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幼儿园小班科学教案《纸》及教学反思[大全五篇]

来源：爱够旅游网

第一篇：幼儿园小班科学教案《纸》及教学反思

《小班科学教案《纸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重点难点：活动重点：

认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：

在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。

二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸

师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样? 小结：<文章.出自快思教案网.>颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样? 小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗? 1、出示餐巾纸

教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?) 2、出示手工纸 (说说颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的广告纸 (认说日常用品)

提问：小朋友在广告纸上看到了什么? 4、出示报纸 (新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。教学反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿

对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。

小班科学教案《纸》含反思这篇文章共 3028 字。

第二篇：科学《纸》教学反思

科学三年级《纸》教学反思温滴楼小学马桂丹

《纸》是苏教版小学科学三年级上册第四单元的重要组成部分，它为其后几节关于常见材料的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，因此，在准备这节课的时候，我也颇费了一些心思。

上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我把收集到的各种各样的纸制品展现在讲台上，再把课前用不同质地、不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑板最醒目的位置，当一个五彩缤纷的“纸”字呈现在同学们眼前时，他们个个扬起小脸儿，难掩心中的兴奋，毫无疑问，孩子们已经被这五色斑斓的纸张吸引住了，我暗自庆幸——毕竟这是一个良好的开始。

在引导学生认识了这些不同种类的纸张之后，我利用多媒体演示了纸的发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大发明，这样，就做到了以学生的前概念为引导，从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。

在接下来的课堂，我和孩子们一起进入了快乐的实验探究阶段，并始终沿着 “提出问题、分析问题、探究问题、解决问题”这一主线。而孩子们的好奇心一旦被激发，他们就会超乎想象的热情投入每一个探究环节当中，俨然都是一位小小科学家了。三年级的孩子们刚刚接触科学这门课程，我们不在乎他们能否掌握多少条条框框的科学知识，最为关键的，是引领他们经历一个又一个科学探究过程，让孩子们在过程当中放飞自己的内心，并在过程当中学会提问、学会思考、学会寻找，让他们感受到小成功带给自己的小自信，从而真正走出“纸上谈兵”的怪圈，真正培养他们的科学素养。

本科涉及到了四个需要孩子们动手实验的环节，因此，如何认识实验简单化、有效化，是我在课前反复思考过的问题。在观察纸的纤维密度试验和比较 1

纸的吸水性的实验中，由于我有效的指引和提示，孩子们几乎是顺风顺水的进行的。放大镜的和滴管的使用，对他们来说几乎算是轻车熟路了，包括在滴红墨水中控制变量的掌握，我也曾在之前的实验中有所强调，这次只是稍加暗示，孩子们便是心领神会了。我想，这两个小实验的成功得益于教师平时的知识渗透，事实证明，储备知识对于扩大知识面、培养学生缜密的思维方式及思

维能力，以及对于小学生全面发展是必不可少的，这是素质教育追求的目标与实质，也是需要我们这些教育工作者下功夫的地方。

在比较纸的结实程度这一环节中，为了节省实验时间，我在课前就把报纸按要求裁好，课堂上分发给各个小组。本以为这个环节是最轻松和顺利的，没想到恰恰是这一环节中出现了一段小插曲。在汇报实验结论时，第三小组的同学出现了两种截然不同的结论，并且一定要让老师和同学们“评评理”。原来是其中的两名同学在经过两次试验后，都得出了“纸的纵向结实程度好于横向”的结论，这两名同学还在其他同学的怀疑声中用第三次试验证实了自己的结论，此时的教室一片议论声，我从孩子们的议论声里看出了他们对科学严谨性另一种解读。再仔细观察这两面同学，其中一位是风风火火的小男子汉，另一位是柔柔弱弱的小女生，一个具有很强的爆发力，另一个则是做事“慢半拍”，这样的两人比较纸的结实程度，而且材料是横纵向结实程度差异并不大的报纸，无疑有失实验的公平性。而我又如何做以解释呢？我的解释能否打消他们对实验结论的怀疑呢？这样的问题当时就在我的脑子里闪了又闪，最后，我还是用控制变量的解释试图说服孩子们，并且更换了实验用纸，这次，两位同学在大家的见证下完成了实验，并且得出了相应的结论。

