高等教育国际化视域下的双创型人才培养策略探析

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February2020（A）

高等教育国际化视域下的双创型人才培养策略探析

陈

尧

付

垚

曾伟珉

610065）

DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2020.02.008

创教育的供给策略是一个值得深思的问题。

对于面向未来适应行业发展的给排水科学与工程人才的培养工作，能够有效地利用国际化资源优势，推进人才培

养和课程体系的革新与优化显得十分重要。从人才培养的角度，国内外学者对给排水科学和工程的专业人才培养也进行

6]了一些深入的研究，探索了新的人才培养体系和模式[5，。余

（四川大学建筑与环境学院四川·成都

中图分类号：G7摘

要

文献标识码：A

高等教育国际化视域下，给排水科学与工程及相

关专业的双创型人才培养有了新的助力。论文剖析了当前高等教育国际化及国内双创教育的和技术的现状，结合开展的国际化视域下的双创型人才培养方法与实践，分析和总结了实践成果，为培养出更适合行业和学科发展的优秀人才提供参考。关键词

双创型人才；高等教育；国际化交流；人才培养

OntheStrategyofCultivatingEntrepreneurialandInno原

vativeTalentsfromthePerspectiveoftheInternational原izationofHigherEducation//ChenYao,FuYao,ZengWeimin

AbstractTheinternationalizationofhighereducationhaspro-vidednewdrivingforceforthecultivationofentrepreneurialandinnovativetalentsfromthemajorofwatersupplyanddrainagescienceandengineeringanditsrelatedmajors.Thepaperana-lyzesthecurrentstatusoftheinternationalizationofhigheredu-cationandthepoliciesandtechnologiesforentrepreneurshipandinnovationeducationathome,andcombinedwiththemethodsandpracticeofcultivatingentrepreneurialandinnovativetalentsfromtheperspectiveoftheinternationalizationofhighereduca-tion,analyzesandsummarizestheresultsofthepractice,aimingtoprovidereferenceforthecultivationofoutstandingtalentssuit-ableforthedevelopmentoftheindustryanddiscipline.

Keywordsentrepreneurialandinnovativetalents;highereduca-tion;internationalexchanges;talentcultivation

关龙等研究了高校给排水专业人才的创新与实践，提出了如何更好地培养应用技术型给排水专业人才[7,8]。林华、姜登

[9,10]

岭等研究了地方高校如何实现人才培养模式的创新，并取得了一定的效果。

然而针对当前高等教育面临的新任务和新挑战，怎样界定创新创业型人才，如何培养创新创业型人才，学术界还没有形成一致的意见，高等教育国际化的双创型人才培养的思路仍然没有系统清晰的认识和指导方案。

2双创教育与高等教育国际化现状

长期以来，我国高等教育仍然存在培养方向与需求脱节、人才培养与创新能力脱节等问题，目前主要的双创教育模式为开设创业教育课程、建立创业园区和基金支持。双创教育实质上是培养学生创新创业能力和精神，要求学校及相关专业转变和拓展人才培养模式，实现创新意识、创业能力和成果孵化三方共融。

依托高等教育国际化的双创教育模式的实施需要有载体才能实现，通常情况下，国际学生校际交流是最主要的方式。由于高校的重视，校际交流的学生人数逐年增多，合作地区也不断扩大；另一方面，交流的专业和学科更加多样化，从早期的以语言学习为主，到各专业的深度交流。在越来越多的国际化交流中，高等教育的专业优势和影响力也在逐步扩大，对双创教育的辅助作用也逐渐体现。但当前的高等教育国际化的相关项目仍然存在一些问题：

（1）缺乏统一完善的制度约束。各个学校间都是各自制定相关内容，临时性和不完善的特征明显，一定程度上影响了与国外高校校际交流的进一步融合，对双创教育的辐射有限。

（2）课程互认与学分转换标准不一。由于国家和各个委员会没有明确的课程互认与学分转换指导意见，国内外高校成熟的相关制度尚未完成，科学而公认的课程互认和学分转换制度的缺乏会让广大学生对校际交流存有隐忧，严重影响其参加国际交流项目的积极性，进而直接影响我国高等教育的国际化进程。

1引言

近年来，随着大数据、人工智能的广泛应用，以及全球经济、网络与信息的深度融合，高等教育国际化广泛兴起也备受关注。高等教育国际化，是各个学校在立足自身教育资

源和教学方法的同时，面向国际化教育的一种发展趋势，是界、交叉学科的高等教育融合与一体化。高等教育的国际化为高等教育工作和大学生的双创教育都提供了广泛的机遇和深度的挑战。

高等教育国家化的构成要素一般界定为教育理念、课程、培养目标、人员交流以及学术与科研合作五个方面的国际化[1-4]。基于五大要素，高等院校能够从自身的教学水平出发，量体裁衣地制定其合理的发展策略。面对高等教育国际化的背景，如何结合高等院校自身实际，为学校双创教育提供有效的助力，如何能够在有限国际资源的条件下协调双

