並從中引發獨特感受和真切體驗。寫好這篇文章，可以從以下幾個方面入手： （一）補好「題」

這篇作文題兼有半命題作文和話題作文的雙重特點。如果審題不清，誤以為它是單純的半命題作文，以「友情」、「競爭」補全題目，寫人際交流的事例，與提示語中「自然的美妙」毫無關聯，顯然離題了。因此，補題時要在「自然的美妙」這個條件內。 （二）寫好「我」 作文試題的行為主體是「我」，這就要求作者以第一人稱敍抒情，要在敍事寫景中滲透「我」的思想情感。如果採用擬人寫法，「我」可以是一只鳥，可以是一棵草等，要有必要的交代。 （三）立好「意」

「意」即主旨，中心思想。這篇作文的立意要有新意。如可立意為「熱愛大自然」；可立意為「遠離塵世喧囂，追求心靈純潔」；如果「我」是一只鳥或一棵草，可立意為「關注環保」等。

（四）寫好「景」

根據這個作文試題的特點，寫好「景」至關重要。同學們在寫景時要抓住景物特點，生動形象地描繪出景物的特征。可以通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等表現景物的形狀、顏色、

聲音、氣味、情態等，並恰當運用擬人、比喻、排比引用等修辭手法，能使景物躍然紙上。另外，在寫實景的基礎上，還可以借助聯想和想像來虛寫，使景物虛實結合，富有意境，滲透出「我」的思想情感。 （２００４年江蘇鹽城卷）

作文試題

從下列兩題中任選一題，寫一篇６００字左右的文章。 第一題：

我們是初升的太陽；我們是風華正茂的中學生。 校園裡，我們生機勃勃； 校園外，我們熱情奔放...... 以「我們是初升的太陽」為題作文。 第二題：

以「我的視線」為題作文。 要求：

（１）文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。

（２）不得使用試卷中的閱讀材料。 寫作導航

「我們是初升的太陽」首先要審好題。文題是主謂短語，「我們」是第一人稱，可見文章必須以第一人稱來寫，其次，我們可在「初升的太陽」上引發聯想「紅日初升，其道大光......」梁啟超在《少年中國說》中讚頌過旭日；「東方紅太陽升，中國出了個毛澤東」，新中國迎著朝陽誕生；「太陽出來囉喜洋洋囉朗囉，挑起個扁擔朗朗脆咣脆，上山崗囉朗囉......」四川人民和全國人民一道為建設著自己的新生活而熱情勞動著......「我們」中學生所經歷過、所感受過的「朝氣蓬勃，積極向上」如同「初升的太陽」的活動更是豐富多彩；校園的藝術節、科技節、運動會、實驗課、辯論會、演講比賽；校園外的春遊秋遊、參觀訪問、社會調查、生日聚會、當志願者等等都可以選為作文材料。 「我的視線」這個題目中的「我」是指「個人」。「我的」是指我通過努力獲得的，我擁有的，別人没有的，對我的人生產生巨大影響力的東西。根據題意，「我的」是「視線」的詞，文中必須寫出什麼是我的視線，為什麼是「我的視線，即「我」同擁有的「視線」之間的情緣或一段動人的故事，顯然這是一篇要求寫出個人情感體驗的文章。而「視線」是「眼睛看得見的大千世界」，它有平視、仰視、俯視等多種角度。以「平視」而言可寫某一景點，文學名著，「神五」上天反映的科技進步，「蒙娜麗莎的微笑」表現的藝術輝煌，良師、益友、徐虎、任長霞的可貴品質；以「仰視」而言，可寫七月的夜空──星星月亮、北斗銀河，抒發天地悠悠，人生短暫，時不我待，急起直追之情；以「俯視」而言，登上泰山極頂、高樓大厦，乘上飛機，則祖國新貌盡收眼底──城建欣欣向榮，祖國繁榮富強，是「我的視線」中的又一美景佳境！ （２００４年上海卷）

作文試題

作文（１）題目：我的＿＿＿

在題目的橫線上填上適當的詞〈如心願、東園、最愛、財富、老師、未來、座右銘、課

餘生活等等〉，使題目完整。

作文（２）根據你對以下材料理解，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

有這樣一個故事；清代乾隆年間，有兩個書法家，一個極認真地模仿古人，講究每一筆每一劃都酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李太白的。另一個則正好相反，不僅苦苦地練，還要求每一筆每一劃都不同於古人，講究自然。有一天，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說「請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？」後一個並不生氣，而是笑瞇瞇地反問一句：「也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？」第一個聽了，頓時張口結舌。

齊白石先生說：「學我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。

作文要求：

（１）選擇你最擅長的文體抒寫真情實感。 （２）不少於５００字。

（３）文中出現的地名、校名、人名，請用「xx」代替。 寫作導航

作文（１）是半命題作文。這是後空式的半命題作文，題目給出了限定性詞語「我的」，實際上是限定了寫作人稱必須是第一人稱，寫作範圍比較寛泛。如果寫自己，可以將題目補充為《我的心願》、《我的個性》、《我的愛好》、《我的課餘生活》、《我的成功》、《我的理想》等，寫作內容類似於「關注自我」的話題作文；如果寫別人，可以將標題補充為《我的同學》、《我的老師》、《我的爸爸》等構思為以寫人為主的記敍文。作文（１）的寫作難度不大，一般同學寫起來都能得心應手。

作文（２）是一篇材料作文。在寫作前要仔細研讀材料，這則材料從兩個角度來揭示了一個中心：應該追求創新和自我個性，拘泥於模仿古人是不可取的。從這則材料的中心意思出發，可以構思為記敍文，也可以寫成議論文。如果寫記敍文，應發揮合理聯想、想像，做敍事具體、中心明確，可以適當運用多種表達方式；如果寫議論文，要做到觀點明確，論據充足，說理透徹。如滿分例文《我創新，所以我生存》，文章觀點鮮明、論述深刻、語言縝密，是一篇考場佳作。相對於作文（１）而言，作文（２）難度較大，但也更能展示作者的寫作才華。

（２００４年吉林卷）

作文試題

請以「感悟美麗」為話題寫一篇６００字左右的文章。文體自選，文中不出現真實校名及人名。 寫作導航

這篇話題作文要求同學們寫出自己對「美麗」的關注和感悟。在選材上，內容比較寛泛。可以寫自然界中的山水之美、植物的美、動物的美；也可以寫人類社會的外貌之美、心靈之美、才德之美、生命之美；還可以是人生的探索之美、創造之美、成就之美等。同學們在生活中時時都在感受美麗、關注著美麗、思考著美麗，對美麗有著自己獨特的感悟。但如果只是泛泛而談，文章難免空洞，因而，要從以下三個方面注意：一、從內容上，二、從感情上，三、從文體上。

在內容上，必須是自己親身經歷，自己感觸最深的人、事、物，要有生動完整的情節或細膩逼真的細節描寫來表現「美麗」的具體內涵，為抒發真情實感作鋪墊。

在感情上，必須表達自己對「美麗」的體驗和思考、感悟，字裡行間充溢著「情」趣和

「理」趣，以「情」感人，以「理」服人。

在感情上，必須表達自己對「美麗」的體驗和思考、感悟、字裡行間充溢著「情」趣和「理」趣，以「情」感人，以「理」服人。

在文體上，除常用的記敍文、議論文外，選用對話體、演講稿、日記體、小小說等新形式，效果肯定更勝一籌。 （２００４年濟南卷）

作文試題

《美好的回憶》 要求：

不少於６００字，寫成記敍文。 寫作導航

這是一篇命題作文，同學們在寫作中一定要嚴格審題，命題限定了文體必須是「寫成記敍文」，因此一定要以記人敍事為主，實敍實議，抒發你的真情實感，或對生活的關注與思考。 在選材上，同學們可以寫家庭生活、校園生活或社會生活的某個方面。寫家庭生活重在表現對親情的美好回憶；寫校園生活重在表現對師生情、同學友誼、愉快的學習生活的美好回憶；寫社會生活，重在表現社會的新風尚，如愛心、奉獻、助弱等。同學們還可以寫對童年的美好回憶，表現童年的純真、活潑；可以寫對家鄉的回憶，表現對記憶中的家鄉的美好景色和濃濃鄉情的懷念......不管從哪個角度選材，同學都要做到抒發真情實感，以情取勝。 在寫作中，同學們還要注意多種表達方式的運用，將記敍、議論、抒情、描寫有機地融為一體，使文章敍事清楚，屬次分明，更好地表現主題。 （２００４年北京豐台卷）

作文試題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

當幼鷹長到足够大的時候，鷹媽媽便把巢穴裡鬆軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最後，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領──飛翔！ 要求：

（１）根據你對材料理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於６００字的文章。 （２）可以記敍經歷，抒發感情，發表見解......但不要對材料擴寫、續寫、改寫。 （３）除詩歌、戲劇外，文體不限。

