阴李良芳
摘
要院作为和叶唐诗三百首曳具有并列价值和影响的宋词选本叶宋词三百首曳自问世以来袁一直广为流传袁但对选本的研究尧选文的研读却存在相对滞后的局面遥本文以一个初探作词和品词方法门径者的身份袁从具体的创作现象要要要词中设疑入手归纳普遍的创作规律袁以推原选家意趣袁倡扬彊村示初学者以门径的选词宗旨遥关键词院叶宋词三百首曳曰设疑曰选词宗旨
由朱祖谋编订袁后经唐圭璋笺注的叶宋词三百首曳是20世纪以来影响最大的宋词选本遥此选本是朱氏晚年在常州词派的门户根基之上袁拓宽路径与门庭袁以一种折衷态度为后学所辟的一条相对宽阔野取便初学袁诚金针之度也冶遥但是由于民国以来袁旧体文学创作的衰落袁使得这本书作为野词学初步必需之书冶的价值没有得到应有的重视袁据彭玉平先生的观察袁近七十年来学界对该选本的研究或介绍也只有屈指可数的几篇文章袁这对于一本流传如此久远尧知名度如此之高的选本来说殊不相称遥且近年以来袁随着国家对传统文化的重视袁将类似叶唐诗三百首曳叶宋词三百首曳这样优秀的诗词选本作为大中小学生学习的必读书目袁已经成为教育界的共识袁在这样的的学词途径袁诚如况周颐在叶蕙风词话曳中所言袁其
用问句的情况遥
从使用频率看袁用得最多的问句是由野谁冶领起的袁根据其所表达的意思袁大致可分为三类遥第一类的野谁冶是疑问词袁但其语法功能却是以疑问表达强烈的否定意味袁可翻译为野没有人尧无人袁除了你没有别人等等冶遥如周密叶瑶华曳的上片院
朱钿宝玦袁天上飞琼袁比人间春别遥江南江北袁曾未见尧漫拟梨云梅雪遥淮山春晚袁问谁识尧芳心高洁钥消几番尧花落花开袁老了玉关豪杰遥
问谁识尧芳心高洁钥问句营造孤愤悲壮的情感氛围袁表达了词作者孤傲高洁的胸怀曰在词中有承上启下尧振动全篇的结构功能遥
再如辛弃疾叶永遇乐京口北固亭怀古曳结句院窑
野凭谁问袁廉颇老矣袁尚能饭否钥冶前面是对历史上仓促北伐遭致惨败的耻辱情境的回顾袁破空一句野凭谁问冶袁无人问浴发唱惊挺袁为苟且投降者骂袁为宝剑蒙尘者悲袁继之以英雄失路之叹袁老骥伏枥之志袁真是百转千回的词人苦心尽收之于这千钧一问之中遥其他如野凭谁为歌叶长恨曳冶渊吴文英叶宴清都连理海棠窑上元有怀曳袁曳冤袁野今宵谁念泣孤臣冶渊张抡叶烛影摇红窑
野消瘦损袁凭谁问冶渊韩元吉叶六州歌头曳冤袁野谁共我袁醉明月浴冶渊辛弃疾叶贺新郎别茂嘉十二弟曳冤等等皆为窑此类遥
第二类以野谁冶为中心词的问句袁实际上也是无疑而问袁词人心中已有倾诉的对象袁她或是词人的故友知己或是妻妾恋人袁当曾经的相伴相依尧相知相爱因为时空的阻隔而变得遥远飘渺袁忆念之心化为怨艾之辞袁随即以寂寞凄凉的现实处境来唤起对方的怜惜和怀念袁怜己怀人袁可谓一箭双雕遥周密叶花犯窑水仙花曳中的野空独倚东风袁芳思谁寄钥冶李玉叶贺新郎曳中的野谁伴我袁对鸾镜钥冶黄孝迈叶湘春夜月曳中的
教育和学术研究背景之下袁来认真研读叶宋词三百首曳就显得至为迫切和必要遥