正是因为这个小插曲的出现，使其后的纸张生产过程这一环节进行得有些仓促。而在节约用纸和保护资源的这个环节，我同样采用了多媒体的形式，并

引导孩子们通过计算纸的用量来使他们懂得浪费纸的现象时普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。

这节科学课虽然还算进行的比较，但我始终忘不了探究活动中孩子们那种牵强的眼神，在我心中，那是对同伴、对老师、甚至是对知识的一种怀疑。我一直鼓励孩子们在科学学习中大胆怀疑，但是就这个实验本身而言，怀疑是要不得的。产生这种结果的原因，还是我对这堂课的准备不够充分，在解决课堂突发问题这方面缺少教学智慧。课堂是预设和生成的辨证统一，是动态生成的过程。而“节外生枝”的生成，更需要教师高超的教学智慧。比如在这堂课，若是当时我能让两个孩子互换角色，仍然比较报纸的横纵向结实程度，那结果不是更有说服力吗！或者我把其中一个孩子换成另一个暴发力完全不同的同学，那么不也是不必改变纸张的种类了吗!而我偏偏选择了解释和更换纸张这一做法，这当然不能令孩子们完全信服，因为对于三年级的小学生，他们更愿意相信自己的眼睛而不是教师的语言。而这个时候，恰恰是教师展示自己教学智慧的的机会，但是，教学机智不是随手拈来的，它是在许许多多因素的基础上产生的，它不仅需要教师大量的知识积累，还需要他们有丰富的教学经验。苏霍姆林斯基曾说：“教学机智是教师创造性劳动的表现，它仅仅属于成熟的、经验丰富的教师”。作为一名新教师，我深知自己并不成熟，更谈不上经验丰富，但我知道，教学智慧需要我在理论指导下大胆实践，在实践基础上反思，日积月累才能形成。

第三篇：幼园大班教案

第四周

备课人：罗业艳本周教学目标：安全与常规：

1、清点好班上幼儿人数；

2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；

3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；

4、不带危险物品入园；

5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。每日生活环节：一、来园活动

1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间游戏。二、安全教育。 1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。三、早操

1、组织幼儿排好队伍认真早操；

2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。四、教学、游戏活动五、放学前安全教育

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿安静午餐、午休。八、下午来园活动 1、认真做好午检工作

2、清点幼儿人数。九、教学、游戏活动十、放学前安全教育1、交通安全

2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。本周详细教学内容如下：语言活动：四个太阳活动目标：

1. 通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2. 能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 3.能根

据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：

（一）猜谜引出，激发兴趣。

1.教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）

师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。） 1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。） 2.幼儿互相交流自己的意见。

（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？ 1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。 2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？ 3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。

提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡） 3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？ 1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2 幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人„„

教学反思：

科学活动：月亮和太阳活动目标：

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。活动准备：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动过程：

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：

1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳

1、实验一：昼夜之分

师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电„„）

我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延伸活动

师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星„„）

它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。教学反思：

美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备：

1. 课前组织幼儿户外观察“春天”。

2. 收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。 3．空白画

册一本。

4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：一、幼儿自由讲述

眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化

二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1．春天刚来时候是什么样子的？ 2．小草小树发生了什么变化？

3. 谁从南方飞回来了？小河有什么变化？

4. 春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5．小朋友在春天里做

了哪些开心的事。

（二）找一找春天的色彩

在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

（二）引导幼儿思考

最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1. 鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2. 提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。 3. 指导不同能力的幼儿绘画。

（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1. 集中幼儿作品，放到画册里 2. 组织幼儿欣赏并自由讲述。 3. 教师简单小结，自然结束活动