（４）文章中不要出現真實的地名、校名、人名。 寫作導航

這是一道給材料自命題作文。從所給的材料中，通過分析和歸納，可以從這樣幾個方面著手：一是要想生存，必須學會生存的本領，這本領從何而來，那就要在艱難困苦的環境裡經受磨難，百煉成鋼，這樣方可成為生存的強者；一是教育子女的方式方法的問題和怎樣給予子女「愛」的問題。父母愛子女這是天經地義之事，關鍵是如何愛。「甜酸苦辣」是子女們一生不可缺少的調味品，無成功與失敗，都是必須面對的，真正的愛，就是讓孩子經受磨難，體驗人生百味。

還可以從以下幾個角度進行命題寫作：一是從自身的角度寫一篇議論文，闡述新時代的青年為適應新世紀建設的需要，如何具備獨立生存能力和堅韌不拔的品質，還可以以書信的

形式，把你對生存的認識以及渴望父母怎樣愛子女的心理話告訴父母；二是從父母的角度可以寫一篇記敍文，記敍生活中為人父母者，如何以正確的態度和方法去對待子女，給子女以真正愛的動人故事；第三，還可以進行逆向思維，用寓言或童話的形式，寫一篇因父母的溺愛導致孩子生活能力低下、嬌氣、自傲、冷漠、自私等不良後果的故事，從反面揭示文章的主題。

（２００４年河北卷）

作文試題

從下面兩個文題中，任選一題作文。 文題（一）

我找回了＿＿（自尊、自信、友誼、母愛......）（請補全題目再寫作） 文題（二）

人生變數很多，没有人能承諾我們的一生永遠是晴天；没有人能預知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；没有人能勾勒出命運的風刀霜劍......然而，外界雖不能把握，行動中卻可以產生力量。這力量的源泉就來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰勝的。當遇到挫折、陷入困境時，只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會渡過難關，取得成功。 請以「信念與成功」為話題，聯繫自己的學習、生活實際，自擬題目作文。 要求：

（１）立意自定，文體自選。 （２）６００字左右。

（３）書寫工整，卷面整潔。

（４）文中不得出現所在學校的名稱。 寫作導航

同學們在寫作中首先要認真閱讀文題，從兩個文題中選擇自己得心應手的內容來展示自己的寫作才華。

「我找回了＿＿」是半命題作文，同學們初看文題，覺得這個題目的範圍很大，很廣，也很抽象，因此首先要將題目補充完整，使它由大變小，由虛變實，由抽象變具體，使文章落實到你頗有感悟的人或事上。在寫作中須調動你的生活積累，從中尋找最精彩、最難忘的事例，並注意激發自己的情感。要將喜、怒、哀、樂的情感描寫得細致生動，從而表現你的深切體驗和思考。如滿分範文中的《我找回了自尊》中客觀真實的心理刻畫能够震撼讀者，使之成為考場佳作。

「信念與成功」是話題作文，在寫作中要對導語材料進行詳細分析。「真正的信念永遠是不可戰勝的「強調了信念是成功的必要條件，「只要心靈有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會渡過難關，取得成功」揭示了信念與成功的必然聯繫。由此同學們可以確定這篇話題作文的主旨應該嚴格限定在「信念與成功的關係」這個範圍內。同學們可以寫成記敍文，或利用故事來說明道理，如滿分範文中的《想飛就飛》；也可以寫成議論文，談信念是成功的基石，有堅定的信念才能獲得成功等；如果寫作功底深厚，還可以選用童話，對話體小小說等文體進行創新。

（２００４年河南卷）

作文試題

親愛的同學，你的書架上或同學的課桌裡可能有些書籍：蔡智恒的《第一次親密接觸》、白岩松的《痛並快樂著》、郭敬明的《夢裡花落知多少》。這些書籍有的也許曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們没有讀過，但它別具一格的書名一定能調動我們的生活積累，喚起我

們內心深處的某種情意。今天，我們借用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇不少於６００字的文章。 要求：

（１）文體不限，努力表達自己的真情實感。 （２）文中不要出現真實的地名、校名和人名。 寫作導航

這三篇作文都是命題作文，寫作都有一定的難度，同學們在寫作中要慎重選擇。 作文（一）《第一次親密接觸》，在審題上要扣住「第一次」，首選文體應該是敍事類文體，文題中的「親密接觸」的具體含義可以理解為交往、心靈距離的靠近，寫成回憶類的敍事文體比較恰當。 作文（二）《痛苦快樂著》在審題上要扣住「痛苦」與「快樂」相生相伴、相互轉化的辯證關係來寫。可以是敍事類的文章，如滿分範文中的第二篇，敍述了父親對母親舉刀相向，母親為孩子堅強地承受痛苦，孩子在生死之間作出抉擇這些驚心動魄的場面，表達出作者對人生及家庭的認識，對痛苦與快樂的感悟，讀來令人肝腸寸斷；也可以寫成議論性文章，表達作者對痛苦與快樂的理性認識等。 作文（三）《夢裡花落知多少》是回憶類文章。在立意上可以表現親情、友情、師生情等，在選材上可以從家庭生活、校園生活、社會生活等方面搜集素材。寫好這篇作文，要做到以情感人，文情並茂。例如滿分範文中的第三篇，通過父女對話、牛車卸糧兩個細節描寫表現父愛的偉大，表達女兒對父親的感恩和感激，流露出作者的真摯情感。又如滿分範文中的第四篇，回憶了三次搬遷歷經三次別樣的心情──歷經了丁香、薔薇、青竹的美麗，讓讀者似乎站在濃郁花香的小院中，和作者一同品味童趣十足，、韻味多多的美好時光。 （２００４年太原卷）

作文試題

在我們的生活中，時時刻刻離不開協作，請以「協作」為話題，寫一篇 ６００至８００字的文章。 要求：

（１）題目自擬。 （２）文體不限。

（３）文中不得出現真實校名及人名。 寫作導航

寫好這篇話題作文要從肯定「協作」的重要性立意。關於協作，大到國際協作，如全球經濟化、紅十字會救助等，都需要協作。許多世界重大熱門話題也離不開協作，如美國在經歷「９?１１」事件後，如果没有同世界各國協作就不可能在世界範圍內有效反恐。小到一個單位，一個家庭，各部門間需要協作，各成員之間也需要協作，協作是一種團隊精神的體現。 如果寫記敍文，可以寫一次國際協作成功的重大事件；可以寫一次社會實踐活動中由於分工協作，活動井井有條並取得了圓滿的成功；可以寫學校生活，如班級成員之間的合作，突出優秀班集體之所以優秀的原因在於大家的協作精神等。

如果寫議論文，可以談協作的重要性，談協作的方法，談協作的條件等。你可以從一件具體中引出你對協作的思考和感悟，如２００２年世界杯足球賽，隊員之間的協作和不協作對比賽結果的決定性影響，可以證明有協作才有成功。在議論文寫作中，可以將標題擬定為《合作》，《談談合作》、《假如没有協作》、《論團隊精神》、《我們需要協作》等。 （２００４年江蘇連雲港卷）

作文試題

《＿＿觸動我的心靈》 寫作導航

這是一篇半命題作文，題目本身涵蓋面廣，在補充題目時，同學們可能有各種感想，平時積累的材料、信息會紛至沓來，一時難以兼顧。在這種情況下，最好採用「大處著眼，小處落筆」的構思方式，即選擇典型的人或事來反映「觸動我的心靈」的思想情感。

在構思時，將觸動心靈的情感融注於具體形象的人、事、物之中。如可以寫「母愛觸動我的心靈」，表現母愛的偉大；可以寫「愛心觸動我的心靈」，歌頌社會新風尚；可以寫「老師觸動我的心靈」，謳歌恩師對我的諄諄教誨；還可以寫「鄉情觸動我的心靈」，抒發自己濃濃的思鄉之情等。

這篇作文的首選文體是敍事類文體，如記敍文、小小說、敍事散文等。在寫作中一要所敍之事必須真實感人；二要把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；三要實敍實議，在敍事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。 （２００４年江西南昌卷）

作文試題

下面兩道作文題，任選其一。 一、《我也是富翁》，二、《假如再有一次機會》。 要求：

（１）文體不限，６００字左右。

（２）文中不得出現真實人名、地名、校名。 寫作導航

這兩道作文題都是命題作文，同學們根據自己的寫作情況選擇其中的一道試題來寫作。 《我也是富翁》在審題立意時要注意以第一人稱「我」來寫作，顯然「富翁」在這裡不是指腰纏萬貫的物質上的富翁，而是指精神上的富有。從命題的導向來看，主要是引導同學們重視自身精神文化素質的積淀和培養。同學們可以寫議論文，擺事實，講道理，證明為什麼「我也是富翁」；也可以寫散文，鋪陳渲染「我是精神上的富翁」；還可以寫記敍文，通過對自己經歷的記敍和描寫，將我精神上的富有具體化，形象化；還可以用日記體、小小說等形式來表達自己的真情實感或真知灼見等。 《假如再有一次機會》可以從如何抓住機會的角度構思。俗語說「機不可失，時不再來」，「機會」對中學生來說，諸如知識竟賽、體育比賽、竟選班幹等，比比皆是。同學們在寫作中要展開豐富的聯想和想像，將抽象的情感和思想融注於具體形象的人、事或物中，採用「大處著眼，小處著筆」的構思方式，來表達自我創造機遇、把握機會的創造意識。下面的例文為我們提供了一個思路，希望能够抛磚引玉，激發同學們的寫作靈感。 （２００４年廣東廣州卷）

