音 ｆ・／ｔ，・教育教学研究 ２０１４第９期（总第９３期） 高中英语教学中如何渗透对学生的心理辅导 口陈红梅 高中生是青年中的一个重要群体。他们在生 自己的心理，把握自己的心理，使得自己的心理 ４』乖０用教材。树立正确的人际关系观 理和心理上渐趋成熟，在智力、体力、道德意识等 素质逐步提高。所以英语教师只要善于挖掘，多 良好的人际关系对学生心理发展最具影响 方面也都有了较大的发展；同时他们又正处于一 方面的素材都可以在平常的课堂教学中信手拈 力。现在的学生大都是独生子女，以自我为中 个知识不断更新、人才激烈竞争的大环境之中， 来为我所用，随时对学生进行心理辅导。 心，因此会有意无意地会自发形成以区域或城 这些无疑使他们在学习、生活、人际关系和自我 １彳０用教材，激励学生的学习热情 乡为核心的非正式群体，群体间排斥心理比较 意识等方面不可避免会遇到或产生各种心理问 因为一旦学生有了学习热情，它将产生持 严重，对教学工作也不可避免的造成了一定的 题。有些问题如不能及时解决，将对学生的成长 续，稳定，巨大的推动力，给学生的学习以有利 影响。针对这一情况，在学习Ｃｈｕｃｋ’Ｓ Ｆｒｉｅｎｄ一 产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍 的鼓舞，使他们坚持不懈、愉快地完成学习任 课时，教师可以利用Ｃｈｕｃｋ因飞机失事受困于 或人格缺陷。而学科教育是学校教育的最主要、 务。例如，在课文Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ Ｗｏｒｌｄ课文中 荒岛时的一段感悟”Ｃｈｕｃｋ ｌｅａｒｎｓ ａ ｌｏｔ ａｂｏｕｔ 最基本的活动形式，同时也是学生知识的获得、 有这么一段话：“Ｅｎｇｌｉｓｈ ｈａｓ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｈｉｍｓｅｌｆ．Ｈｅ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈａｔ ｈｅ ｈａｓｎ’ｔ ｂｅｅｎ ａ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ 能力的发展、品质的形成、性格的塑造的重要途 ｌａｎｇｕａｇｅ ｍｏｓｔ ｗｉｄｅｌｙ ｓｐｏｋｅｎ ａｎｄ ｕ８ｅｄ ｉｎ ｈｔｅ ｗｏｒｌｄ． ｆｉｒｅｎｄ ｂｅｃａｕｓｅ ｈｅ ｈａｓ ａｌｗａｙｓ ｂｅｅｎ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ 径。因此在学科教学中对学生进行心理健康教 Ｗｉｔｈ ｓｏ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｖ— ｈｉｍｓｅｌｆ…．Ｃｈｕｃｋ ｌｅａｒｎｓ ｔｈａｔ ｗｅ ｎｅｅｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ｔｏ 育，提高学生的心理素质，解决学生的心理问题， ｃｒｙ ｄａｙ，ｉｔｗｉｌｌ ｂｅｃｏｍｅｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏ ｓｈａｒｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ａｎｄ ｓｏｒｒｏｗ…，…Ｈｅ ａｌｓｏ ｌｅａｒｎｓ ｔｈａｔ 促进学生心理健康，培养学生心理素质已成为现 ｈａｖｅ ａ＇ｇｏｏｄ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ．”