一、指导思想：
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。聚焦语文课堂教学变革，构建科学评价体系，全面实施素质教育。
二、教学目标
1、在语文学习中，体现8个单元的专题思想。
2、认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红，摹写。写字姿势正确，培养良好的书写习惯。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字，不漏字。初步学习根据文章的内容处理好声调、语速等的变化。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
7、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
8、继续培养读书看报的习惯，乐于收藏并与同学交流图书资料，每学期课外阅读总量不少于三本书，会摘抄书里的优美词语和精彩片段。
三、教学措施
1、对学生进行常规训练，严格要求学生，使学生逐步养成良好的学习习惯。 注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来，激发学生学习语文的兴趣。加强词句段的训练，做到词语个个过关，句子各有特色，段落条理清晰，适当使用修辞手法。注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，应
该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
3、聚焦语文课堂教学变革，构建科学评价体系，培养学生的核心素养。在实际教学过程中不断进行创新，丰富课堂教学组织形式，利用多样化的教学手段及方式，形成立体化的语文课堂教学，为学生语文学习营造良好的教学环境，让学生思想观念与语文教学相结合，对学生素养进行提升。在教学中开展对分课堂教学，突出学生的主体学习地位，努力体现语文的实践性和综合性，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。教师是学习活动的引导者和组织者，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
四、 授课安排：
课 时 安 排
课序 1 2 3* 4* 5 6 7 8* 9 10 11 12 13 14 15* 课题 《观潮》 《走月亮》 《现代诗二首》 《繁星》 《口语交际》 习作 《语文园地》 《一个豆荚里的五粒豆》 《夜间飞行的秘密》 《呼风唤雨的世纪》 《蝴蝶的家》 《习作》 《语文园地》 《古诗三首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 《口语交际》 习作 《语文园地》 《盘古开天地》 《精卫填海》 《普罗米修斯》 《女娲补天》 习作 《语文园地》 快乐读书吧 课时 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 课序 16 17 18 19 20 21 22 23* 24* 25 26 27* 《麻雀》 课题 课时 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 《爬天都峰》 习作例文 习作 《牛和鹅》 《一只窝囊的大老虎》 《陀螺》 口语交际 习作 《语文园地》 《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》 习作 语文园地 《王戎不取道旁李》 《西门豹治邺》 《故事二则》 口语交际 习作 语文园地
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