作文試題

按要求完成下面的作文。

「學做人」是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請你據此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受；或就你對這一準則的理解談談自己的看法。

要接受自己──世間萬物有自己獨特的價值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發現自己的優點，挖掘自身

的潛力。

要欣賞別人──欣賞別人，是善待人的一種方式，是以人之長補己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

要為自己的行為負責──負責任，是一個人最基本的品質。只有當你懂得為自己的所作所為負責，而不是逃避責任或在別人的目光中才勉強承擔責任時，你才真正地長大。 要求：

（１）自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。 （２）將自擬的題目寫在答題卡的相應位置上。

（３）文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。 （４）字數６００至８００。 寫作導航

通過對文前材料的審讀，我們可以發現，本題選材範圍寛泛，自由度大，立意的指向性強，同時它又有一定的性。我們將要寫就的文章，要力爭傳達出「學做人」的相關經歷和感受，或對這方面的看法。下面就所給的三則材料分別談談。

第一則材料主要圍繞「自己」展開，引導考生發現自己的優點和長處，發現自身與眾不同的地方，發現自己獨特的存在價值，挖掘自身的潛力，因為只有這樣，才能在未來的生活中張揚自己的個性，揚長避短，找準自己的位置，展示真我獨有的風采。這就要求考生對自身的性格和為人處事的方方面面，有清醒的認識，選擇相關的經歷和感受來表達。 第二則材料主要是「欣賞別人」，因為只有欣賞別人，才能善待別人；只有欣賞別人，才能和諧共處，團結協作。那麼我們應思考：（１）欣賞什麼人？名人、偉人、普通人、老師、同學、父母、兄弟姐妹、熟人，或僅有一面之緣卻給你深深觸動的人均可入文。（２）欣賞他的什麼？瀟灑漂亮的外貌、為人處事的練達、特立獨行的性格、卓而不群的氣質、寛容大度的心胸等等均是你立意的可取之點。（３）怎樣才能做到欣賞他人？平和的心態、寛容的氣度、坦蕩的胸懷等，但要注意，最好抓住人物的某一方面本質的東西寫深寫透，不可面面俱到。 第三則材料要扣住「為自己的行為負責」這一中心點。要認識到只有學會為自己負責，才會擁有真善美的心靈，才能真正做到誠實守信，才會在生活的歷練中成長進步；要敢於為自己的行為負責，才會明確自己所作所為意味著什麼，才會做到珍愛自己、珍愛他人、珍愛生命、珍愛一切。那麼我們應思考：我們曾經經歷的有哪些事與此有關？你學會負責任了嗎？你敢於負責任了嗎？當那些沉淀在你記深處的底片再次曝光時，你要捕捉到它，細致描繪，談出感悟，給人啟迪。

以上三則材料無論選擇哪一點，要想真正寫好此文，還要注意選擇你「初中生活」的經歷、感受或看法來表達自己的真情實感。 （２００４年北京海淀卷）

作文試題

以下兩題任選一道：

（一）常言道：播種一種心態，收獲一種思想；播種一種習慣，收獲一種命運。請你以「播種」為話題，寫一篇作文。 要求：

（１）題目自擬； （２）文體不限。

（二）題目：你準備好了嗎？ 要求：

（１）文體不限；

（２）不少於６００字（如寫詩歌不得少於１２行）； （３）文中不得出現真實的人名、校名、地名。 寫作導航

作文試題中第一篇作文是話題作文，第二篇是命題作文。在寫作中要選擇適合自己的文題才能展示自己的寫作才華。

作文（一）以「播種」為話題作文，首先要讀寫作提示才能正確審題立意。從材料「播種一種心態」「播種一種習慣」可以領悟到「播種」的含義只能從引申義來理解，可以理解為「付出」，「收獲一種思想」，「收獲一種命運」可以理解為「付出」與「收獲」之間的必然聯繫是：只有付出，才能有所收獲；付出是收獲的必要條件。由此確定寫作的主旨，可以構思為記敍文、議論文、散文，也可以構思為小小說、書信體、日記體等，只要能寫出真情實感或對生活哲理的感悟，就能引起讀者的共鳴。範文《播種與收獲》通過寫不同的付出有不同的收獲，告誡人們要謹慎播種，小心播種，給讀者以啟迪。 作文（二）是命題作文，《你準備好了嗎？》中的「準備」可以是心理上的準備，也可以是行動上的準備，還可以是物質上的準備。在選材上可以寫成功前的準備、奧運會前的準備等。如本節第二篇滿分範文通過擺事實、講道理表達了「如果僅有理想、抱負、目標而没有相應的行動和準備，結局只能是竹籃打水一場空。因此，有實際行動，作好準備是前提，更重要」的主題，立意深刻，閃爍著哲理的光輝。 （２００４年山西卷）

作文試題

朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是夜的語言；「山明水秀夜來霜」，是夜的詩篇；「嫦娥奔月」，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜圖》（圖），是夜的畫卷......

神秘的夜，充滿著浪漫，充滿著詩意。可觀、可嗅、可聽、可讀、可品......

學校文學社將開展以「夜之韻」為主題的語文學習活動，上邊的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中，同學們可以展示語文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進行文學創作，可以組織藝術交流......那一定會是一段快樂而又充實的語文學習經歷。請你設想一個或一組你和同學們參加「夜之韻」主題活動時的精彩片段，把它記錄下來。題目自擬，字數在５００左右，文中不要出現真實人名、校名和文學社名。

提示：可以從某個角度也可以從多個角度來品味夜的韻味。注意：引用資料要適量。 寫作導航

這個文題中設計的宣傳語頗有詩意，極具煽情，能迅速喚學生的寫作沖動，在寫作中要注意：

一、選材的限定。選材是開放的，你既可以寫與夜、月、星星相關內容的一次或幾次語文活動，也可以以夜為背景設計一次賞月、品夜景等語文活動。品味夜景時，你既可從視覺、聽覺寫，也可以從嗅覺、觸覺等角度欣賞，但一定要限定在「夜之韻」相關的活動、場面。 二、文體的限定。試題中「你和同學們參加「夜之韻」主題活動時的精彩片斷」一語已確暗示此話題宜寫成記敍文、敍事散文。當然，你也可以寫成小小說、劇本，不適宜寫成詩歌。

三、構思上的限定。首先在構思標題上要獨具匠心，力求標題搶眼，有詩意，有韻味，力求富有文采。如《龍翔風舞〈夜之韻〉》等。其次在文章開頭最好直接切入「夜之韻」會場，可以節省筆墨，集中刻畫人物形象。

四、表達方式上的靈活多樣。同學們可以根據自己的積累、愛好和才情，充分展示自己的個性及其特長。要注重記敍、描寫、議論、抒情等表達方式的綜合運用，還要適當運用修辭手法等。

（２００４年湖北卷）

作文試題

作文題目：＿＿＿需要我（６０分） 要求：

（１）在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整。 （２）寫一篇不少於６００字的文章。

（３）文中不能出現所在學校的校名和師生姓名。 寫作導航

這是一個半命題作文，題目由三部分組成：「＿＿＿」、「需要」和「我」。橫線上可以填寫「個體」，也可以填寫「群體」，可以是「祖國」、「人」、「動物」、「植物」，也可以是「一個特定情境」。（比如：填寫「關鍵時刻」）「需要」應該是突出的內容，可以是精神上的需要，也可以是物質上的需要。文章必須圍繞「需要」展開。對於「我」的理解不應該太狹隘，可以是實實在在的「我」，也可以是抽象的「我」──例如，可假設「我」是師範大學的大學生；假設「我」是「水」；假設「我」是「陽光」；假設「我」是「樹」......由此審題構思，再調動同學們平時的寫作積累，一定能够得心應手地寫出佳作。 （２００４年北京卷）

第二章

作文試題

題目：我想唱首歌 要求：

（１）寫一篇６００字左右的文章。

（２）文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。 寫作導航

《我想唱首歌》這個題目規定了文章必須以第一人稱行文，應當從「我」的視角出發，寫真實的人，記真實的事，抒真實的情。「唱歌」可指唱一首抒發真情實感的歌，也可以指抒發對人、對物、對事的由衷讚美。「想」字表明了文章的重點在寫出「唱歌」的緣由，寫出引發情感的緣起、發展、蓄積直到引吭高歌的動情點。在選材上可寫人，可敍事，可記物。寫人的對象首選應當是自己，寫自己成長的甘甜、獲獎的驚喜、克服困難後的興奮等等，還可寫對父母老牛舐犢般的關愛的讚美，對嘔心瀝血的教育我們的老師的謳歌，對同學情深的吟咏，對社會中感人肺腑的人或事的禮讚等。寫事可從小學到現在，從校內到校外，從家庭到社會等，凡是生活中經歷的所有令人回味的事情都是有價值來記敍的，記物也不勝枚舉，高山、大海、小河、湖泊、紅花、綠樹、稻穗、麥苗、小草、泥土、高樓、長城......哪樣不值得同學們好好禮讚一番呢？

