教学目标
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 重点和难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 课时分配 1课时
教学突破：教师先演示制作临时装片的方法、步骤，学生再制作、观察，并参考挂图或教材植物细胞的模式图，以突出重点。在操作中提示学生注意，如何防止装片内出现气泡，再指导学生学习生物图的画法和注意事项，以突破难点。
教学准备：教师：课前培训几个学生，学会制作临时装片，以带动其他同学；植物细胞挂图和植物细胞立体模型。学生：预习临时装片制作及绘图工具。 教学设计 环节 知识点 学生活动 教师活动 二次备课 展示各自准备的生物材巡视、查询学生们所做的 料，跃跃欲试探究它们的课前准备，适当地交流。 结构组成，表现出强烈的检测学生的操作，进行教显微镜的使用方兴趣和探究欲望，气氛活学反馈，发现问题及时解导入新课 法 泼。 决，指导、纠错、表扬。 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。 自主探究 合作交流 合作交流 质疑深化 第二节 观察植物细胞 辨析、思考得出结论：观导言：学会操作显微镜是 察的材料要薄而透明，从为了使用它看到微观的生而进一步明确要先制成命世界，可是把一个洋葱玻片标本方可观察。 或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 多媒体展示各 策略①：观察、识别 策略①： 策略②：四人一组为种不同的玻片标片。 策略②：按小组准备永单位识别 涂片、装片各一。 提前参加培训的几久切片、实验方法步骤 位学生作为“小先生”示协助介绍、补充说明（尤 其是学生首次接触到的陌一、制作临时装片 范制片，边示范边讲解。 其他学生认真观看，1.示范 生的材料用具，如染色剂获得感性认识。对其中的碘酒溶液、高锰酸钾溶液 不明白之处提出自己的等）板书提示制成的主要 疑问，由“小先生”解答，步骤：擦→滴→取→展→准备： 展示成果 擦→滴 制作临时装片： 撕→展→盖 或同学们展开讨论，若仍盖→染→吸 有疑问及时申请老师的 帮助。 注意：学生提出问题协助“小先生”疑难之处提的方向 供帮助 ①擦拭载玻片和盖玻片引导众学生提出问题、解的目的？若擦拭不净，后决问题。 果如何？ 注：应用此策略目的在于②滴清水的量如何掌让学生自主发现实验当中握？水量过多过少对实的“注意事项”和规范操验有何影响？ 作。 ③取材的部位、方法、大注意引导学生围绕实验的 小？ 方法步骤提问、思考，以④盖盖玻片的方法、原因解决不解之处，扫除制片（即目的或避免出现的中的障碍，以便下一步自不利影响） 行操作能顺利进行。 ⑤滴染色剂的位置、数量？ ⑥吸引染液的方法？ 提示： ①取村：黄瓜改“刮取果根据老师提供的材料用肉”为“削取薄片”，挑选最2.变化制作方法具考虑取材、染液、染色薄的一片制片；番茄可挑和步骤 如何改革一下？ 取果肉或吸取果汁； 要敢想、敢做 ②染色剂：尝试用高锰酸 钾溶液染色如何？ ③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色） 3．练习制作临时自行选择一种所给材料及时指导： 装片 及相应的染液和方法，练发现制作较好的装片，置 习制作临时装片。同桌学于实物投影仪上展示 生互相检查。 二、观察临时装片 使用显微镜观察，初步感 知细胞，注意根据染色的 结果区分细胞的各个结指导 构（参考教材和教具）。交流 质疑深同时注意观察制片的效引导 化 果。考虑：有了污点怎么设疑 办？细胞、气泡有什么区 别？染色剂对细胞有什展示成果 么影响？ 三、再次制片、观选取其他材料（相应变化提示观察示范镜 察植物细胞的结染液和方法），制成临时评价 构 装片，逐渐熟练操作，加鼓励 深体会，避免不规范操策略①：通过细胞结构的细胞壁 作，力求完善、成功。 彩色挂图、模型引导学生细胞膜 在观察了多种植物正确认识细胞的结构； 细胞质 细胞的临时装片后，讨策略②：有条件还可以通细胞核 论、归纳、总结出植物细过多媒体演示植物细胞的液泡 胞共同具有的主要结构，立体结构，这样更直观。 （叶绿体 体会细胞的整体性。并适 当联系日常生活实际， 感知细胞液里含有的物质。 练习画细胞结构根据自己观察到的物像，策略①：边讲解生物图的简图 跟随老师的讲解和示范，画 法和注意事项，边在 绘图要领： 绘图。注意把握绘图要黑板上 画板图示范； 1．真实； 领。 策略②：有条件的学校 2．规矩：大小、（真实、科学是第一，大可在实物投影仪上用铅 位置、点线结构小位置掌握好，线要轻轻笔、图画纸示范，更为真（尤其注意点的点要圆，名称标注要齐实。 画法）要规矩； 全。） 3．完整：名称标 注齐全。 达标 检测 可集中讨论课后的练习组织 题，也可在制片、观察过引导 程中留意各种情况的出渗透 现，及时思考、尝试处理，协助 再讨论交流，总结。 教学反思：
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