四、延伸

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。教学反思：

第四篇：幼幼小班教案

幼幼小班教案班次：幼幼小班

适合年龄：七个月——九个月课节安排：十二节课时间：45 分钟/节课第一节课教具准备：

1、轻音乐《2》、《3》、《5》

2、绿豆

3、仿真娃娃

4、《宝宝要睡觉》

5、小按摩球教学环节：

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、下课歌

教师提示：让小宝宝们先进入教室，引导家长协助宝宝熟悉环境。教学过程：环节一：音乐谣教具：

1、音乐《2》地点：室内教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中教学方法：

1、在《2》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。附：内容

天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，现在 9 个月了，是个小女孩，身边这位是我的好朋友,她叫**,也是个小女孩,今年十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

3、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

4、开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手(小小搬运工) 教具： 1、一个空的筐子

2、一个装满绿豆的筐子地点：室内时间：10 分钟教学目的：

1、训练宝宝的五指的分化及大把抓的能力。

2、手眼的协调能力教学方法:

1、教师出示教具：“请宝宝看一看××老师给宝宝带来了两个筐子，一个是空的，另一个里面放的是绿豆。看××老师用大把抓的方法把豆子运到这个空的筐子里，引导宝宝伸出一只手，把每个手指伸开，做抓握得动作 3～4 次。然后 ××老师用大把抓得方法抓起豆子，放到空的筐子里。演示 2～3 次。2、请助教给宝宝们发教具，教师下去指导

延伸：宝宝们现在不会放，请家长拿着空得筐子引导宝宝放进去。环节四：感统游戏感统游戏

教具：彩虹伞地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、训练宝宝地本体感

2、对宝宝的视觉冲击教学方法：

1、请助教拿出彩虹伞

2、教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上

3、教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞注意：抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比

环节五：按摩操教具：

1、轻音乐《3》

2、仿真娃娃

3、小按摩球地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、缓解宝宝肌肉关节系统的紧张度

2、促进宝宝肌肉和骨骼增长教学方法：

1、请助教放舒缓的轻音乐《3》，教师出示仿真娃娃桃桃。

2、引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如：耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。附：按摩内容

（1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按

摩。持续 15 秒。

（2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻

的脚趾分开。

（3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当拉至脚

尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

（4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束

时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。环节六：语言儿歌

教具：

1、儿歌《宝宝要睡觉》地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。

4、教师引导家长一起作动作有助于宝宝的记忆力附：内容

儿歌内容：（把宝宝抱座在自己的腿窝里）

风不吹树不摇（像摇篮一样左右摇晃自己的身体）鸟儿也不叫好宝宝要睡觉

眼睛快闭好（家长用手蒙住宝宝的眼睛让宝宝有一种要睡觉的感觉）环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！

3、做 2～3 遍。要有速度的变化第二节课教具准备：

1、轻音乐《》、《》、《》

2、手铃

3、仿真娃娃

4、小按摩球

5、儿歌《小背篓》教学环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、下课歌

教师提示：无教学过程：环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

4、开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手(对敲积木) 教具：对敲积木地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、锻炼宝宝的双手的协作能力

2、培养宝宝的手眼协调能力教学方法：

1、教师出示（教具）教师用大把抓的方法抓住积木

2、教师给宝宝积木让宝宝有接拿的过程

3、双手相对，敲打积木环节四：语言儿歌

教具：无地点：室内时间：6 分钟教学目的：培养宝宝的语言发展能力教学方法：

1、教师念 3 遍儿歌让宝宝先有个熟悉的过程

2、教师引导宝宝和老师一起学儿歌《小背篓.》附：内容

小背篓圆溜溜（把宝宝背在妈妈的背上）背起背篓走一走（围绕着蒙氏线走一走）

跳一跳啊跳一跳（围绕蒙氏线跳一跳）弯弯腰啊

弯弯弯弯腰（围绕着蒙氏线弯弯腰）到了家就挺下来环节五：音乐律动教具：

1、儿歌《秋千高》地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。歌词：秋千秋千高高

荡啊荡过树梢树梢点头微笑

垮我勇敢宝宝（站起来，把宝宝前后的摇摆像荡秋千一样,然后给宝宝举个高高）

环节六：按摩操教具： 1、仿真娃娃

2、音乐《》

3、小按摩球地点：室内时间：8 分钟教学目的： 1、增进亲子关系

2、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：

1、请助教放舒缓的轻音乐《》，教师出示仿真娃娃—桃桃。

2、引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如：耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。附：按摩内容

