列夫．托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一 事无成，而热情的基点正是责任心。”｝十会学家认为， 当一个人富有责任心时，他（她）的自我便真正开始形 成。我们所面对的学生，大多数是独生子女，父母过分 疼爱．使他们往往以自我为中 ｔｌ，，对他人要求过高过 多，对自己的要求却低而少。以下发生在我班的两个案 例也说明了这一点。 案例一。一天课前两分钟的预备铃已响，教室内还 有几个座位空着（这几个同学被语文老师找去面批试卷 了）．黑板上整整齐齐地保留着上节课老师的板书（这 是以前不曾发生过的事情），我不动声色地拿起板擦， 轻轻地把黑板擦干净，此时下边有同学小声说：“值日 生快擦黑板呀！，，（值日生恰好是面批试卷的同学，不 在教室。）但全班同学注视着我擦黑板，竟然无一人主 动上前擦黑板…… 案例二。现在各个学校都量化考核，我校也不例 外 最近一段时间我班男生宿舍接连不断地被扣分，我 多次在班内强调，找到各位宿舍长谈话，但效果甚微。 最后我设计了三个问题对２３名男生进行调查。 １．男生宿舍最近屡屡被扣分。原因： Ａ懒，不愿干：Ｂ不会干；Ｃ觉得卫生评分无所 谓；Ｄ其他 （请填写） ２．你值日那天扣分了吗？为什么？ Ａ扣分：Ｂ没扣分：Ｃ不知道 ３．你认为怎样做才能避免扣分？请写出你的建议。 调查结果： １题选Ｂ不会干６人，选Ｃ觉得卫生评分无所谓３ 人， 自己补充填写：不知为何扣分４人，检查老师评 分苛刻５人，打扫不够细致到位５人。 ２题选Ａ扣分１３人，选Ｂ没扣分７人．选Ｃ不知 道３人 ３题建议：干好自己的卫生３人：多留心，互相监 督８人：进一步明确宿舍标准３人：加强对宿舍的热爱 和重视２人；最后一位离开宿舍的同学做检查７人。 从第一项调查中可以看出，觉得卫生无所谓和不知 为何扣分、打扫不够细致就有１２人．第二项调查也显 示自己值日被扣分和不知道是否扣分的也高达１６人． 第三项调查中写干好自己卫生的只有３人，看得出多数 同学只是寄希望于别人干好卫生．而自己并没有认真对 待宿舍卫生这个问题 以上两个案例中同学们的漠然刺痛了我，显然，他 们缺失的是对班级的责任感。人人有足够的责任感是一 个社会得以正常运转最基本的前提条件，更是学生将来 走向社会必须具备的基本素质。学生责任感的缺失将会 对他们一生的发展有不利影响，更谈不上民族素质的提 高与社会的和谐发展了。因此，培养学生的责任感刻不 容缓 名人传记，学 不迟到．我首先要在上课铃响之前进入教室：要求学生每 天按时完成作业，我按时检查、批改、下发作业；要求学 生保持室内外环境卫生．那么老师在室内外就拣起地上的 每片纸屑．并做好办公室卫生。这样，老师就用实际行动 向学生诠释了什么是负责任．一个有工作责任感的教师． 会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模．学生 的责任感会在教师的潜移默化的影响下逐渐增强 ３．积极评价，班级人人做模范。 “榜样的力量是无 穷的。”借助伟人事迹可以提升学生的责任感ｆ在上面 书香熏陶中已提及）；而利用身边的同学做榜样，如对 班内有责任心的同学及时肯定表扬，对提升学生的责任 感更是大有裨益。如：我班的小王同学，以前学习成绩 不太理想，但每天积极为班级打水．我在班内表扬了他 这种为班级着想的做法，以后，不仅他的成绩进步很 快，而且主动为班级打水的同学越来越多。 二、从日常小事入手。抓教育契机 “教育无小事”，责任感的培养需要从小处着手，如 案例一中的擦黑板问题．我在当天就和学生针对这个问 题进行了探讨。我首先问几个有代表性的同学．对那天 值日生不在，老师擦黑板时自己的第一感觉是什么？有 的同学立刻觉得不好意思，逃避问题，说当时没看见老 师擦黑板；有的说什么也没想；有的说想让值日生赶紧 擦黑板；有的说想上前擦黑板但不好意思。我对同学们 说，当时值日生不在，老师擦黑板也没什么．特别是我 作为班主任更应该擦黑板，但当时卫生委员没意识到自 己应该擦黑板吗？值日班长、班长也没意识到自己应该 擦黑板吗？你们是我班的班委，要为我们的班级负责 五、组织学生参加社会实践活动 １．主体性体验活动。现在大部分学生都是独生子 女，他们对父母的百般呵护似乎已经是熟视无睹．不体 谅父母的辛苦，缺乏家庭责任感。为此我布置了一项特 殊的任务，就是要求学生回家后仔细看看父母的脸和 手，然后围绕着《望着父母的脸》写一篇感受。好多同 学在写感受时都哭了，如我班的小燕同学写道： “作为 一啊！若我们当中的任何一个同学把黑板擦了．当时老师 心里又会是什么感觉，你们都长大了．应该清楚呀！