同學們在構思上應當以抒發情感為主線，從感情的產生、發展、高潮，直至噴薄而出，是這種文章的基本思路。依據這條思路，可以有不同的怖局謀篇。可以順敍，也可以倒敍；可以用歌詞開篇，也可以破題入筆；可以渲染情景，然後記事寫人，也可以先發議論，然後娓娓敍事；可以先用「題記」點明主題，也可以篇末點題，突出中心；可以運用排比段的方法酣暢淋漓地抒發情感，也可以把情感蘊藏於樸素的敍述中等。只要思路清晰，文意通暢，都是好文章。

（２００３年上海卷）

作文試題

書是同學們最熟悉的東西。在現實生活中，有人讀書條件優越卻不懂得珍惜，有人渴望讀書卻被拒之校門以外。有人被書所累，有人為書而醉。有的人，把書當作裝飾品，擺在書架上；有的人，見了書就像飢餓的孩子看見麵包，捨不得放手......對於書，相信同學們都有很多話想說，那麼請你以「書」為話題，寫一篇文章。可以記敍你身邊的人和事，也可以編一個故事、寫一則寓言，或者抒發自己的感情、發表自己的見解，只要不脫離「書」這個話題都可以。 要求：

（１）題目自擬；

（２）除詩歌外，體裁不限； （３）寫出真情實感。 寫作導航

這個話題對同學們來說並不陌生，難度小，寫作素材與角度也很廣泛。在提示語的指導下同學們一般都會有事可敍、有情可抒、有感可發。話題看似平淡，實則內涵頗深，能有效地考查出學生寫作能力的梯級。

寫作時，我們從「書」的本義出發，可以寫與書的趣事，講讀書的經歷，談學習的感悟。不過，我們應該學會透過提示，尋找自己更為熟悉的、更加新穎的寫作內容。如「人生如書」可以講述人生這本書的精彩故事，「老師如書」可以傾訴對老師的欽佩與感激，「社會如書」可以談經歷風雨之後的感慨......作為考場作文同學們應該從創新意識出發，寫出新穎獨到，與眾不同的佳作。

值得注意的是，文章不能簡單地停留在對「書」中故事的敍述，應該學會用真摯的言語、真實的經歷、深刻的感悟來抒寫自己深切的感悟，揭示「書」的深刻內涵。根據這個話題特點，我們不妨採取日記或小故事連綴，在形式上進行創新；也可以如提示所言，寫童話，寫寓言，在文體上創新，《書國的罷工》等文，頗有吸引力。 （２００３年湖南卷）

作文試題

在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那麼，請說說你最想喝彩的是什麼。當然，如果你對「喝彩」有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。 要求：

（１）以「喝彩」為題目寫一篇文章； （２）思想內容積極向上； （３）自選文體（詩歌除外），不少於６００字；

（４）文中不得寫出區（縣）、學校的名稱和師生的真實姓名。 寫作導航

這道作文題，題幹有明確的規範性。內容是要將考生聽到、看到的值得大聲叫好的人事、景、物寫出來。取材範圍要切題，不光要寫出值得「喝彩」的是什麼，還要寫出為什麼「喝彩」；並將最值得喝彩的瞬間點做詳寫部分，如用攝影的慢鏡頭，細細展開，精雕細刻。 在立意構思上要立足於「新」。生活是異彩紛呈的，我們要尋覓生活的個性。承載文章的結構可以是剪輯式，可以是劇本式，可以是輻射式思路，也可以是議論體等。在表達方式上要注意多種表達方式的綜合運用。例如：簡要敍述與精當的描寫相結合，議論抒情要敍述描寫的基礎上運用才能做到貼切、自然。一般來說，文體不同，所用語言就應有區別。如寫議論文，充滿激情的語言會增添文章的氣勢；如寫說明文，語言的簡練、準確、鮮明應放在首位。

（２００３年北京卷）

作文試題

題目：給＿＿＿的一封信 要求：

開放思維，自定內容，巧選角度，完成文題，寫一封不少於６００字的信；表達方式不限。 寫作導航

這個作文是半命題的作文形式：從題目內容看是没有審題障礙的作文題；從題目本身看，是劃範圍的條件作文形式。首先要認真地審讀題目中的要求，「開放思維，自定內容，巧選角度」這１２個字給考生的暗示是，在取材上要注意「新」，在表達上要注意「巧」，完成後的題目要有利於自己寫出新巧的文章。「表達方式不限」則向考生點明，可運用自己熟悉的文體或擅長的文體進行寫作，可綜合運用各種表達方式。

在選材上同學們要捕捉最適合本次寫作的材料。如，可快速對自己關於親情、友情、成長、勇氣、智慧、愛心、勤奮、生命、社會、大自然等不同的材料積累進行掃描，以「熟悉」為前提，擷取或生動、或有趣、或新穎、或獨特的寫作材料。在構思時要選好角度，「給＿＿＿的一封信」這個文題，實質上是讓考生對某某說說自己的心裏話，所以，要從有利於自己的情感抒發、見解表達、知識展現的角度多加考慮，一舨地說，學生不要從虛幻、陌生的角度去追求所謂「給上帝的一封信」，「給宇宙的一封信」、「給閱卷老師的一封信」等，隨意進行選材，很不利於寫出有觀點、有情感的作文。 （２００３年湖北荊州卷）

作文試題

提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把「天下興亡，匹夫有責」改為「天下興亡，我有責」，意思是說，「我」應當義不容辭地擔當起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難，學校出現了問題，家庭發生了予盾，同學違反了紀律，自己成績不理想......都應當問一問：「我應當承擔什麼責任？」 要求：

（１）可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發情感，也可以發表議論；

（２）除詩歌外，文體不限； （３）不少於６００字；

（４）文中不得出現真實的人名、校名。 寫作導航

這篇作文題目屬於「全命題＋提示語」類型，有一定的開放性和自由度，同時又有一定的和要求。以「責任」為題，其命題意圖是從小培養學生的責任感，使同學們成為對國家對社會的有用之才。題目的想像空間是很大的，寫作時應注重發揮自己的個性和創新能力。 在審題時，要吃透題目中的隱含條件。可寫自己，寫別人；寫正面，寫反面；可記敍可議論，但不能寫詩歌。不管怎麼寫，一定要寫出自己的真情實感和獨特的感悟，切忌出現說教式的空話。

在選材時不要只局限於學校和家庭，不要只是談我們對國家，對社會應盡的責任，還應該從身邊的小事入手去思考。如有的考生就選了學校預防「非典」的典型事例來寫，表達了預防「非典」人人有責的主題；有的選取了家庭中婆媳之間的矛盾和贍養老人的事例......這些都能喚起讀者感情的共鳴，很不錯。

同學們在形式上求變化，除了寫議論文、記敍文，還可以寫童話、寓言故事，闡明深刻的道理；也可以寫成微型小說，以曲折的情節和深刻的主題感動人；日記、書信、演講稿、小品、短劇等形式都可以。總之，要做到靈活多變，體現個性和創新。 （２００３年重慶卷）

作文試題

有位名人說過：「興趣是最好的老師。」我們每個人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以「興趣」為題寫一篇文章。 要求：

（１）文體自選； （２）６００字左右。 寫作導航

這篇作文題屬於「提示語＋全命題」類型，既有開放性和自由度，又隱含著一定的和要求，也須結合自身「學習和生活的實際」。命題者引導考生關注個性的張揚，關注素質教育理念下有利於興趣的形成和發展的良好環境，關注濃厚的興趣對自身全面發展所起的特殊作用。在審題時，要扣住「興趣」，如對籃球、足球、集郵、集報、集幣、文學、品茗、音樂、舞蹈、朗誦、航模、電腦等的興趣，都可在筆下演繹成有趣的故事，反映出推進素質教育後學校出現的生動活潑、豐富多彩的生活景象。

同學們在立意上要注重感悟創新。例如：有的作文明寫興趣，實則探討人生哲理。寫對籃球的興趣，由籃球場上配合默契聯想到「立足於人生的自信」，聯想到「自己被需要」的重要內涵，聯想到怎樣善待生活中的榮辱進退，隽永深刻，顯出睿智和大氣。有的敍寫興趣，重在表現道德世界的構建，生動形象地演繹了興趣與修養的辯證關係，給人以深刻啟迪。 （２００３年江蘇卷）

作文試題

友善，是一個人更好地融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風氣良好的重要標誌，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題，友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一隻手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是「希望工程」，是「送溫曖」活

動......友善，意味著關愛他人，不苛求於人，不強加於人，進而有助於人。它表明一個人胸懷的寛廣，體現一個人精神境界的純淨高尚，友善是光明與和平的使者！ 請以「友善」為話題，寫一篇６００字左右的文章，自擬題目，文體不限。 要求：

（１）書寫工整、卷面整潔；

（２）文中不得出現所在學校的名稱和人物真實姓名。 寫作導航

這篇話題作文充分體現了新大綱所要求的「不設審題障礙，淡化文體，著重考察學生的表達能力，有利於學生充分發揮」的精神。雖然內容寛泛，審題難度小，但要寫好必須在選材上找準角度。在寫作時，一定要化大為小，可以從材料中截取這一句話：「友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一隻手。」我們就可以圍繞這一點進行構思，想一想，自己有没有遇到過困難，遇到困難時有没有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當別人遇到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎？有，可以寫出友善的動機、友善的行為、友善的情感等。