附：按摩内容

（1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按

摩。持续 15 秒。

（2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻

的脚趾分开。

（3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当拉至脚

尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

（4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束

时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。（复习）

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！

3、做 2～3 遍。要有速度的变化第三节课教具准备： 1、轻音乐《》、《》、《》

2、沙锤

3、不倒翁

4、儿歌《小胖猪》

5、小按摩球

6、大笼球教学环节： 1、音乐欣赏 2、打招呼

3、认知动手《不倒翁.》

4、语言儿歌《小胖猪》

5、感统游戏

6、按摩法

7、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。附：内容

环节二：点名问好教具：

1、沙锤地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、教师请家长跟着自己边打节拍边点宝宝的名字：“谁的名字叫：“**”？

2、请助教发给每个宝宝一个小沙锤，教师向宝宝们问好：“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”请家长协助宝宝一起做回应：“**，**，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

环节三：认知动手

教具：不倒翁地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、训练宝宝的食指灵活度

2、对宝宝的视觉的培养教学方法：

1、教师出示教具

2、引导宝宝伸出食指

3、用食指去推不倒翁，让宝宝看着不倒翁倒的方向

4、请助教发放教具

延伸：会家以后家长可以座在梳妆台旁，把宝宝抱在怀里，拿一个球放在梳妆台上家长左右的推动球，让宝宝看着镜子里滚动的球

环节四：语言儿歌教具：儿歌《小胖猪》地点：室内时间：4 分钟教学目的：

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起念儿歌，同时一起做动作加强宝宝对儿歌的理解记忆。儿歌内容：

小胖猪，肉乎乎。

抱在怀里卖小猪，走一走，跳一跳，翻过小山卖掉了。环节五：感统游戏

教具：大龙球地点：室内时间：6 分钟

教学目的：训练宝宝的触觉及本体感教学方法： 1、出示教具

2、让家长把宝宝俯卧在大龙球上

3、无规则的摇摆注意：宝宝第一次有的会害怕家长用语言去分散宝宝的注意力，宝宝的年龄比较小家长要扶好宝宝以免造成不必要的伤害。

环节六：按摩操教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃

地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、增进亲子之间的感情

2、强化宝宝的肌肉反射能力。教学方法：腿部按摩

（1）让宝宝平躺在毛巾或你的大腿上。如果宝宝没有穿衣服，就要注意房间足

够的温暖。从宝宝的脚心开始，双手抓住宝宝的小脚，用两只拇指轻轻地，由内向外按压脚底的“腹腔区”。这个动作能让宝宝放松，能使他的呼吸加深，改善他的消化系统。

（2）用一只手抓住宝宝的脚趾，另一只手轻轻地摩擦脚后跟地外侧和内侧。这

个动作能缓解宝宝臀部和腹部的不适。

（3）轻轻按摩宝宝的脚趾，或着沿着脚后跟到大拇趾，这个区域来回按摩，再

把宝宝脚掌缓缓地转向前、向后。重复这个步骤 2～3 次。这个动作能放松宝宝地神经系统。

（4）在脚趾与脚掌地连接处轻轻按摩，先从小趾开始，到大拇趾起，小趾结

束。这个区域所反射的身体部位是窦。

（5）哼唱着童谣，跟着节奏逐一按摩宝宝的脚趾。这些区域与耳朵和眼睛、神

经、组织、骨头和牙齿相关联。

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5 分钟教学目的： 1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！做 2～3 遍。要有速度的变化第四节课教具准备： 1、轻音乐 2、按钮车