倘 若你参加工作了，也如此做法，怎么会赢得他人的青 睐？！怎么会有大的作为？！随后我就这一事件进行了系 个女儿，我将父母的爱与呵护视为理所当然．只会心 “我一味地向父母索取是一种不孝与无知、我对父母有 安理得地接受，这本身就是一种不负责任的行为……” 责任……”通过这项活动的深入开展，学生意识到了自 己身上肩负的责任，提高了家庭责任感。 ２．组织社会调查活动。一说到做社会调查．可能好 多老师会感到很难实施，其实不然。如我班在三月份学 雷锋活动中．学生曾上街对学雷锋活动的看法、意义做 列探讨……通过探讨使学生明白了自己应负的责任．增 强了对班级的责任感。 三、在学会承担责任中培养学生的责任感 把责任心和责任制统一起来，把履责和问责结合起 来，才能在学生中确立一种良性的责任导向．增强责任 过调查，可以说，他们的调查结果使他们很受震动。他 们交流总结时说，年龄大的人要比年轻人热心，对雷锋 思想认识深刻，一部分年轻人甚至嘲讽雷锋精神．他们 都感到很气愤 这就要求我们青年学生应当并且有责任 心，提高责任意识，培养责任感。现在中小学普遍提倡 “赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的 方式教育孩子固然是一种有效的方式，但适度的惩戒 可能使他刻骨铭心。中国青少年研究中心副主任孙云晓 曾说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”（这里所说 的惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧 视。）惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为 自己的过失负责。 如对案例二中的扣分问题，我首先对女生宿舍（从 未被扣分）进行表扬，并由女生舍长对男生舍长进行培 把雷锋精神传承下去……这种责任感是他们在社会调查 中自发培养出来的．是学校教育不能比拟和替代的。 六、充分利用家庭和社会的力量培养学生的责任感 １．争取家长的配合。现在的大部分父母对孩子疼爱 有余，磨练不足，这样导致孩子好逸恶劳．做事缺乏毅 力，没有责任感。为此，我经常和家长沟通，请家长配 合做以下事情。首先，请家长自己做好表率，对事情负 起应有的责任；其次，每逢放假休息，农村孩子都要到 农田帮家长干活，城镇孩子干力所能及的家务，并南家 长书面说明完成任务情况，让孩子们在“干”中体验生 活，负起应有的责任．提高他们的责任感。 ２．组织学生参加公益活动，聘请校外辅导员，设校 外定点实践基地等。２００８年奥运会和２０１０年世博会中 志愿者的服务成了一条亮丽的风景线，由此我得到了启 训；然后带领男生舍长到他们的宿舍，请宿管员一一为 他们讲解扣分理由；最后修改原先的宿舍卫生管理制 度．对于能认真完成任务的，我就在班里表扬奖励他 们。反之，我就从损害集体利益的后果出发，帮助学生 认识到自己的行为给班集体带来的不良影响，对于扣分 的同学让其在全班说明其履责情况也就是扣分原因。让 学生体会到要对自己的过失负责。从那之后，女生宿舍 更好．男生宿舍很少被扣分了，责任感明显增强。 示，让学生融人享十会大家庭中会提高他们的责任意识， 培养责任感。因此我积极组织学生参加公益活动，如去 敬老院为老人打扫卫生、上街清理电线杆上的小广告 等：学校聘请了校外法律辅导员，通过一个个发人深省 的案例，使学生增强自己的责任意识；同时学校也在校 外设立实践基地．如实践基地之一是污水处理厂，学生 通过观看污水的处理过程，询问工人的治污状况，增强 四、利用班会课培养学生的责任感 班会是班级建设的一块主阵地，通过班会活动可以 使学生心中有他人、有集体，从而规范学生的行为习 惯，增强学生的责任感。如我班学生开展了《班级是我 家，人人爱护她》主题队会，通过学生讲班级中有责任 感的人、做的有责任感的事，根据学习生活的情景编排 并表演了小品、相声等。使学生在喜闻乐见的活动中受 到教育．培养了他们的集体责任感。 了环保意识，提高了责任感。 （作者单位山东滨州滨城区第二中学） （上接３４页）紧扣“从说到写”的训练，在说的基础上要 求学生将自己的素材记录下来，积累素材。在学生掌握 了一定的写作素材后，教师还要指导学生对已有的材料 进行加工、分析、筛选、组合、编拟提纲。凭借材料教 给学生恰当的表达方式，从而锻炼学生的写作能力。 总之．只要教师善于指导学生进行观察，做生活的 有心人 积累丰富的农村特色的写作素材．用适当的写 作方法，围绕新课标下的写作取向，就一定能使学生写 出独具农村特色的习作来。 （作者单位河北内丘县东庞前街小学）