本文在精读叶宋词三百首曳的基础上袁从野词中设疑现象冶入手袁探析问句在宋人词作中所具有的章法尧结构尧修辞尧意境营造等方面的意义袁从而把握彊村词选的审美标准袁为进一步探得词学堂奥打下初步的基础遥
叶宋词三百首曳选录两宋词人八十五家袁词三百一十阕袁对于各种风格流派兼收并蓄袁反映了宋词的发展概貌遥据笔者粗略统计袁所选310阕词中袁有近140多首词使用了疑问句式袁这接近一半的概率袁应该说绝不是偶然的巧合袁而是反映了宋人创作长短句时一个普遍的规律遥有学者注意到叶唐诗三百首曳所用问句的情况袁指出选本中有74首使用了问句袁相比之下袁叶宋词三百首曳使用问句的情况显然是一个飞跃袁宋代词人将问句的表达功能又往前大大推进了一步遥下面我们将大致从词中设疑的方式尧词中设疑的美学功能两方面来探讨叶宋词三百首曳中使66
一尧以野谁冶设疑
野念楚乡旅宿袁柔情别绪袁谁与温存钥冶等等皆为此类袁盖词以传情袁相思离别本就是歌词所生之由据袁以问
学语文圆园18年第3期
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句连通相思的彼此袁以问句对比今昔离合之悲喜袁问句在词章中的结构功能以隐含的方式体现遥周邦彦叶瑞龙吟曳写到院
吟笺赋笔袁犹记燕台句遥知谁伴袁名园露饮,东城闲步钥事与孤鸿去袁探春尽是袁伤离意绪遥官柳低金缕,归骑晚尧纤纤池塘飞雨遥断肠院落,一帘风絮遥
知谁伴钥其实是如今不知有谁陪伴你游春遣怀袁映带过去二人曾东庭闲步袁名园露饮遥这是一问而连通伊我袁对比今昔袁在慢词长调的铺叙中腾挪出过去现在未来的无限时空遥刘辰翁叶永遇乐曳写到院
宣和旧日袁临安南渡袁芳景犹自如故遥缃帙流离,风鬟三五,能赋词最苦遥江南无路袁鄜州今夜袁此苦又谁知否钥
鄜州今夜袁此苦又谁知否钥这是承诗典而来的问句袁以一问而沟通古今乱离之人共有的家国之忧袁南北暌隔之恨遥翻检叶宋词三百首曳袁这几乎成词人用诗典的惯用手笔院野他年重到袁人面桃花在否钥冶渊袁去华叶瑞鹤仙曳冤野东风似旧袁问前度桃花袁刘郎能
章由景到情袁情景交融的转换遥
叶宋词三百首曳所用问句中袁频率居于第二的多由野何冶字设疑袁野何处冶野何时冶野何人冶野何事冶野何在冶野何许冶野何苦冶野何曾冶野何如冶等在在皆是遥现仅以使用频率最高的野何处冶野何时冶野何人冶野何事冶展开论述遥
兹先以野何处冶为例袁试为解析遥张先叶一丛花曳上片院
伤高怀远几时穷钥无物似情浓遥离愁正引千丝乱袁更东陌袁飞絮濛濛遥嘶骑渐遥袁征尘不断袁何处认郎踪钥
二尧以野何冶设疑
野何处冶看似疑问实则迷茫尧寻觅之谓也袁表达的是人在无限空间中的渺小无助遥野何处认郎踪冶是
野嘶骑渐遥袁征尘不断冶的空间延伸袁将眼中之景推向渺远的空间袁送别的离愁于野何处冶的茫然之问中悠悠收煞袁不尽的离情溢出于画面之外袁所谓言有尽而意无穷也遥他例见晏殊叶清乐平曳院
红笺小字袁说尽平生意遥鸿雁在云鱼在水袁惆怅此情难寄遥
斜阳独倚西楼袁遥山恰对帘钩遥人面
不知何处袁绿波依旧东流遥
