匆匆(搬课薛法根)

匆匆（朱自清）

一、导入

1、板书：“悤”认识吗？这是一个古体字，同样是一个形声字，上面表示声音，下面表示意思。猜猜什么意思？（心神不宁）

2、板书：“匆”这个字认识了，指名读，什么意思？（匆忙）

板书：匆，连起来读“匆匆”，指名几人读。与前面有什么不一样？

（叠词，意思更急）

3、在汉字中有很多叠词，读起来很有节奏感，我们今天学的这篇文章中也有很多叠词，找一找。

头涔涔 泪潸潸 什么意思？如果写头上流着汗，眼中流着泪，好听吗？

斜斜的太阳。斜的太阳就不好听了。

轻轻悄悄地挪移了。你仿佛看到了什么？除了听到挪移的声音，还能看到挪移的姿态呢。

茫茫然。不知不觉就跟着旋转了。

伶伶俐俐地从我身上跨过去。理解：轻巧灵活的。如果说手脚麻利地从你身上跨过去

你愿意吗？伶伶俐俐地从你身上跨过去呢？

为什么偏要白白走这一遭啊？指名读，指名读不用叠词。什么不一样？（情 写下来。）

叠词美吗？美在姿态，美在意境，美在情感。短短的文章却有十五六处叠词，而叠词的美要在读中不断感受。

二、整体感知

1、自由读，读准读通，感受叠词的美。

2、指名读二、三、四自然段。

第二自然段：叠词在这一段中要读虚一点。

部分句子重点指导。

3、这篇文章与我们以前学的课文不同，有个特别的名字叫散文诗。写在课题旁边。是散文，更是诗。

4、这篇散文诗写了什么匆匆？

时间，或者叫 日子，时光，光阴，岁月……

5、日子其实一天一天就这样过去了，只是我们人的感觉匆匆而已。你什么时候觉得时间匆匆呢？

评：匆匆是由心情、心境决定的。

6、像老师这样的年纪，你觉得时间过得快还是慢呢？

朱自清写这篇文章的时候多大？课文中有写，快速找找。

“八千多日子”二十多岁，年轻人有大把的时间，为什么还会觉得时间匆匆而逝呢？默读课文，找找看划出重要的语句，写写批注。

7、交流：

（1）（板书：日子一去不复返（圈出这个词）

指名读第一自然段。读中问：

燕子、杨柳、桃花有一个共同特点？

时间呢？继续读。

你希望活多长？过一天少一天，过十天？过一年？过十年？四十年过去了？十年过去了？生命就走到了尽头。感觉时间过得？（很快）

日子过得如此匆匆是因为我们的生命是？（有限的）写下来：人生有限

小结：生命是有限的，一去不复返了，所以就感觉匆匆。

（2）第四自然段：八千多日子无痕迹

白白走这一遭。也就是你？（白活了），你的一生（一事无成）写下来

小结：朱自清写这篇文章是有原因的，因为日子一去不复返，因为八千多日子无痕迹，所以他觉得时间匆匆。岁月如流。他的内心？

三、细读文本

1、时间看得见吗？摸得着吗？难写。朱自清怎样把看不见摸不着的东西写出来，让我们看见了，又感觉到了呢？再次默读，划出相关句子。

2、交流：

（1）第二自然段

●“溜”，拟人

用得特别的字眼要关注。

●“针尖上一滴水”，比喻、夸张

看不见的时间成了一滴水，看见了吧？

滴过去，心情如何？

时间的流。

（3）第三自然段

八千多日子这样写清了，那一个日子呢？轻声读第三自然段。

●早上第一件事是什么？起床，指名读，早上我起来……用一个词写出了匆匆，让我们看得见了？（挪移）

●引读：于是——洗手的时候……

相机板书：洗手 吃饭 遮挽 躺在床上 说再见 叹息

过去 过去 过去 跨过飞去 溜 走 闪过

你们的日子是不是这样过的？（板画曲线）时间就像一条河，所以作者写“时间的流”。一滴水滴在时间的流里。

这就是一个日子，仔细看看这里，时间还像？一个人从我们面前？闪过，走过……

感情读。

●时间是那么匆匆，

读书的时候，……

写作的时候，……

唱歌时，……

弹琴时，……

这些事情都比较有意义呀，为什么作者不写，而写洗手、吃饭……？

寻常到什么程度？

寻常到习惯了，习惯就容易淡忘，觉察不到了，现在告诉你，时间就是这样过去的，你感觉怎样？（惊奇之感）

读起来是轻快的，但又有些？（淡淡的哀愁）

四、总结

这首诗是散文诗中的经典，经典的诗要经典的人来读，听读

板书：