一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计

教材分析：

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全 曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星 熠熠闪烁的美丽景色， 留给学生无穷的想象。 这首歌中的

2/4 拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱

规律 特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动 作。全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二 分音符， 1～8 小节与结束句完全重复， 9～12 小节与 13～16 小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静 晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。 教学内容：

1、学唱《闪烁的小星》 2、学唱歌曲并表演 教学目标：

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚 的

意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻

快、明亮的声音演唱歌曲。

3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌 曲

的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。 教学重点：

学生能唱出歌曲欢快的情绪。

教学难点：

学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。 教学过程：

一、师生问好 小朋友们欢迎来到我们快乐的音乐课堂（歌唱问好）

二、律动 师：小朋友们，你们还记得上节课我们学习过的柯达伊手势 吗？（记得）那就让我们一起来复习一遍吧。 三、创设情境，导入 师：小朋友们表演的真棒！作为奖励，老师带来了一首好听 的乐曲，那就请你选择一个最最舒服的姿势，闭上眼睛，静 静欣赏。（播放视频） 乐曲听完了，睁开你们的小眼睛，这段乐曲你们熟不熟悉？ 它和我们学过的那首歌曲比较像？（小星星） 师：对啦，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之 后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一。今天我们就一起来 学习这首好听的歌曲《闪烁的小星星》 。 师：请小朋友们以最美的坐姿坐端正，我们先来欣赏一下这 首《闪烁的小星星》 。（播放歌曲） 【板书课题】 师：欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢？ 那我们叫星星出 来和我们一起唱好不好？（轻声呼唤）

师：小朋友的声音太弱了，星星听不到，怎么办？ （小朋友大声地呼唤） 师：哦，星星听到了。那星星有一个小问题考考小朋友们：

1、强弱练习 师：你能用自己的方式表现强和弱吗？第一拍子

强，第二拍 子弱。

（小朋友利用拍手、拍肩、响舌、拍坐着的凳子、跺脚拍腿 等方式表达强和弱）

【设计意图】 ：通过对比，让小朋友了解音的强和弱；通过 找强弱，让小朋友亲身体验音的强弱，这样的感知体验能调 动小朋友思维想象的积极主动性。

2、认识音符 师：嗯，表演的真好，小星星们出来啦！瞧，上

面这颗星星 胖胖的， 走路慢慢的我们应该怎么打节奏表示？ （二分音符， 两拍）下面这颗小星星呢？（四分音符，一拍）嗯，现在小 星星请你们来试着练习一下下面的这条节奏，我们一起来试 试看。

3、节奏练习

X X |X X|X — || 嗒 师：对啦！那小朋友们能不能根据这

条节奏创编一句儿歌 呢？想一想

生：小猫 | 小猫 | 爱吃| 鱼|| 小狗 | 小狗| 汪汪| 叫-

|| ⋯ 师：小朋友们创编的真好，星星们也创编了一段，我

们一起 来看一看读一读吧。

示歌词：一闪 | 一闪| 亮晶 | 晶-|| ⋯) 四、新歌教学

1、唱旋律 师：嗯，小朋友朗读的真整齐，那我们一起来演唱

一下这段 旋律，你们愿意吗？快来跟老师一起唱旋律吧。

(1) 师生弹唱旋律 师：坐姿，优美！请小朋友们边唱边思考

我们学过的柯达伊 手势。

(2) 做柯达伊手势 师：嗯，小朋友们唱的很优美，但是老师

觉得你们的声音再 大一些会更好。现在请我们带着柯达伊手势再优美的演唱一 次。

2、读歌词 师：同学们唱的真好，现在我们一起来有节奏的读

读歌词， 思考一下这首歌在唱什么呢？让我们看看大屏幕，小星星会 告诉我们答案。注意强弱的变化。 (学生拍手读词)

3、唱歌词 师：读的真不错！现在请小朋友们跟着老师的琴

声，轻声地 哼唱第一段歌词。 （跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍） 师：小星星的歌真好听，小朋友们喜欢吗？这首歌还有第二 段歌词，小朋友们可以跟着老师的伴奏把它唱出来吗？（学 唱第二段歌词） 师：小朋友们唱的真好！现在跟着老师的伴奏完整的演唱一 遍这首歌，好吗？ （提示：小朋友们闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该 用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

4、歌曲处理 师：刚才的演唱我觉得我们小朋友的声音都挺整

齐的，但是 张老师觉得你们没有把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来， 你觉得应该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出 来呢？（唱第一句时要稍微跳跃一点）暧，用跳跃的声音来 演唱第一句是吗？好，那你能不能为我们做做示范啊，老师 来为你伴奏，预备起。 （师弹生唱）嗯，她唱的好