化用野人面不知何处去袁桃花依旧笑春风冶的诗句袁何处之问袁将此处与彼处袁此处的寻觅追怀之人与彼处的所念之人连接在一起袁词人寻觅慕恋尧追怀怅惘尧漂泊流离之意尽在其中袁问句丰富了词作的内涵袁拓展了言情的空间遥欧阳修叶蝶恋花曳中的野几日
记袁花复认郎否钥冶渊刘辰翁叶摸鱼儿酒边留同年徐窑
云屋曳冤野当年燕子知何处钥冶渊张炎叶高阳台西湖春窑感曳冤等等均是遥
第三类以野谁冶为疑的问句袁其实词人并没有预设某个具体的对象袁答案作者或已在上下文中揭示袁或实际上就是陌生人尧自然尧造化尧命运等等不可实指的存在遥作者用这类问句借声借色袁如晏殊叶蝶恋花曳云院野六曲阑干偎碧树袁杨柳风轻袁展尽黄金缕遥谁把钿筝移玉柱袁穿帘海燕双飞去遥冶谁把钥实际上是空中传来美妙的乐音袁借助听觉辅助前面单纯视觉的描写袁实现词笔的转换和画面的拓展袁此为词人着色添声以助雅兴雅趣遥再如苏轼叶贺新郎曳云院野渐困倚尧孤眠清熟遥帘外谁来推绣户钥枉教人尧梦断瑶台曲遥又却是袁风敲竹遥冶谁来钥是孤眠之人被惊扰的心疑之词袁最后转入了野风敲竹冶的清雅之境遥这打破宁静的推门之声袁是用野谁冶为主导的问句引入的袁在静态的描摹主人慵懒情貌之时袁插进心思微妙的感知袁以声破色尧以情染声袁写活了整个画面遥类似的还有姜夔叶八归湘中送胡德华曳中的院野芳莲坠粉袁窑疏桐吹绿袁庭院暗雨乍歇遥无端抱影销魂处袁还见篠墙萤暗袁藓阶蛩切遥送客重寻西去路袁问水面尧琵琶谁拨钥最可惜一片江山袁总付与啼鴂遥冶在写完初秋时节送别的场景之后袁接一问句袁野琵琶谁拨冶袁引入声音袁复以声传情袁融情于景袁水到渠成地完成了词
行云何处去钥冶叶木兰花曳中的野水阔鱼沉何处问钥冶柳永叶少年游曳中的野归云一去无踪迹袁何处是前期钥冶皆为此类遥
次举野何时冶为例再为申论袁柳永叶浪淘沙慢曳第三段院
恰到如今袁天长漏永袁无端自家疏隔遥知何时尧却拥秦云态钥愿低帏昵枕袁轻轻细说与袁江乡夜夜袁数寒更思忆遥
野知何时冶云无法知道什么时候袁类野何处冶之问袁表达的是人在流逝的时间中无法把握的焦虑遥前途未卜尧旧约难赴尧惟今伶仃孤独之意尽在其中袁这是以时间之问将过去尧现在尧未来的不尽相思忆念一一呈现如在目前遥再如李之仪的叶卜算子曳院
我住长江头袁君住长江尾曰日日思君不见君袁共饮长江水遥
此水几时休钥此恨何时已钥只愿君心
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似我心袁定不负相思意遥
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几时尧何时连问袁其实未有丝毫疑问之意袁不过是以疑问发感叹袁将时间的漫长尧遗恨的绵长逆笔层递而出袁使情感翻出波澜袁增加词章的摇曳之姿遥
三尧词中多设疑的原因
前以叶宋词三百首曳为例具体论列词中多设疑的现象袁此处再探词中多设疑的原因遥本来古典诗词中多野问冶已为少数论者言及袁但都未曾言及多问之由袁更未从词体文学本身的特点言之袁故此试为论析遥
