2017-2018年秋季第一学期德育工作计划(小学)

一、指导思想

以党的十九大及十九届二中全会精神为引领，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标

1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2.通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点

（一）加强师德建设

结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）高度重视养成教育齐抓共管、增强德育实效 1.更新观念，营造良好的育人氛围

新学年，全体教师要树立“全面德育、全员德育、全程德育”的“三全”观念，积极探索研究学校德育工作的新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创造性，以看大抓小想远做近为策略，克服假、大、空、远，紧紧抓住真、小、实、近，大处着眼，小出着手，突出特色，狠抓重点，努力创新，扎实开展德育工作。大力开展“做一个讲细节的人”的活动，把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想

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教育工作的艰苦反复的细节上。树立学校德育无小事，事事皆育人，育人要精致、成功在细节的思想，推进德育导师制，定期举行道德讲堂，德育工作例会，优秀班主任经验交流会，开展教师优秀德育论文评选，鼓励教师探讨德育问题，从事德育工作研究，及时把德育研究成果应用到教学实际中，促进全校学生健康成长，全面发展。

2.搭建平台，优化德育管理网络。

首先，要加强与共建单位、社区的联动，开展多种形式的共育活动。要主动与关工委联系，配合做好“百万大手拉小手”关爱“十大工程”活动，充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。其次要进一步密切家校联系，继续举办“家长接待日”、“教学开放日”等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，推进教育行风建设，努力办人民满意的教育。通过“校长接待日”、“教学开放日”、家长会等形式，提升学校管理部门的公众信任度，密切学校与家庭、社会的深层联系，携手共谋学校发展长远大计。第三，通过“校讯通”家校平台、家长会，告家长书，家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。班主任要重视留守儿童、单亲家庭、离异家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。第四、利用义务教育资源优势，组织学校的孩子与楚雄师院附小的孩子手拉手活动，参加“一次联欢会”、“走进家庭感受城市家庭生活”等，让小伙伴同吃同住同学习，增进双方的了解，加深此间的友谊，促进城乡少年互学互助，共同健康成长。

3、夯实活动，塑造学生完美人格

（1）推行“日行一善”。针对当前小学身心成长特点，以道德形成的“知、情、意、行”理论为指导，以诵读、践行《弟子规》、《三字经》、和《论语》为载体，遵行“知行合一”的原则，融入到学生日常生活和学习中去，做到潜移默化，落到实处，形成常态，教育引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通

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过该主题教育实践活动，以文化（包括环境文化、制度文化、精神文化）影响习惯，用特色引领养成，靠体验加以实施，引导学生存善心、吐善言、做善事、是学生在寻善、言善、行善、扬善的过程中感受“真善美”，体验奉献的快乐，从而知荣辱、辨是非、懂美丑，并逐步实现“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的教育目标。同时通过“阳光爱心服务队”“小手拉大手”等活动，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭，一部分人带动整个社会”的社会效应，积极构建学校、家庭、一体的德育教育，达到全社会参与。

（2）落实“八好”习惯。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校和文明班级活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。学校不仅教给学生知识、更注重学生做人，学校在继续深入开展“进化书包、还我轻松”、“拒绝零食健康成长”、“弯腰捡纸、进化校园”、“失务认领、减少丢失”、“日行一善、从家做起”、“勤修甲、勤洗手、见到长辈让让座”、“正当阳光少年成就美好人生”“晨起一杯水、早餐一个蛋、健康永相伴”等主题活动的同时，新学年将进一步关注“八好”习惯的落实（即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好），有效的引领学生走进真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。

（3）关注身心健康。生命教育是学校德育的基点，要贯穿学校德育的全过程，渗透到德育教育的方方面面。新学年要继续注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成德育好习惯，使学生具有健康舒适的身心，正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等内容资源，使学生学会尊重生命、关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。同时结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设，发挥心理咨询教师的作用，及时帮助

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障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题，召开心理健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛。从而确保学生身心健康和谐发展。