同學們在構思時，也可以從體裁的創新上下工夫。除常見文體外，日記體、對話體、小小說等體裁，可以為文章增添光彩。 （２００３年河南卷）

作文試題 題目：《陶醉》 作文提示：

（１）選擇你最擅長的文體抒寫真情實感。 （２）不少於５００字。

（３）文中出現的地名、校名、人名，請用「XX」代替。 寫作導航

這是一道命題作文，文題簡潔明了，對選材、立意未作任何要求，為考生展示才情提供了廣闊的天地。

我們的時代在飛躍前進，我們的生活在一天天刷新，我們的視野每天都被亮麗吸引著。同學們遨遊在學海，跋涉在書山，生活在現代社會中，讓你陶醉的人和事、情和景、物和書可以說處處都有，時時在發生，舉不勝舉。同學們應該做生活的有心人，認真去審視身邊的社會，從身邊的人、事、物、景、情中找到令人心動、令人陶醉的材料，並將它化作鮮花、化作彩錦，美麗讀者的眼睛。例如：他（她）讓我陶醉，春雨瀟瀟讓我陶醉，明月皎潔讓我陶醉，黃山松濤讓我陶醉......你還可以將目光投入歷史的長河，投入書籍、文化、體育、娛樂、影視等構思立意。

同學們在立意上可以運用逆向思維創新：如寫自己人生旅途、感情世界的一次痛苦歷練。只要把握好主題，你的文章就能有新意、有力度，給人以清新的感覺。至於文章的體裁，由於命題不作限定，那麼你可以選擇得心應手的文體來打造全文，一展風采。 （２００３年吉林卷）

作文試題

題目：＿＿＿的我

要求： （１）請把題目補充完整。例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我...... （２）除詩歌外，文體不限。 （３）不少於５００字。

（４）文中不得出現真實的姓名和校名，否則扣分。 寫作導航

這是一道前填式半命題式作文。寫作構思時，首先應選擇關內容，將題目填補完整。填補內容是選材寫作的重點，應當尋覓自己最熟悉的、認識最深的內容填寫。提示語作了一系列提示，可選填，也可另填。其次是學會審題。文題是一個偏正短語，中心語是「我」，也就是說文章要以「我」為中心人物，同時它也暗示了寫作時該用第一人稱「我」，這樣便於考生寫出生活中真情實感來。再次是思考題眼。在偏正短語構成的文題中，其修飾語往往是題眼，如填補「渴望理解」，那麼就要注意「渴望」與「盼望」的不同之處，因為這兩個詞義相同而程度不同，所以，行文過程中的言辭、材料都要突出「渴望」二字，否則，就會犯扣題不緊的錯誤。

（２００３年廣東卷）

一個中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲結束的果樹上都留著幾個果實，學生很是納悶。農場主人回答了學生的疑問，原來這些果實是給鳥兒留下的。請以《留下》為題寫一篇文章，字數不少於６００字，詩歌不少於２０行，文體不限。 寫作導航

《留下》這篇作文有較大的審題難度。讀小故事是準確把握題意、順利寫作的基礎。日本的果園裏為什麼要在每一棵樹上留下幾個果子呢？那應該是人與動物和諧相處的一種明證，是人類關愛動物的一種具體表現。

初步放開思路後，借助聯想、想像來尋找熟悉而又不落俗套的內容，成了寫作成功的關鍵。首先，我們可以從環保與保護動物的角度入手：生活中，你付出辛勤的汗水，才會收獲滿園的春色；你多留下一片綠地，家園就會多一份純美；對動物多留下一絲關愛，世界就會多一份色彩。而我們可以拓展到整個社會生活：你誠信待人，才會留下美好的讚譽與幸福；你自私狹隘，留下更多的定是歉疚與痛苦......

現實告訴我們，生活需要愛心，需要付出，也需要公平。

做好了以上兩項工作，審題與構思上的障礙也就迎刃而解了。另外對於這種命題作文，在形式上創新是一項重要的工作，大家可以嘗試寫童話、編小故事，寫日記等。 （２００３年深圳卷）

作文試題

２１世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的時代，要生存、要發展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發展的機會，在交往中尋求理解，在交往中得到認同......交往是一種本領，交往是一個過程，交往是一種體驗。同學，在你的生活中，你需要和你的父母交往，和同學交往，和朋友交往......交往中有過許多的感受和體驗：有歡樂，也有煩惱；有痛苦，也有幸福。請以「交往」為話題寫一篇文章。 要求：

（１）題目自擬。

（２）除詩歌外，文體不限。

（３）可以寫自己，也可以寫別人，但必須圍繞「交往」這一話題作文。 （４）文章要有真情實感。 （５）不得少於５００字。 寫作導航

人與人之間的活動範圍不斷增大，交往越來越密切，人們彼此都渴望交流，在交流中消除誤會，增進友誼，增長見識。交往的方式多種多樣：善於言語的，面對面地進行直接的語言上的交往；性格內向的，更善於筆頭上的交往。逢年過節，互送禮物，也不失為交往的一種方式。交往的對象也是多多樣的，如同事之間的交往、上下級之間的交往、師生之間的交往等。交往不只是個人之間的行為，單位與單位之間、地區與地區之間、國家與國家之間也存在交往，這都可作為寫作的選材。

同學們可以從交往的意義、交往的體驗、交往的價值等角度構思立意，可以寫記敍文、議論文、散文等常用文體，也可以從文體上創新，用日記體、書信體、小小說、調查報告等文體來表達對交往的看法或感悟。觀察細緻、描寫生動、感情真摯、領悟獨到是文章的亮點。 （２００３年四川卷）

作文試題

三年的初中生活，你肯定有著許多新起點。也許是學習上的點滴進步，也許是思想上的一次變化。在起點面前，有些人勤奮努力，拼搏進取，享受人生的樂趣；有些人徘徊猶豫，咀嚼生活的苦澀......請你以「起點」為話題，寫一篇 ６００字左右的記敍文。 要求：

（１）自擬題目。

（２）文中注意在記敍的基礎上適當議論抒情。 （３）文中不得出現暴露考生身份的人名、地名。 寫作導航

這是記敍性的話題作文，要注意以下幾個方面：

１．構思要巧妙。一篇成功的作文，引人入勝的巧妙構思是非常重要的，同樣的材料，不同的人會寫出不同檔次的作文，這是思維方式的不同導致了結構能力的不同。就順序而言，作文運用順敍、倒敍、插敍、補敍均可，寫作時要拫據材料靈話運用。

２．選材要典型。這篇作文可供選擇的材料很多，要靜下心來思考比較，哪個材料比較典型，比較便於寫作和表現中心。只有選材典型，才能突出中心，寫作時才能得心應手。 ３．感情要真摯。同學們接觸到現實生活中的許多人和事，都在內心留下了深刻印象，有的感激，有的憎惡，有的困惑，有的領悟。這些感情表達了對人、事、物，對生活、對社會、對人生的一種理解。在表達些情感和對人生的領悟時，要貼近生活，貼近時代，要做到是真情實感的自然流露，才能感染讀者。真摯的情感應該是在記敍的基礎上做適當的抒情議論，有感而發。

另外，在寫作中還要注意多種表達方式的綜合運用。如記敍、描寫中穿插精當的議論、抒情等。

（２００３年山東卷）

作文試題

在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。

請以「感動」為話題，自擬題目，寫一篇文章。 要求：

（１）除詩歌、戲劇外，文體不限。 （２）文章不少於６００字。

（３）文中不要出現真實的人名、校名、地名。 寫作導航

這道話題作文的寫作內容十分廣泛。生活中令人感動或感動別人的事比比皆是，這個文題能使廣大考生充分張揚寫作個性、展示寫作才華，寫作時應注意以下幾點： 一、準確審清題意。我們知道，「感動」是雙方面的，寫作時要弄清被感動的對象，分清主次關係。最好選一件別人幫助、關愛自己，或自己幫助、關愛他人的事件。事件要緊貼社會熱點，突出一個「新」字。

二、突出情感轉變的過程。這是文章的重點，「感動」必須是經過了一定過程的，這就要求考生在情節結構上多作一番考慮，要在過程中做到有曾次、有波折，在跌宕起伏的過程中達到「感動」這一目的。

三、在情字上做文章。只有把自己的真情實感袒露在讀者面前，才可能與讀者產生情感上的交流、心與心的撞擊，最終昇華到「感動」這一思想層次上。

除以上幾點外，在擬題、把握文體、字數要求、卷面整潔等方面也必須落到實處。 （２００３年河北卷）

第三章

作文試題 題目：「與時俱進」是說同時代一起進步。中學生也在與時俱進。在新的時代裏。我們中學生應有新的特點、新的形象。請以「新時代的中學生形象」為話題，寫一篇文章。 要求：

（１）自擬標題；

（２）文章內容應合乎情理；

（３）文章內需反映出你對該話題的關注與思考； （４）字數為５００字至８００字；

（５）文章中不要出現真實的地名、校名、姓名。 寫作導航

「新時代的中學生形象」要求作者必須關注生活，必須將個人的人生觀融入時代大背景中。從命題導向分析，命題者十分注重語文與生活的密切聯繫、與時代一起進步的導向。這話題是「語文的外延與生活外延相等」教育觀的有益補充。