不好啊？ 那我们就一起用她这种方法把第一句来唱一唱好吗？预备 起⋯ 师：嗯，感觉是有一点了，但是我觉得好像太凶了一点，小 星星和我们是好朋友，所以我们唱的时候应该在亲切一点好 吗？再来一遍⋯ 师：嗯，这遍唱的好多了，刚才第一句我们是用跳跃的声音 来演唱的，那么后一句呢？我们来看，它上面有什么？（彩 虹）哦，一条弯弯的彩虹桥。那你觉得应该用什么样的方法 来演唱这一句呢？（唱的连起来）哦，连一点，用连贯的声 音来演唱是吧？那就请你带领全体女同学来唱一唱好吗？ 我们试试看，预备起⋯ 师：嗯，张老师要问问你们了，小星星它在哪里啊？（蓝蓝 的天空）嗯，高高的天上是吗？所以我们的声音也应该像小 星星一样站的高高的，我现在请男同学再来唱一遍好吗？⋯ 师：男同学的声音好多了，再把声音往上去点，行不行？我 们一起来一遍把第一句连起来唱一唱，注意跳跃和连贯的对 比⋯

师：唱的真棒。现在张老师和你们进行一个比赛，我请这组 和这组小朋友来唱上面一句，这两组同学演唱下面一句，请 你们边唱边仔细听一听其他小组的演唱，听听他们有没有按 照前面老师要求来演唱的呢？注意哟，跳跃和连贯这里（师 弹生唱）

师：嗯，这段老师要你们说说看了，你觉得哪一组演唱的比 较好⋯嗯，好在哪里呀？⋯说的真棒，还有吗？⋯ 师：我觉

得你们刚才跳跃和连贯都唱的非常棒，但是老师觉 得如果你们的表情能更好一些，你们的声音能更高一些那就 太棒了，让我们把整首歌曲连起来唱一遍好吗？注意，红色 的部分要用跳跃的声音来演唱，黄色的部分要用连贯的声音 来演唱，不要搞错了。 （师弹生唱） 五、巩固创编

1、创编动作 师：嗯，刚才那遍唱的真棒！听了你们的歌声老

师仿佛来到 了美丽的夜晚，小朋友们都成了一颗颗闪烁的小星星了，小 朋友们看看这些闪烁的小星星随着旋律在欢快地跳舞，你们 能不能像小星星那样给这首歌曲加上动作表演出来呢？ （播放歌曲做动作）

师：小朋友们表演的真不错！ 老师也给这首歌曲加上了动作， 小朋友们跟着老师一起做，好不好？ 师：首先，小朋友们跟着老师做一下小星星一闪一闪，在眨 眼的动作。伸出你们的小手，双手的肘关节上下扇动两次。 再看看小星星亮晶晶的动作， 双手高举， 掌拳交换四次。（好 的，我们一起连起来做一遍。 ） 满天都是小星星——（保持上一句的姿势）原地转一圈，然 后抖动手指 挂在天空放光明——双手向身体两侧画圆一圈 好像千万小眼睛——拍手两次，双手的食指指向眼睛 （全部教完后，一起把动作连起来做一遍，边唱歌边做动 作。）

2、节奏练习 师：小朋友们看完你们的舞蹈，星星们开心极

了，星星邀请 你们用它们的方式为歌曲加上节奏，一起舞蹈，你们愿意尝 试吗？（出示节奏） 师生合作（钟琴，打击乐器）

3、讲《数星星的孩子的故事》 师：小朋友们刚才的舞蹈真

美， 那现在我们坐下来休息一下， 老师带给大家一个故事，带上你们的小耳朵，仔细聆听一下 老师讲了什么故事。 （播放背景音乐）

4、大气污染知识讲解 师：老师的故事讲完了，小朋友们听到

了什么呢？（数星星 的孩子） 对啦， 星星在夜空中一闪一闪的眨着眼睛， 多美啊， 但是前段时间的雾霾天气我们有没有看到夜空中美丽的星 星啊？（没有） （出示图片）嗯，当地球的大气被污染，我 们的天空被污染物遮住，我们还能看到星星吗？（看不见） 那我们应该怎样做？ （多植树，减少污染物的排放，绿色出行，减少汽车尾气， 爱护花草树木，不乱扔垃圾 ... ）

5、参加小星星的太空邀请，跨越时空的舞会。 师：小朋友们

说的真好，小星星听了也高兴极了，它向我们 发来请帖邀请我们去参加它们的星星舞会，你们愿不愿意啊 （愿意）那就请你们迅速站到我们的凳子旁边，就让我们一 起坐着月亮船，一起到小星星舞会上去玩玩吧！ （播放音乐） 六、总结课堂

师：小朋友们，今天我们一起遨游了夜空，认识了闪闪发光

的小星星，大家开心吗？其实，夜空中的神奇和奥秘还多得 很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真 的会在天空中飞呢！ 今天的课就上到这儿。 再见。 七、作业设计

1、请同学们回家后将歌曲《闪烁的小星星》唱给爸爸妈妈

听。

八、板书设计

闪烁的小星星

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