它提到了英语 ｈｅ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｃａｒｅｄｍｏｒｅ ａｂｏｕｔ ｈｉｓｆｒｉｅｎｄｓ．”通过 代教育和社会发展对每一位教师的基本要求。 在国际上应用的广泛性和重要性，我们可以结 这样学生明白了友爱团结的重要性，善待别人 下面就是笔者在高中荚语教学中对学生渗 合国内升学和职称评定中英语的重要性和必要 便是善待自己，对形成和谐，融洽，友好，团结的 透适时的心理辅导的一点体会。 性及求职中英语好的优势对学生进行远景目标 人际关系起积极的促进作用。 一、英语教师具有健康的心理和心理健康 教育，激发他们学习英语的兴趣和热情。 ５ １用教材，激发社会责任感，遵守社会公 教育的能力是对学生进行心理辅导的前提条件 ２ ｑ用教材，培养学生的自信心和意志力 德，树立环保意识 １．健康的心理教育观和一定的心理卫生方 自信心就是相信自己，是人们对自己力量 学习Ｇｏｉｎｇ ｐｌａｃｅｓ时，可以通过让学生谈论 面的知识 充分估计的一种体验。例如，学习Ｏｐｒａｈ Ｗｉｎｆｒｅｙ 出门旅游的一些经历和体验引伸出环保话题。 第一，英语教师要有心理健康教育的意识， 时，教师就可以利用她从黑人穷人家的孩子奋 例如“Ｅｅｏ－ｔｍｖｅｌ ｉｓ ａ ｗａｙ ｔｏ ｔｒａｖｅｌ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｙ．ｉｔ ｉｓ 有浓厚的兴趣和强烈的动机，坚信每一位学生 斗成为美国家喻户晓的成功人士的事例向学生 ａｗａｙｔｏｆｉｎｄ ｏｕｔｗｈａｔ ｅｍｌ ｂｅ ｄｏｎｅｔｏ ｈｅｌｐａｎｉｍａｌｓ 都能形成良好的心理品质。第二，英语教师要学 灌输这样的精神。现代社会竞争加剧，要求每一 ａｎｄ ｐｌｎａｔｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｐｅｏｐｌｅ．”随着话题的进一步 习和掌握一定的心理学基础知识，尤其是教育 个成员必须依靠自己的力量去奋斗进取，相信 展开，诸如此类的社会公德，日常行为准则很自 心理学、发展心理学，学习心理学等方面的相关 自己并不断努力，充分发挥潜力，当时机成熟时 然的就会成为学生的行为规范的引导，在课堂 规律和理论，只有这样才有可能在学科教学的 每一个人都可能成功。 学习中帮助了学生树立环保意识。 同时对学生施以正确的心理辅导。 ３』乖日用教材，培养学生乐观向上的生活态度 总之在教学中渗透心理辅导是一项复杂的长 ２．真诚接纳，关爱每一位学生 例如，学习Ｇｒｅａｔｗｏｍｅｎ时，课文中描述６０ 期的工程，需要各学科教师共同承担，协同合作， ３．善于与学生建立起平等，宽容，和谐，互动 岁的女性老人独闯南极洲的经历“Ａｔ ５Ｏ１ｗａｓ 发挥各学科的优势。心理素质教育是素质教育的 的新型师生关系 ｔｈｅ ｉｆｒｓｔ ｗｏｍａｎ ｔｏ ｔｒａｖｅｌ ａｌｏｎｅ ｔｏ ｔｈｅ Ｎｏｒｔｈ Ｐｏｌｅ．Ｂｕｔ 重要组成部分，没有健康的心理就没有健康的素 二、充分挖掘教材中有利于对学生进行心 ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ Ｉ ｄｏ ｔｏ ｃｅｌｅｂｒａｔｅ ｍｙ ６０ｔｈ ｂｉｔｒｈｄａｙ？ 质，这已成为共识。如果我们广大教师都能注意结 理健康辅导的材料是关键 Ｗｈａｔ ｅｌｓｅ，ｂｕｔ ａ ｊｏｕｒｎｅｙ ａｔ ｔｈｅ ｏｐｐｏｓｉｔｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ 合本学科的课程特点和内容，有￣ｔ－ｘ￣ｔｇ在学科教 课文是英语学科进行心理健康辅导的载 ｗｏｒｌｄ．Ａｎｔａｒｃｔｉｃａ？