诗词中之野问冶本就是诗词之所由生的根本袁王国维认为野古诗云院耶谁能思不歌钥谁能饥不食钥诗词者袁物之不得其平而鸣者遥冶不平之气诉诸于诘问正是显而又显之鸣响遥相较而言袁词中之问显然大盛于诗袁这是值得我们深思的一个现象遥首先袁野诗言志冶野词言情冶袁诗词体例尧功能有别袁实为主要之因遥从上文的分析可见袁词中之野问冶在思想内容上多为丰富拓展词作表情达意的内涵袁在艺术形式多为增加词作结构章法的曲折变化袁最为适合野词之为体袁要眇宜修袁能言诗之所不能言袁而不能尽言诗之所能言遥诗之境阔袁词之言长冶的文学特质遥其次袁词中设疑袁实多为词人抒情而设袁且多为情至尧情痴之语袁是词中之野情语冶的特殊表现方式袁诚如王国维在叶文学小言曳中所说院文学中有二原质焉院曰景袁曰情遥以此观之袁诗词皆然袁而尤以彰显个性心灵袁体现主体色彩为能事的词体文学为甚遥当然袁词人在使用问句之时究竟是选野谁冶还是野何冶袁还是诸如野几冶野争冶
参考文献院
[1]唐圭璋院叶宋词三百首笺注曳袁人民文学出版社2017年遥[2]王国维院叶人间词话曳袁上海古籍出版社2003年遥[3]于春松等院叶王国维学术经典曳袁江西人民出版社1996年遥[4]屈兴国院叶蕙风词话辑注曳袁江西人民出版社2000年遥[5]罗忼烈院叶词学杂俎曳袁巴蜀书社1990年遥
野怎冶野否冶野多少冶之类的疑问词袁更是由词人所要表达的情感内容和平仄格律所限定的遥
问或不问袁究竟于词的表达效果有何不同呢钥试以王世贞在叶艺苑卮言曳中所言为例代为申论院野今宵酒醒何处钥杨柳岸晓风残月冶与秦少游野酒醒处袁残阳乱鸦冶袁景相似袁而柳词尤胜遥今宵何处之问袁从词的声情顿挫所传递的情感的起伏变化而言袁显然有胜于秦少游写自身凄凉冷寂之境一以顺势而下之势为之遥何处之问所含羁旅漂泊的迷茫无奈之感袁以及不甘受命运播弄的挣扎之态几乎跃然纸上袁呼之欲出遥
最后袁以讲究章法和追求浑成为宗旨的朱氏此选袁在选词之时袁以有迹可寻的问词章法来明示初学者入门之径袁也应该是题中应有之义遥这与常州词学过度推崇梦窗词袁造成许多词人一味求野空际转身冶的词坛状况袁恐怕也有一定的关系遥
渊作者单位院南京晓庄学院文学院冤
[责编张应中]
渊上接第72页冤同时又认为野神似冶更为关键袁最理想的译书标准是院野假设原作者是精通中国语文的袁译本就是他使用中文完成的创作遥冶即是说袁既在内容上保留原作的意义与精神袁又要保持形式上的流畅与完整袁以适合中国人的阅读习惯遥
结语
傅聪谈及父亲的翻译经验时袁说院野爸爸为什么对西方文化能有真正深刻的掌握和了解袁就是因为68
他在中国文化中的根子扎得很深遥冶渊叶傅聪谈傅雷曳冤这的确说出了傅雷先生成功的秘诀遥傅雷先生用其独具神韵的野傅雷体华文语言冶翻译了一部又一部不朽的世界名著袁这些伟大的实践离不开其翻译理论的指导袁而其翻译理论的根柢正在中国传统文论之中遥
渊作者单位院华东师范大学外国语学院研究生冤
[责编李平]
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