作者简介：陈尧（1977—），女，博士，副教授，研究方向为水污染控制与处理。

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（3）国际学生交流障碍。当前学生的英语水平有了广泛的提升，能够完成基本对话，但仍然存在一些沟通障碍，尤其是面对专业课程，同时对出访交流学生的英语雅思或托福成绩有明确要求，很多学生没有提前准备，所以达标人数不多。

3国际化视域下的双创型人才培养实践

四川大学在建设世界一流大学的进程中，希望通过更大范围、更多类型、更高水平的国际化教育来开拓川大学子的视野、提高其国际竞争力和全球胜任力。四川大学的国际课程周（UIP）迄今已举办8年，学校共邀请了1000多位国际知名教授和2500多名国外留学生参加，为川大学子开设了1000多门全英文课程。

在“请进来”的同时，学校也鼓励川大学子“走出去”。为进一步开拓学生国际视野，提升学生国际合作交流能力，增强学生国际竞争力，真正培养造就能立足中国、胸怀世界、具备创新创业活力的开放性、复合型一流人才，全力促进学校教学教育水平及人才培养质量的整体提升，大力推动学校世界一流大学建设，四川大学于2018年启动了“大川视界”大学生海外访学计划，每年资助3000名以上的学生参加短期访学、到国际组织见习实习等。3.1依托国际交流合作优势，着力打造双创品牌项目，提高学生综合创新能力

在学校的UIP项目和“大川视界”访学计划支持下，本校给排水科学与工程专业的学生，依托陈尧教授与意大利那不勒斯菲里德里克第二大学的国际合作交流平台，着力打造双创品牌项目，吸引更多的学生积极参与校级合作与交流，开拓国际视野，依托不同文化的特色促进学生多样化的思维方式构建，并通过科研合作与教学实践等方式，互派学生，构建了良好的中意国际交流平台，提高学生创新意识与实践能力。从2014年至今，已有30名意大利本科学生参与UIP夏令营，300余名专业学生参与到全英文课程、国际实践周交流，另有10余名研究生进行了为期2～3月的两校短期互访、交流、实习实训等活动，参与课题研究和合作论文发表，成效显著。3.2本硕协同，科教互动，着力提升学生的思维能力和创新创业意识

本科生参与导师课题组，与意大利留学生共同参与科研课题，在实验室协作配合，完成研究方案，通过定期小组讨论、学生汇报、交流探讨等多种方式的教学方式，提高了同学们的积极性，促进了学生间的交流。中外学生互相学习，分享家乡的文化、教育、生活、食物，密切交流，在学习知识的同时还感受到了不同的文化，彼此建立了深厚友谊，收获了知识，拓展了眼界，收益良多，在课题组可充分感受到四川大学“海纳百川，有容乃大”的校训真谛。

3.3开发具有国际视野的双创课程体系，着力构建多元化创新创业实践平台

在学校和学院的支持下，本专业努力开发与时俱进的国际化课程。国际化课程强调民族文化、世界文化与自身专业特色的有机结合，一方面培养学生在国际化和多元文化的工作环境下生存的能力，另一方面结合国际化交流提高学生的创新创业及专业化技能，并将开发的特色国际化课

教育管理

程纳入专业的人才培养目标之中。

受邀的意大利各位教授为川大学子开设了内容丰富的专业课程，涉及环境污染修复、水环境污染、固体废弃物的处理与处置、可持续经济发展与绿色产业等多方面的知识，给同学们带来了丰富的体验。课程将传统的授课方式与视频教学、小组讨论、个人思考、小组拍摄视频、分组展示PPT等形式有机结合，使得同学们不仅完成了理论学习，还对现实中的具体问题有了更多认识和思考。这是对本专业学生的眼界、知识、思维、实践相结合的综合提升之路。

4结论

现代已经向传统的给排水专业人才培养提出了挑战，面向未来的给排水专业知识和技术的更替必将变得越来越快。当前的给排水科学与工程专业教育面临的现状是相对陈旧的教材和课程内容、极为现实的社会和行业需求以及面向未来的给排水工程技术三者之间的严重脱节。唯有适度改革和调整人才培养思路才有出路。

高等教育国际化已成为现代教育发展的必然趋势，也是主要方向，而国际学生交流则是教育国际化的最有效方式。因此，依托专业人才培养方向和目标，开展国际学生交流，加强学生在不同国家高校间的流动，了解和体验不同民族孕育出的不同历史文化和风俗习惯，有助于掌握不同国家地区专业人才的需求及特色。我国高校应不断深化全球高校间的合作与交流，助力双创教育的深度开展。参考文献

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编辑张效瑞19