人音版本初中七年级上册的音乐《七子之歌》学习教案

1 总课时数 1

科 目 音乐（第13册） 课 题 《七子之歌》 课 型 演唱课 教 【知识目标】 对歌曲背景的认识

1.

学

人民音乐第一版社

作词家闻一多的学习【能力培育】

知道“七子”的地理地点及有关历史，可以用歌声表现期望祖国一致、热爱祖国的思想感重

难 点 教 具 教 法

目

情

标 【思想教育】

培育学生热爱祖国的思想教育。

点

歌曲演唱风格的掌握，气味的掌握和弱起节奏的掌握。 歌曲的背景简介、及剖析乐曲的内涵 多媒体 课件

解说法、以鉴赏实践贯串一直、发问法 范唱法

板书

设

1．作词者：闻一多

《七子之歌》 2

、歌曲背景介绍

3 ．演唱歌曲的情绪、弱起、气味的掌握

计 教

学 过 程

教课环节

教

学

内

容

阶段目标

1 / 4

学生活动

人音版本初中七年级上册的音乐《七子之歌》学习教案

组织教课 导 入

师生问好！ 常 规

我们随着光阴的地道回到过去，看看过去的历史，在1553年，葡萄牙人借口暴晒水浸货物为由，

进入澳门。就这样葡萄牙人进驻 到澳门，澳门离开了祖国的怀抱

进入新课

终于在1999年12月20日回归到了祖国的怀抱。今日我们就来学习这首歌曲。

《七子之歌》是闻一多先生于歌曲背景介绍1925年创作的一部组诗。组诗分这首歌曲由来

七章。它们分别是：澳门；香港；

介绍

及创作时间的

台湾；威海卫；广州湾；九龙；

认识

旅顺，大连。1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社

由历史原由

常 规 学生进入复 习状态

跟从教师思 路直接进入 新课

学生了歌曲 属于哪个类 其他歌曲。创 作的时间和 创作的乐思 根源。

新课学习

背景

学生理解作品认识背景，更深刻认识作品内涵。

首次播放 感觉音乐 风格—— 描述的背 景

会的种族鄙视，断然于1925年5月归国。而“五卅惨案”就在他归国后多日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤慨。闻一多先生更是愤愤不平。他痛感中国人不单在外国被人鄙视，就是在自己的领土上也要受帝国主义侵略者的欺

歌曲的剖析，认识乐曲的风格，认识乐曲的背景。理解音乐描述的情形。

作曲家的平生

凌。于是，感触万千地写下了一系列的爱国诗篇。《七子之歌》即是此中之一部。1997年，在澳门马上回归之际，作曲家李海鹰用深情而真挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共齐心声响彻了神州大地。那歌声感动了亿万炎黄后代的心。何止这样，那歌声也牵动着全球正直和善人的心。

记着作曲家

的平生简介

闻

一

多

(1899—1946) 我国现代优秀 的爱国诗人、学 者。原名闻家 骅，湖北浠水 人。

程

教 学 过

2 / 4

人音版本初中七年级上册的音乐《七子之歌》学习教案

教课环节 《七子之歌》

剖析作品 《七子之歌》

表现了一

种期望回 归祖国怀 抱的激烈 梦

想。

学生再次

听歌曲— —学唱—

—有感情 教学 内 容 《七子之歌—澳门》为单二部曲 式。第一乐段(第1～9小节)的 旋律比较安稳。其第三乐句(第

5、6小节)是第一乐句的变化重

复。在这里，形成了本乐段的一

个小热潮，忧如一个失掉母亲的

孩子对想念中的母亲作着真挚 的倾吐。第二乐段(第11小节之

后)开始处就出现了一个六度大

跳，且第一乐句的旋律多在高音

区展转，加上强力度的办理要

求，它仿佛是在呼喊，在表现一

种期望回归祖国的激烈感情。最 后一个乐句深情而又一定，把渴

望回归的梦想表现得酣畅淋漓。

①学生看FLISH电影，随着学唱

歌曲。②教师教唱。③学生自己 3 / 4

阶段目标 作品中的节奏 掌握、有鲜亮

的的风格特

点、刻画澳门 同胞期望回归

祖国的梦想。

分段赏识

渐渐剖析乐曲

.

感觉音乐描述

的内容并学唱

歌曲。

学生活

动

对本首乐

曲

中刻画的

内

容掌握。

剖析乐曲

理解作品

地

历史意义及

现实意义。

学生领悟歌

曲的内容，有

感情演

人音版本初中七年级上册的音乐《七子之歌》学习教案

的演唱

唱。

有感情的演唱。

做书上9页1

稳固提升 题

稳固学习 共同做题

总

结

部署作业 教课后记

在次复听一遍歌曲，对歌曲的风 格作以更深刻的认识

本节课对歌曲的背景介绍，对作

曲家的平生简介认识记熟。 预习演唱曲目

4 / 4

复听作品

总结本节课内容 预习

加深印象

学生一同

总 结