同學們在構思時要有時代特徵。要站在時代發展的高度觀照中學生形象，做到時代感與思想性並重，要體現「與時俱進」的立意：將中學生的成長與整個社會發展聯繫起來。在選材上要有生活氣息。好的文章莫過於作者對生活有細緻的觀察、深刻的感悟，讓生活氣息散佈文間，讓真情實感洋溢文中。「形象」不僅僅是指外表上的服裝、發式、言談舉止，更重要的是指精神面貌。因而，同學們要寫出新穎獨到的文章，可以從中學生的成長這個角度來創新。例如，不少中學生曾走過「早戀」這一段心路歷程，可以通過一個中學生在感情生活中的一段經歷來表現少男少女的純真心靈。 （２００２年湖北武漢卷）

作文試題

走進考場，打開試卷，一道道考題出現在我們的眼前，等待我們去思考，去解答，去攻克......但考題又豈止出現在考場內，出現在試卷上呢？在我們的現實生活裏，在我們的成長道路上，在我們的心理歷程中，同樣會出現各種各樣的考題，需要我們去面對。就在解決一道道考題的過程中，我們不斷地前進著。

請以「考題」為話題，自擬題目，自定體裁（詩歌除外）寫一篇不少於 ６００字的作文。（注意：文中不得出現真實的地名、校名、人名） 寫作導航

「考題」既指課程考試中的種種試題，又指在成長道路上所面對的各種困難和考驗。前者是本義，同學們可從自己親身經歷的眾多考試中選材：某次考試因為對某道考題很熟悉，滋生驕傲情緒，結果考試慘敗，從中明白了驕兵必敗；自己平時刻苦鑽研，不放過學習中的難題，結果在考試中出現了類似難題，考試成績而一鳴驚人，從中明白了一分辛勞一分收獲的道理等。後者是引申義，可以寫參加社會實踐活動中、剛剛加入共青團組織後、在被評為助人為樂積極份子不久??碰到老弱病殘需要關愛和幫助，自己該怎麼辦？碰到素不相識而又需要幫助的人該不該伸出援助之手？你的思想上有怎樣的矛盾和鬥爭？只要情節曲折生動，描寫細膩逼真，心理感受符合人物身份和個性，議論簡潔深刻，是能寫出佳作的。如果同學們既抓住「考題」的基本義，又挖掘出其引申義，在寫作中將兩者巧妙地聯繫在一起，自然技高一籌。

同學們在寫作中還要注意扣住話題，擬定新穎別緻的標題。如滿分作文的標題《有風吹過》、《小樹又活了》等給人以耳目一新的感覺。 （２００２年江蘇鹽城卷）

作文試題

對８０年代出生的人，有人總是擔心：「這代人不能吃苦，缺乏意志，不會合作......怎麼得了！」但也有人說：「這代人見識廣，有闖勁......真是長江後浪推前浪。」對此，我們８０年代出生的青少年有什麼看法？請以「我們這代人」為話題寫一篇作文。標題自擬，文體不限，不少於６００字。 寫作導航

寫好這篇話題作文一定要扣住「我們８０年代出生的青少年這一代人」來審題構思。這篇話題作文可以寫自己，也可以寫同齡的其他同學；可以寫個體形象，也可以寫群體形象。不管寫什麼，都應該表現樂觀積極的主題，在文章中體現出當代中學生的向上精神風貌。 許多家長總在擔心「這代人不能吃苦，缺乏意志，不會合作......怎麼得了！」的確，如今的中學生在物質生活方面比昔日的中學生提高了許多，得到了家長更多的關愛和呵護，雖然個別同學也存在著缺乏意志，不能吃苦等缺點，但他們卻有著更多的優點，如見識廣，有闖勁，有造力，敢於挑戰......你，作為這代人中的一員，一定更有發言權。把這代人生活中的苦與甜，學習中的壓力與動力，思想上的痛苦與歡樂記錄在文中，突出青春的旋律，唱響時代的號角，你的文章一定會成功。

在文體選擇上，用敍事的方式塑造形象，用議論文可以論述見解，用抒情散文表現真情實感......總之，不論選用何種文體都要能够表現主旨。 （２００２年揚州卷）

作文試題

題目：＿＿的樂趣 要求：

（１）在橫線上填寫適當詞語，把題目補充完整，如「登山的樂趣」、「辦報的樂趣」、「勞動的樂趣」等等；

（２）以記敍為主，有真情實感，不少於５００字； （３）書寫規範，卷面整潔；

（４）文中不得出現真實人名、地名、校名。 寫作導航

這是半命題作文，在寫作前要嚴格審題，命題要求從四個方面作了限定，除要求（３）、要求（４）是考試中的常規限定外，要注意到要求（１）：必須將題目補充完整，要求（２）限定了寫作文體只能寫記敍文或敍事性的散文。

同學們從生活、勞動、學習中會體會到很多樂趣，熱愛生活、樂觀向上的你，一定會發現大千世界妙趣橫生。同學們在立意構思上一定要扣住「樂趣」兩字，如某次實踐活動的樂趣、某種愛好的樂趣、讀書的樂趣、交友的樂趣等。在行文中一定要敍事具體、完整、生動，在敍事、描寫的基礎上加以抒情議論，只有實敍實議，才能寫出有真情實感、真知灼見的佳作。

值得注意的是在選材中，一定不能把「樂趣」庸俗化，不能拿肉麻、惡作劇當樂趣，如某同學上課違紀惡作劇導致哄堂大笑就不能作為「樂趣」來寫。「趣」而無意義的題材一定要避開不寫。

（２００２年重慶卷）

作文試題

題目：把＿＿帶給＿＿ 寫作導航

這是「雙空式」的半命題作文。在橫線上可以填上這樣的詞語，以構成完整的題目，如：《把微笑帶給別人》、《把溫暖帶給別人》、《把理解帶給父母》、《把希望帶給世界》、《把和平帶給伊拉克》、《把寛容帶給陌生人》等。這個作文題包容的範圍很廣，只要同學們用心觀察生活，體驗生活，積累生活，就能從家庭生活、校園生活、社會生活中的某個方面選擇最能表現中心的材料，通過多種表達方式的綜合運用來表現自己的真情實感或對生活感悟。 寫好「雙空式」半命題作文的關鍵在於要寫出貼近生活、貼近時代、貼近新理念的主題。這就要求選材一定要真實、典型、新穎。如滿分範文《把微笑帶給生活》，運用了縱情鋪排的方式娓娓道出「微笑」在社會生活和人際關係中的價值，小中見大，立意新穎，讓讀者耐讀耐品。

（２００２年湖北荊州卷）

作文試題

美德，是至善、至純、至高人性的結晶。它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發現它無處不在。一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次忍藉人心的寛容；講究文明，真誠待人；求知若渴，完善自我；打破成規，探索創新；善待自然，呵護草木......都是美德讚頌曲上一個個撥動人心的音符。請你以「美德」為話題，自擬題目，寫一篇不少於６００字的文章。（６０分）

要求：除詩歌外，文體不限。

寫作導航

「美德」的範圍包括愛國、明禮、誠信、團結、助人、勤儉、奉獻等。美德不是與生俱來的，而是在一定環境中逐漸形成的。就像把土變成陶器需要燒製、把礦石變成金屬需要冶煉一樣，美德要靠家庭、學校、社區乃至社會的有益影響。美德要通過美好的言行表達出來。 同學們在寫作中要內容充實、材料具體而有新意。有些材料如居里夫人無私奉獻，張海迪自強不息，雷鋒助人為樂等，材料是典型的，但用的人較多，內容陳舊，給人的感覺是没有新意。在敍述材料過程中，應該有作者的愛憎、褒眨色彩才能打動吸引讀者。材料有新意，首先要聯繫現實生活：如李國安帶領全團戰士在戈壁灘上為群眾找水打井；龍清秀為濟困扶貧走遍三湘大地；軍官兵為抗洪搶險不怕流血犧牲等。如果從反面選材，如寧夏吳忠巿的幾十名幹部，眼看著為他們車隊讓路的小學生被水沖走卻見死不救等。 （２００２年福州卷）

作文試題

只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現生活中許多有價值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個道理，在學習過程中發現了一種有效的方法，在與人交往中察覺到一份真誠......請以「我發現＿＿」為題寫一篇文章。 要求：

（１）根據自己的生活經歷將題目補充完整； （２）表達真情實感； （３）文體不限； （４）６００字左右；

（５）文中不得出現真實的人名、校名和地名。 寫作導航

這篇作文首先要正確審題立意。《現代漢語詞典》對「發現」的解釋是：「經過研究、探索等看或找到前人没有看到的事物或規律。」命題中的「發現」對初中生來說有更廣的外延。你所發現的巿效學習方法固然可寫，你對「理」的「感悟」、對「情」的察覺都能進入選材範圍，只要是你「用心體驗」生活的過程中發現的「有價值」的東西都能寫。因此，這個作文試題注重人文性，有鮮明的人文色彩。它要求同學們把筆觸深入到情感世界和人生意義等範疇。同學們還要注意到作文的性要求，如「６００字左右」規定了作文的篇幅長短，「文中不得出現真實的人名、校名和地名」則規定了考試的規則等。 （２００２年江蘇南通卷）