3、儿歌《小飞机》

4、音乐律动《跳起来》与我同唱

15、按摩球教学环节： 1、音乐欣赏 2、打招呼

3、认知动手《按钮车.》

4、语言儿歌《小飞机》

5、音乐律动《跳起来》

6、按摩法

7、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手（按钮车）

教具：按钮车地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、加强宝宝食指的灵活

2、培养宝宝的手眼协调能力教学方法：

1、教师出示教具

2、训练宝宝有意识的用食指按家长或教师制定的按钮

3、请助教发放教具

延伸：家长回家以后可以有意识的训练宝宝用食指指或按环节四：语言儿歌

教具：儿歌《小飞机》地点：室内时间：6 分钟

教学目的：在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感，学习语言。教学方法： 1.老师放三遍儿歌《小飞机》。

2. 在由家长协助宝宝跟老师唱三遍，对儿歌加深印象。 3.请每位小宝宝和家长共同唱一遍。

儿歌内容：小飞机真神奇，起飞说声预备起，能飞高来能飞低，转个圈啊也可以，冲上云端看一看，原来我就是小飞机

环节五：音乐律动

教具：《跳起来》与我同唱 1 地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、培养宝宝的节奏感

2、锻炼宝宝的倾听能力教学方法：

1、请助教放俩遍音乐

2、初步熟悉音乐后，引导家长和宝宝随着歌词和教师一起作动作。

3、随着音乐作 3 遍

环节六：按摩操教具： 1、音乐《晨歌》 2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、宝宝的触觉的刺激

2、加强宝宝大肌肉的反射能力。教学方法：腿部按摩

（1）轻轻地把一只手覆在宝宝大腿根部的上方，另一只手围拢在宝宝大腿根部

下方。双手缓缓向下抚摸至宝宝的脚踝处。接着两只手先一后地重复刚才的动作。注意不要拉或扯宝宝的腿。要把按摩油抹遍宝宝腿上每一寸肌肤。

（2）用大拇指或两只手指轻而快地在宝宝大腿内外两侧打圈。每只脚重复两

次。手指要稍微按入宝宝地肉丽，以便刺激血液循环。结束后重复步骤。

（3）一只手抓住宝宝的脚踝，另一只手稍稍用力圈住宝宝的小腿。从脚踝处往

上，缓缓移动到大腿，再从大腿到小腿。重复这个动作两次，以便放松宝宝腿部的肌肉，促进血液循环。换另一条腿进行整个按摩程序后，重复步骤。

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5 分钟教学目的： 1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！做 2～3 遍。要有速度的变化第五节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、八音船

3、儿歌《钉马掌》

4、彩虹伞

5、按摩球教师环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、感统游戏

6、按摩法

7、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《2》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

4、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

5、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

6、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：八音船地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、培养宝宝双手配合能力

2、锻炼宝宝臂力的身拉能力

1、教师出示教具

2、（a）让宝宝用大把抓的方法抓住八音船的两端，用力的拉开。(b)家长把八音船悬挂在宝宝面前吸引宝宝的注意力，让宝宝抬头抬高手臂去够取，引逗宝宝去拉八音船（尽量让宝宝左右手都能训练到）

3、请助教发放教具

延伸：在家里时，家长可以多练习抓握和臂力，让宝宝仰卧在床上，家长将食指放入宝宝手心中，宝宝抓住又家长拉起至 45 度角后让宝宝自己用手臂的力量坐起。

环节四：语言儿歌

教具：儿歌《钉马掌》地点：室内时间：6 分钟

教学目的：在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感，学习语言。教学方法： 1、老师放三遍儿歌《钉马掌》。

