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2017-2018年秋季第一学期德育工作计划(小学)

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永定中心小学2017-2018年秋季期德育工作计划

一、指导思想

以党的十九大及十九届二中全会精神为引领,以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标

1.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。 2.通过各种教育活动,使学生学做真人。 三、工作重点

(一)加强师德建设

结合学校工作重点,从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务,并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习,创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作,教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

(二)高度重视养成教育齐抓共管、增强德育实效 1.更新观念,营造良好的育人氛围

新学年,全体教师要树立“全面德育、全员德育、全程德育”的“三全”观念,积极探索研究学校德育工作的新模式,增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创造性,以看大抓小想远做近为策略,克服假、大、空、远,紧紧抓住真、小、实、近,大处着眼,小出着手,突出特色,狠抓重点,努力创新,扎实开展德育工作。大力开展“做一个讲细节的人”的活动,把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染,落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想

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教育工作的艰苦反复的细节上。树立学校德育无小事,事事皆育人,育人要精致、成功在细节的思想,推进德育导师制,定期举行道德讲堂,德育工作例会,优秀班主任经验交流会,开展教师优秀德育论文评选,鼓励教师探讨德育问题,从事德育工作研究,及时把德育研究成果应用到教学实际中,促进全校学生健康成长,全面发展。

2.搭建平台,优化德育管理网络。

首先,要加强与共建单位、社区的联动,开展多种形式的共育活动。要主动与关工委联系,配合做好“百万大手拉小手”关爱“十大工程”活动,充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理,营造良好的社会氛围。其次要进一步密切家校联系,继续举办“家长接待日”、“教学开放日”等活动,广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评,接受群众咨询,受理群众诉求,切实帮助群众解决实际问题,不断改进学校工作,推进教育行风建设,努力办人民满意的教育。通过“校长接待日”、“教学开放日”、家长会等形式,提升学校管理部门的公众信任度,密切学校与家庭、社会的深层联系,携手共谋学校发展长远大计。第三,通过“校讯通”家校平台、家长会,告家长书,家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。班主任要重视留守儿童、单亲家庭、离异家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育,努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境,为学生的健康成长创造良好的条件。第四、利用义务教育资源优势,组织学校的孩子与楚雄师院附小的孩子手拉手活动,参加“一次联欢会”、“走进家庭感受城市家庭生活”等,让小伙伴同吃同住同学习,增进双方的了解,加深此间的友谊,促进城乡少年互学互助,共同健康成长。

3、夯实活动,塑造学生完美人格

(1)推行“日行一善”。针对当前小学身心成长特点,以道德形成的“知、情、意、行”理论为指导,以诵读、践行《弟子规》、《三字经》、和《论语》为载体,遵行“知行合一”的原则,融入到学生日常生活和学习中去,做到潜移默化,落到实处,形成常态,教育引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通

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过该主题教育实践活动,以文化(包括环境文化、制度文化、精神文化)影响习惯,用特色引领养成,靠体验加以实施,引导学生存善心、吐善言、做善事、是学生在寻善、言善、行善、扬善的过程中感受“真善美”,体验奉献的快乐,从而知荣辱、辨是非、懂美丑,并逐步实现“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”,从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的教育目标。同时通过“阳光爱心服务队”“小手拉大手”等活动,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭,一部分人带动整个社会”的社会效应,积极构建学校、家庭、一体的德育教育,达到全社会参与。

(2)落实“八好”习惯。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓,不断完善学生日常行为管理制度,坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来,与推进文明学校和文明班级活动结合起来,促进良好校风、校纪的形成,努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境,建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。学校不仅教给学生知识、更注重学生做人,学校在继续深入开展“进化书包、还我轻松”、“拒绝零食健康成长”、“弯腰捡纸、进化校园”、“失务认领、减少丢失”、“日行一善、从家做起”、“勤修甲、勤洗手、见到长辈让让座”、“正当阳光少年成就美好人生”“晨起一杯水、早餐一个蛋、健康永相伴”等主题活动的同时,新学年将进一步关注“八好”习惯的落实(即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好),有效的引领学生走进真善美,远离假丑恶,在健康向上的校园文化中茁壮成长。

(3)关注身心健康。生命教育是学校德育的基点,要贯穿学校德育的全过程,渗透到德育教育的方方面面。新学年要继续注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展,让学生在教育体验中潜移默化养成德育好习惯,使学生具有健康舒适的身心,正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源,使学生发现生命之美;整合道德、法制、关心、感恩等内容资源,使学生学会尊重生命、关爱宽容;整合环保、生态、节能等知识资源,使学生学会与自然和谐相处。同时结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动,多渠道了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设,发挥心理咨询教师的作用,及时帮助

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障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题,召开心理健康教育研讨会,开展心理健康教育手抄报比赛。从而确保学生身心健康和谐发展。