作文試題

人世間最寶貴的是什麼？法國大作家雨果說得好，是善良。心善良的人，總在播撒陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷；同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寛廣。請以「善良」為話題寫一篇文章。

注意：這個話題是寛泛的，只要與「善良」有關都符合要求。可以寫自己的經歷，也可以寫自己的見聞，還可以根據自己對「善良」的理解和感悟編述故事，抒發感情，發表議論等。除詩歌外，文體自選，不少於６５０字，作文中不出現真實校名和真實姓名。 寫作導航

「善良」是中華民族的傳統美德，正如話題導語中所言「心懷善良的人，總是播撒陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷；同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加

寛廣。」善良是當代社會要大力提倡的美德，因而同學們在審題立意上，要緊扣善良，行文中以謳歌善良的人或事、善良的社會價值為主旨。

如果寫記敍文，同學們可以寫與一位善良的人交往而受到啟迪從而變得高尚，也可以寫自己的善良內心和行為，抒發真情實感；如果寫議論文，可以寫社會中善與惡的對比，表現現代社會的人們對善良的呼喚，也可以寫自己對善良的認識、理解和看法，表達真知灼見；還可以寫成童話、話劇等創新文體，如滿分作文中的《善良歸家》、《劉備與一條叫諸葛亮的魚》等，希望同學們從中得到感悟。 （２００２年四川卷）

作文試題

水是構成世界的重要物質，它與人類的生存和社會的發展息息相關，千百年來由此演繹出無數的悲歡離合；水是大自然的精靈，它蘊含著多彩的人文意蘊，引出了人們豐富的想像，聯想和思考。

請以「水」為話題寫一篇文章。過去與未來，現實與幻想，問題與思考等均可涉及。可以講述故事，可以展開聯想，發揮想像...... 要求：

（１）題目自擬。 （２）文題不限。

（３）字數不作要求（稿紙格子內寫不下，可以寫在稿紙格子外，但不得另附紙）。 （４）文中不得出現真實的人名，校名。 寫作導航

水本身是個奇蹟，這篇話題作文的命題意圖在於，引導學生通過對人類生存資源的分析，探討如何關注水資源、珍惜水資源、利用水資源，從而更好地發揮水資源的作用。不言喻它與語文教育要注重人文教育的要求是殊途同歸的。

同學們寫好這篇話題作文首先要放飛聯想和想像的翅膀，要打開思路搜集寫作材料。如關於「水」的詩文故事很多：有描寫江河湖泊瀑布的名句；有治水防患的故事；有水的成分、循環的科學知識；有防污的環保意識......還可以賦予它靈性：如心靜如水，是說心情如水一樣平靜不染任何塵滓；如一個人，一個集體的成功，正是需要水一樣的精神境界與品格；如人的胸懷應該像水一樣博大無私......同學們根據這些材料，可以確定自己所擅長的文體，抒情性的文體如《水的聯想》、《感悟「水之美」》、《水的遐思》、《水，我為你祈禱》等；敍事性的文體如《大水無情人有情》、《渡江》、《水井風波》等；說明性的文體如《水》、《水的自述》等；議論性的文體如《請保護水資源》、《談節約用水》等......假如創新，可以寫想像性的作文，如《假如火星上有水》等。 （２００２年徐州卷）

第四章

作文試題

有生活就有需要。在特定情況下，人們會有某種迫切的欲望和要求。如：遇到困難時最需要幫助，產生誤解時最需要溝通，學會學習最需要掌握方法，建設現代化最需要創新人才......我們對某種「最需要」可能有體驗和見聞，可能有見解和認識。請你圍繞「最需要」這個話題，自選角度，寫一篇文章。

提示和要求：

（１）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。 （２）不要忘了擬一個題目。

（３）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。 （４）考慮到內容的充實，文章最好不要少於６００字。 寫作導航

「最需要」可以從兩個方面來理解：一是個人「最需要」物質或精神上的東西；一是集體、社會、國家、世界等「最需要」的某種機遇或環境。前者在選材上可以寫「最需要」老師的讚揚，「最需要」自信、理解、鼓勵、關愛等，還可以寫自己「最需要」一間小書房、一台電腦......後者在選材上可以寫集體「最需要」團隊精神，可以寫社會「最需要」奉獻精神，可以寫國家「最需要」發展，可以寫世界「最需要」和平等，無論從哪個角度選材，立意要新，構思要巧妙。

這個話題在擬題上可以借用話題，如《我最需要老師的讚揚》、《人最需要的是自信》、《理想，是我最需要的》等；可以借用名句，如《人間知己最難求》、《愛你没商量》；可以採用設問、呼告式，如《自由，你在哪裡？》、《勇氣，你別走！》；可以採用話題加標題式如《我最需要......》、《最需要？最需要！》等，在體裁上可以寫成記敍文、議論文、散文等常用文體，也可以寫成小小說、調查報告、日記體等形式。 （２００１年安徽卷）

作文試題

以「服務」為寫作範圍，自擬題目，寫一篇文章。 提示：《新華詞典》對「服務」的解釋是：（為一定的對象）工作，發揮作用。《辭海》對「服務」的解釋是：為別人或為集體工作。 要求：

（１）寫出自己的經歷，自己的感受或自己的思考，寫出真情實感。 （２）字數在５００至８００字之間。

（３）若寫詩，必須具備詩歌的特點，且不少於１２行（不具備詩歌的基本特點，有取巧之嫌，則不得分）。

（４）文中不得出現真實的地名、校名、姓名。 寫作導航

這是一個開放式話題。要想一想「誰在為我們服務」、「我在為誰服務」、「我該為誰服務」、「怎樣服務」等問題，要求用自己的筆表現人性中美好的東西，寫出立意健康的文章。 在素材上，「為人民服務」、「社會化服務」、「微笑服務」、「聲訊服務」、「上」、「售後服務」等話題都可以作為「服務」這一話題的寫作素材。我們每天都在接受他人的服務，我們還可能經常地服務他人。「服務」與我們同在，與生活同在。

在切入的角度上，你可以著重敍述一次接受服務的經歷，寫一篇記敍文；可以從某個現象或某件事出發，闡述你對「服務」問題的看法，寫一篇議論文；可以從不同側面或不同角度選擇若干思想或生活片斷，用一個中心貫穿起來，寫成一篇散文；還可以寫說明文、書信、詩歌等。

在擬題上，要注意文章標題與文體特徵相和諧。如寫記敍文、可擬為《我是服務的小行家》、《記一次溫暧活動》、《老師，您辛苦了》、《為媽媽洗腳》、《長大我要當》等，如寫議論文，可擬為《服務小議》、《談談有償服務》、《我們還要服務嗎？》、《服務也應是義務》等。如寫散文，可以擬為《服務的感受》、《服務三部曲》、《服務》《服務，您好》等。

（２００１年湖北武漢卷）

作文試題

讀李白《早發白帝城》及相關資料，然後按要求作文。 早發白帝城

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

唐肅宗乾元二年（７５９年）春，李白因永王李璘案遭貶，流放夜郎，忽遇大赦，驚喜交加，旋即放舟東下，速返江陵。詩中寓情於景，流露出了作者重獲自由的歡快心情。 親愛的同學，當你在中考卷上讀這首詩的時候，你是否為作者歡快的心情和筆下的美景而深深感動呢？

現在，假若時間已經倒流，假若你就是當時的李白，請把這首詩改成一篇 ５００字左右的文章，題目自擬。 要求：

（１）必須採用第一人稱。

（２）可以合理想像，補充相關人物和情景。 （３）可以參考並運用其他資料。 寫作導航

這個題目對於考生審題、選材的要求是比較高的，寫好這篇文章必須有較多的背景知識，對李白也要有深刻的了解。題目要求考生把自己想像成李白，並把《朝白帝城》改成一篇文章。同學們可能一開始無從下手，但仔細閱讀提示語，還是可以找思路。

從題目提供的材料來看，這是李白遭貶被流放到夜郎忽遇大赦時寫的詩。同學們可以想像李白那種喜悅的心情。一般來說詩歌是情景交融的，考生可以進行聯想和想像，通過對兩岸的景物描寫來突出景物的特點、襯托人物的喜悅心情。

寫作時要注意：一、必須用第一人稱，這既是題目的要求，也便於直抒胸臆。二、展開豐富的想像，想像可以瑰奇，但必須合理，符合人物的性恪、身份和心情。三、可以調動自己已有的材料進行補充。四、多一些細緻的景物描寫，為表現人物的心作鋪墊。 （２００１年湖北宜昌卷）