（4）创新传统活动。立足课堂德育教育主阵地，深入挖掘课程德育资源 ，把社会主义核心价值观教育贯穿始终，持续开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育，落实“情感、态度、价值观”的课程目标。抓主题促教育，利用重大节庆日，民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。加强乡土文化、传统美德等中华优秀传统文化教育，落实“永仁县学校德育工作流程图”，依托县青少年法制教育基地，青少年校外活动中心和心理咨询中心，开展体验式教育。引导学生学习、了解、参与“一城一门”建设，继承和发扬永仁文化特色，科学使用网络、博客、微信、为电影等新媒体，使学生在体验与实践中形成良好的思想道德品质，开展“德育品牌”、“学校阅读文化”等评选活动，促进阅读教育、品德教育、法纪教育、生命教育、生存能力培养和生活技能实践教育。 （5）、创新机制，提升德育育人效果

少队部要加强班队干部培训力度，完成中队干部的选拔工作，并从学生组织能力，管理能力上下功夫，加强学生干部的培训，尝试学生自主管理策略，学生会做的事要让学生自己做，学生会管理的事要让学生管，让学生成为学校的主人，从而提高学生的道德素养，塑造学生完美的人格。班主任应根据本班特点，开学初在做好班级文化建设的同时，安排好教育重点，强化训练要求。对学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理，并努力开展自主管理、评价工作，让学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉行动。新学年，学校拟在少先队督察小队的基础上，根据学生年龄特点、教育特点，在中高年级搭建“校园机会榜”，尝试推行学生自主管理活动，把学校少先队工作推向新的台阶。新学年的机会榜拟从三个方面给学生提供锻炼的机会。

一是常规性学生工作。如每周一的升旗仪式司仪。每天的课间操主持级领操等改变、新学年开始，改变过去一直只是由一个或少数几个大队委担任的情形，因为对他们来说，长期同样的主持已经没有挑战，没有多大的锻炼意义，甚至还可能成为他的一种负担。而如果这样的机会提供给更多的学生“每一学期换一次”，让更

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多的学生有机会主持全校性的活动，拥有“第一次”上台的机会，这对他们今后的成长可能会有不可估量的帮助。

第二方面是临时性的工作。如做运动会志愿者、设计校服、校标、经营学校书店等，学校把这些机会随时汇总，随时公布，随时招募学生来完成，让学生参与实践，亲身体验，并引导他们在实践过程中总结经验，获得成长。

第三方面是学校的管理工作。这些工作过去都是由老师或学校管理者来完成，如学校花圃的设计，体育器械的管理、图书购买年度计划、图书借阅归还等，这些工作放手让更多的学生参与其中，孩子一定会给我们带来一些意想不到的惊喜的。“校园机会榜”的机会，不能由学校确定一个或特定的几个学生去完成，应该把机会让给更多更有兴趣的学生去尝试。在学生完成的过程中，不必苛求尽善尽美，重在引导学生用心去实验，去体验。“校园机会榜”给学生提供的不仅仅是参与学校日常管理工作机会，更是一种全新的成长体验，是一个让更多的学生展示自我和锤炼能力的舞台。

4.加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

5.常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

6.继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识

7.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 （三）积极开展丰富多彩的德育活动

积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人

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共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

（四）加强心理健康教育 1.提高教学水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的络；做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访

2.营造良好环境

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。

第一，加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不容缓。只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。

第三，加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（五）抓好学生安全教育

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1.大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）安全教育，每天组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作

2.加强教师的护导制度，避免因管理不力而引发的安全事故；

3.严格保安管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。

五、月份工作安排 九月份

1.制定德育工作计划。 2.庆祝34个教师节。

3.开展“21个普通话推广周”系列活。

5.开展“好习惯伴我快乐成长”、“文明礼仪伴我快乐成长”等活。 十月份

1.庆祝国庆节系列活动。 2.开展建队节67周年纪念活动 3.重阳节敬老活动 十一月

1.继续开展读好书活动。 2.开展爱国主义读书活动。 十二月份

1.学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》情况检查。 2.开展“感恩、服务、奉献”主题教育活动。 3.结合“12．９＂纪念日，开展爱国主义教育。 2019年一月份 1.庆祝元旦活动。

2.总结2019年秋季德育工作，制定2019年春季工作思路。

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