Ｉ ｈａｄ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｄｅｃｉｓｉｏｎ．Ｗａｉｔ ｔｏ 学中渗透 理健康教育，一定能在教授学生知识 体。如果我们英语教师在教学中从学生心理素 ｇｅｔ ｂｅｔｔｅｒ ｏｒ ｇｉｖｅ ｕｐ？”教师可以激励学生形成“遇 提高学科教学的质量的同时充分发挥学科教育的 质的角度去加以引导，将会使学生在获得知识 到困难不退却，知难而进，勇于冒险，探索大自 积极因素，促进学生心理素质的健康发展。 上的同时，更能产生情感上的共鸣和认同，认识 然”等乐观的人生态度。 （作者单位：重庆市云阳高级中学校） 如何培养幼儿的倾听习惯 口谭晓燕 最近一段时间，我发现班里的孩子特别浮 上六点看齐鲁电视台的《每ｔ３新闻》，第二天选择一 吆喝一边吹哨子想制止他们，孩子们都像没听见 躁，这可能与我有一定的关系，因为最近我儿子 个你记 深刻且最有趣的新闻片段来说给大家听。 一样，各玩各的。于是我突发奇想设计了一个“悄 生病住院了，我请了一段时间的假没来园里，所 来当—个小小播音员。我告 们，新闻让我们了 悄话”这个小游戏。这个小细节不仅可以调节好 以孩子们有带班老师来照顾和学习，可能是孩 解世界之大、无奇不有、可以让我们学到很多知识。 他们活动后兴奋的情绪，让他们能安静用餐点， 子们欺生的原因，孩子们都不听带班老师的话， 孩子们非常感兴趣，每天，ｆ ］都会认真看节目，为 也是培养他们倾听习惯的一个小细节。 所以养成了上课坐不住爱说话，没有安静“倾 了第二天当—个称职的小小播音员做准备。 每天我请ｎ．个孩子分别来和老师说一句悄悄 听”的好习惯。带班老师也拿他们没办法，于是 在这短短的十分钟里，我时时提醒他们要 话，然后由老师或者幼Ｊｌ，ｌ￣己来表演哑语，一边比 不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相 做一个文明的小听众，要尊重主持人，安静倾听 划、一边用动作和！Ｅｌ 发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听 新闻 ，并每天设置一个“最佳新闻奖”，让文明的 什么话。在别＾表演的时候，教室里安静得鸦雀无 清楚，造成课堂纪律混乱，一进教室就乱糟糟的 小观众来当小评委。几个星期下来，我发现效果 声，孩子们都听得特别认真，看得特别仔细，生怕 这个现象。在思考过以后，我决定立刻采取行动 还是很明显的，光荣榜上的小花一点点增多，孩 错过了任何一个字眼。孩子们都很喜欢这个哑语 和措施，在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习 子们“说”的兴趣１３益高涨，“倾听”和“评价”的 表演，他们把它当作了—个安静的游戏，在这个游 惯的培养，并在一日活动中设计了几个“游戏”， 能力也得到了较好的发展。 戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的乐趣。 来培养孩子安静倾听的好习惯： 二、餐点前的“悄悄话时间” 每天十五分钟， 匕Ｉ Ｉ了知识，还锻炼了 一、午休前谈话“说新闻” 每天下午教育活动结束后，我发现孩子们的 孩子Ｈ瞄捅 ＿韵能力。在课上，他们旃麴 习惯改善 每天午休前谈话时间，我会留有十分钟时间 情绪比较浮躁。在活动后到餐点前盥洗时间里， 好 我想，也是 薄 蝴的十五分 巴！ 让大家来“说新闻”。我给孩子们布置了—个除了每 孩子们就像一批批小野马一样约束不住，叫的、 （作者单位：山东省高密市醴泉街道中心幼 晚的作业外，还有 闹得、说的、笑的……什么洋相都出，急得我一边 儿园） ・１Ｏ６・