(4)创新传统活动。立足课堂德育教育主阵地,深入挖掘课程德育资源 ,把社会主义核心价值观教育贯穿始终,持续开展“三爱”(爱学习、爱劳动、爱祖国)教育,落实“情感、态度、价值观”的课程目标。抓主题促教育,利用重大节庆日,民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机,开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。加强乡土文化、传统美德等中华优秀传统文化教育,落实“永仁县学校德育工作流程图”,依托县青少年法制教育基地,青少年校外活动中心和心理咨询中心,开展体验式教育。引导学生学习、了解、参与“一城一门”建设,继承和发扬永仁文化特色,科学使用网络、博客、微信、为电影等新媒体,使学生在体验与实践中形成良好的思想道德品质,开展“德育品牌”、“学校阅读文化”等评选活动,促进阅读教育、品德教育、法纪教育、生命教育、生存能力培养和生活技能实践教育。 (5)、创新机制,提升德育育人效果

少队部要加强班队干部培训力度,完成中队干部的选拔工作,并从学生组织能力,管理能力上下功夫,加强学生干部的培训,尝试学生自主管理策略,学生会做的事要让学生自己做,学生会管理的事要让学生管,让学生成为学校的主人,从而提高学生的道德素养,塑造学生完美的人格。班主任应根据本班特点,开学初在做好班级文化建设的同时,安排好教育重点,强化训练要求。对学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理,并努力开展自主管理、评价工作,让学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉行动。新学年,学校拟在少先队督察小队的基础上,根据学生年龄特点、教育特点,在中高年级搭建“校园机会榜”,尝试推行学生自主管理活动,把学校少先队工作推向新的台阶。新学年的机会榜拟从三个方面给学生提供锻炼的机会。

一是常规性学生工作。如每周一的升旗仪式司仪。每天的课间操主持级领操等改变、新学年开始,改变过去一直只是由一个或少数几个大队委担任的情形,因为对他们来说,长期同样的主持已经没有挑战,没有多大的锻炼意义,甚至还可能成为他的一种负担。而如果这样的机会提供给更多的学生“每一学期换一次”,让更

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多的学生有机会主持全校性的活动,拥有“第一次”上台的机会,这对他们今后的成长可能会有不可估量的帮助。

第二方面是临时性的工作。如做运动会志愿者、设计校服、校标、经营学校书店等,学校把这些机会随时汇总,随时公布,随时招募学生来完成,让学生参与实践,亲身体验,并引导他们在实践过程中总结经验,获得成长。

第三方面是学校的管理工作。这些工作过去都是由老师或学校管理者来完成,如学校花圃的设计,体育器械的管理、图书购买年度计划、图书借阅归还等,这些工作放手让更多的学生参与其中,孩子一定会给我们带来一些意想不到的惊喜的。“校园机会榜”的机会,不能由学校确定一个或特定的几个学生去完成,应该把机会让给更多更有兴趣的学生去尝试。在学生完成的过程中,不必苛求尽善尽美,重在引导学生用心去实验,去体验。“校园机会榜”给学生提供的不仅仅是参与学校日常管理工作机会,更是一种全新的成长体验,是一个让更多的学生展示自我和锤炼能力的舞台。

4.加强德育队伍建设,对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

5.常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,德育处将抽查各班班会情况。

6.继续开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识

7.通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力。 (三)积极开展丰富多彩的德育活动

积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心,全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚持人人

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共成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为核心,积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

(四)加强心理健康教育 1.提高教学水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,做到目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系,特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理,积极开展“教师家访”活动,要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访

2.营造良好环境

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,认真落实每周一节心理健康教育课,加强心理健康教育。

第一,加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握一定的心理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。充分利用家长会、开放活动等,让家长认识心理健康对学生的意义及作用,能用正确的心态面对学生的心理发展,对学生出现的心理问题能正确面对,不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康,对学生进行心理健康方面的辅导,这是学校、家庭义不容辞的责任,所以刻不容缓。只有我们共同努力,探索出一条行之有效的途径和方法,才能逐步解决少年儿童的心理健康问题,才能促进少年儿童和谐发展。

第三,加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所,增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心,加大校园周边环境的整治,形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

(五)抓好学生安全教育

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1.大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育,每天组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力,积极做好事前的防范工作

2.加强教师的护导制度,避免因管理不力而引发的安全事故;

3.严格保安管理,建立来客登记制度,严防社会闲杂人员、不法分子进入校园,滋扰学校。

五、月份工作安排 九月份

1.制定德育工作计划。 2.庆祝34个教师节。

3.开展“21个普通话推广周”系列活。

5.开展“好习惯伴我快乐成长”、“文明礼仪伴我快乐成长”等活。 十月份

1.庆祝国庆节系列活动。 2.开展建队节67周年纪念活动 3.重阳节敬老活动 十一月

1.继续开展读好书活动。 2.开展爱国主义读书活动。 十二月份

1.学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》情况检查。 2.开展“感恩、服务、奉献”主题教育活动。 3.结合“12.9"纪念日,开展爱国主义教育。 2019年一月份 1.庆祝元旦活动。

2.总结2019年秋季德育工作,制定2019年春季工作思路。

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