作文試題

題目：跑步，能鍛鍊身體，能磨鍊意志。 人的一生都在跑步，有的人喜歡在平坦的大道上跑步，有的人喜歡在幽靜的小路上跑步，有的人喜歡在崎嶇的山路上跑步。

請以「跑步」為話題，寫一篇文章，可以記敍跑步的情景；可以發表議論，揭示跑步蘊含的哲理；可以說明跑步鍛鍊的要領、方法等等。 要求：

（１）除詩歌外，文體不限。

（２）文中不能出現真實的人名、地名、校名。 （３）標題自擬。

（４）不少於６００字。 寫作導航

「跑步」這個話題，既可以從它的本義來構思立意，寫跑步的場面，運動會的場面；還

可以寫自己參加競賽的一次經歷等。還可以用「跑步」的引申義來構思立意，可以寫個人的奮鬥經歷，寫自我或他人戰勝自己或挑戰他人的曲折經過，也可以寫企業與企業之間競爭，也可以寫國家與國家之間的競爭等。「跑步」是一條佈滿荊棘的艱辛之路，一路灑滿了辛勤的汗水，一路付出了堅韌不拔的努力才能獲取成功。如果以本義寫作，可以詳細描寫動作、語言及複雜而激烈的思想鬥爭，表達只有克服困難、戰勝自我才能獲得讚賞與鼓勵的主旨。這類文章在記敍中穿插抒情或議論的點睛之筆是必不可少的，往往具有教育意義，能够表現真情實感。

（２００１年貴州遵義卷）

作文試題

題目：你熱愛生活嗎？你關心生活嗎？生活是個大課堂。只要你把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識，增長才幹，美化心靈，樹立志向......請以「關注生活」為內容範圍，寫一篇文章。

要求：可以記敍生活中的芋種經歷，抒發自己的感悟；可以對生活中某個問題，發表自己的見解；也可以介紹生活中的某種新事物，做出自己的評價。題目自擬，文體一限，不少於６００字。 寫作導航

「生活」與我們每個人都分不開的，因為我們每個人都在「生活」。俄國車爾尼雪夫斯基說「美是生活」；法國羅曼?羅蘭說：「生活是一闋交響樂，生活的每一時刻都是幾重唱的結合。」有人說「生活是一種不斷的競爭和自我的超越」；有人說「生活是五彩繽紛的萬花筒，那一個個光彩奪目的瞬間，總能讓人興奮，讓人感動。」......同學們以「關注生活」為範圍寫作，一定要調動平時的學習和生活積累，通過對生活中的具體經歷的敍述抒發自己的感悟；或對生活中某個問題發表見解；或者對生活中的新人新事新風尚作出自己的評價等。寫好這篇作文要注意以下幾點：

一、要善於將話題加以，使之由大變小，由虛變實，由抽象變具體，落到你頗有感悟的東西上。如滿分作文《生活中的那扇門》等。

二、必須調動你的生活積累，從中尋找最精彩、最難忘的事例，並在動筆前要好好思考事件所反映的深層的東西。

三、必須要注意激發自己的情感。没有將喜、怒、哀、樂渲泄出去的強烈欲望，也就不能以情感人，難成佳作。 （２００１年浙江卷）

第五章

作文試題

從下面兩個文題中任選一題，按要求作文。 題目：（一）驚喜 （二）委屈 要求：

（１）除詩歌外，文體不限。 （２）不少於５００字。

（３）文中不得出現真實的姓名、校名，否則扣分。 寫作導航

這是命題作文類型。所給題目一「喜」一「悲」，便於考生自由選擇。對考生來說應注意，無論是「驚喜」還是「委屈」，都應交代清楚為什麼「驚喜」或「委屈」，抒發內心真實情感。如果能使讀者讀後也感到「驚喜」或「委屈」，作文一定是成功之作。寫作方法上可以層層鋪墊。比如「驚喜」，越是寫自己有一個長期願望因為種種原因難以實現，越能突出自己實現願望時的「驚喜」；再如寫「委屈」，越是寫自己做某事的初衷如何美好，越能突出事與願違時自己所遭受的委屈。在層層鋪墊時要巧用對比，為抒發情感渲染氣氛。 （２０００年廣東卷）

作文試題

（１）以「音樂」為話題，也可以依據自己文章的內容，自擬題目；如果擬出新穎獨創的題目，可適當加分。

（２）貼近自己的生活實際，選某一角度，就「音樂」這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或想陳述的見解。

（３）全文應在５００字以上，８００字以下。

（４）文中不得出現真實的姓名、校名和人名，如果不可避免，請用化名代替。 寫作導航

音樂既可以是名曲，又可以是流行音樂，這篇話題作文，可以寫成記敍文，如用欣賞的筆調來敍述自己對音樂的感受，描繪音樂所展現的藝術魅力，表達音樂振奮人心的力量；也可以寫成議論文，對名曲的評價或對流行音樂的褒貶必須有自己的獨到見解；還可以寫或散文，以對音樂的欣賞為線索，表達自己對音樂的感悟、描繪自己在內心深處由音樂的觸動所想像的意境。還可以用對白體、鏡頭式等創新文體寫作、

不管選擇哪種文體，緊扣話題，善用描寫內心感受的技巧來表達對音樂的感受和領悟，是寫好作文的關鍵。同學們在選材上要視野開闊，在時間上不論過去與現在，在空間上不論國內或國外，要通過內心的感受將材料貫穿在一起，表達對音樂的獨到體驗。 （２０００年武漢卷）

作文試題

題目：樹，與人類相生相伴的樹。各種各樣的樹，有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毁樹。人們為樹而禮讚，又為樹而嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊含著人類豐富的感悟。提起樹，會有說不完的話語，會有自由飛翔的遐思...... 要求：

請以「樹」為話題，自擬題目，寫一篇６００字左右的文章。可記敍，可描寫，可抒情；除詩歌外，文體不限。 寫作導航

提起「樹」就可想到松樹、杏樹、梨樹、桃樹、柳樹等各種各樣的樹。它們各有品格，如松樹象徵堅定；它們各有用途，如松樹是重要的造林和用材樹料，從松木中可取松脂，松油等。我們也可由樹的品格想到人，如由松樹可想到做人太直也會受到人的排擠、打擊，所以有時人與人之間的交往也要注意方式方法，不能太直。由樹的形狀也能產生聯想，如松樹是扇狀，緊緊簇擁在枝頭，它們一起和清風白雲遊戲，一起和狂風烏雲爭奪天日，充分顯示了團結的力量。

「大雪至青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。」陳毅的詩讓我們聯想到像「樹」一樣高潔堅韌的人，同學們由此可以寫和樹有關的人的故事。如毛澤東曾告誡幹部「既

要有松樹的原則性，又要有柳樹的靈性」，由此可構思立意，可寫工作方法的內容。同學們在寫作中可由樹點出時代話題，如和平、環保、人口、反恐鬥爭等，在作文中展示自己的寫作才情。

（２０００年西安卷）

作文試題

題目：我的夢

提示：初中生是花季少年，正處於多夢的年華，你可以寫縈回腦際的親歷夢境，也可以寫湧動心中的美好夢想。 寫作導航

這是一篇命題作文，考題没有設置審題障礎，而且淡化了文體要求，但命題本身還是側重於敍事類文章。這是典型以「我」為中心的題目，要求學生關注自我、立足自我、寫出自我。從立意上看，「夢」應該是美好的，是人生奮鬥的目標。人生不能没有夢，否則將一事無成、渾渾噩噩。 從選材上看，「我的夢」可以是當一名作家、畫家、政治家、探險家、教師、醫生等；也可以是希望與父母溝通，與老師溝通，與同學們友善相處，有很多朋友；還可以是中彩票得到的百萬巨奬，用它辦一所希望小學；還可以是希望世界和平、地球平安、環境美好、社會安定......總之，寫作材料廣泛，因為擁有了「夢」，「我」的生活更精彩。

如果想在立意上創新，可以寫環保、世界和平、人權等內容，如滿分作文《我的夢》，作者將「我的夢」描繪得絢麗多姿，讀來令人回味無窮。 （２０００年福州卷）

作文試題

題目：放學以後 要求：

（１）以記敍為主，適當議論和描寫； （２）字數不少於５００字；

（３）文中不得出現真實姓名、地名、同學和老師的姓名。 寫作導航

這是一篇命題作文。同學們在寫作中要嚴格審題。在寫作要求中規定了「以記敍為主，適當議論和描寫」，是限定了文體範圍；「不少於５００字」限定了篇幅範圍；「不出現真實姓名、地名、同學和老師的姓名」是作考試規則來要求的。

「放學以後」的生活一般會與在校生活中的課堂學習有所不同，在寫作中的選材範圍雖然限定了時間就是「放學以後」，實際上選材範圍是很廣的。放學以後有補課、學習、遊戲、體育鍛鍊、散步、幫助他人、料理家務等。同學們在寫作中要突出「放學以後」的特色，其特色基調可以是輕鬆、愉快的，也可以是緊張、刺激的。在寫作中「放學以後」這個時間範圍內發生的事情很多，需要選取自己感受最深刻的事來寫，才能抒發自己的真實情感。如寫自己放學以後的所見、所聞、所感，寫自己放學以後自覺做家務，放學以後助人為樂並從中感受到了幫助他人的快樂等。需要注意的是選材一定要真實，有了真實的體驗才會在平凡的事件中獲得獨特的感受，而這種獨特的感受會成為你的文章中最動人之處。 （２０００年杭州卷）