2、教师对儿歌加以动作加深对宝宝对儿歌的记忆。 3.请每位小宝宝和家长跟老师唱三遍。

儿歌内容：小马驹，钉马掌。（双脚同时有节奏地点地）呱嗒、呱嗒、呱嗒呱，（双脚同时有节奏地点地）左一下、右一下，（左脚点一下，右脚点一下）钉了一下又一下（双脚同时有节奏地点地）哈哈！马掌钉好了（挠挠脚心）

环节五：感统游戏

教具：彩虹伞地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、训练宝宝地本体感

2、对宝宝的视觉冲击教学方法：

4、请助教拿出彩虹伞

5、教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上

6、教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞注意：抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比

环节六：按摩操教具：

1、音乐《晨歌》

2、小娃娃地点：室内时间：8 分钟

教学目的：按摩使宝宝放松身体，让宝宝在音乐的伴随下身心得到良好的发展。教学方法：背部按摩

1）一只手伸入北部脊骨地尾部，另一只手轻轻地抬起他一条腿，按顺时针或者逆时针方向转动。最好保持与宝宝的眼神交流。如果进行腹部按摩时宝宝开始啼哭，就重复这个步骤。

（2）伸出两只手指，轻轻地再宝宝的肚子处按顺时针方向打圈，但是不要按

压。先从宝宝的左下腹部起，滑过肚子至右下腹止。通过这个步骤，你能发现宝宝肚子不舒服的地方，而且能软化宝宝的肠内的排泄物，改善便秘情况。

（3）手指张开，覆再宝宝肚子上。缓缓的打圈抚摸宝宝的肚子，同样不要按

压。重复这个动作两次。双手放在宝宝身体两侧最下面的肋骨处，一先一后的向上抚摸，直到宝宝腹部区域。每侧重复数次。

（4）如果宝宝肚脐突出，用一只手的手指尖绕着肚脐周围轻缓的打圈按摩，不

要按压。这个动作能使突出的肚脐逐渐内缩到正常。

（5）两手并用，从宝宝的胸骨下方开始，循着肋骨的轮廓轻轻地扫，到身体两

侧止。

（6）一只手的指尖和手掌缓缓扫过宝宝肩膀至另一侧腹部的对角线。另一边动

作相同。

（7）用手指轻拍宝宝的胸部。这个动作有助于放松黏液系统，释放压力和预防

感冒。记得按摩时要宝宝说话，与他眼神交流。

（8）双手并排横放在宝宝身体一侧，然后分开向两侧缓缓移动。一只手移向腋

窝，另一只手移向肚子底部。千万不要拉扯宝宝的肌肤。换另一侧，重复以上步骤

环节七：再见歌

教具：无地点：室内时间：5 分钟教学目的： 1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家把宝宝背在自己的背上

2、同时跟着老师一起唱：小背篓圆溜溜、背起背篓走一走走一走啊走一走跳一跳啊跳一跳弯弯腰啊

弯弯弯弯腰到了家就挺下来

3. 给宝宝举个高高，下课了第六节课教具准备：

1、音乐《春野》

2、开心农场

3、《耗子》

4、音乐《亲亲小手》

5、按摩球教学环节： 1、音乐谣 2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

2、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

3、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

4、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过，并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。环节三：认知动手

教具：开心农场地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、培养宝宝的探知兴趣及双手的配合能力

2、让宝宝认识牛等小动物教学方法：

1、教师出示教具

2、教师用生动的语言，引导宝宝打开农场的门，拿出小动物并可以正确指出时那种动物。

2、请助教发放教具

环节四：语言儿歌《小花猫》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法： 1、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳听右耳冒你说可笑不可笑。喵～！

环节五：音乐律动《亲亲小手》

教具：与我同唱 1 地点：室内时间：5 分钟

教学目的：促进家长与宝宝之间的亲子关系教学方法： 1、教师唱，家长和宝宝熟悉内容 2、家长同教师一起唱并亲吻宝宝的小手

内容：亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈亲亲小手呦！（亲手）亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈多么爱你呦！（亲手）环节六：按摩操教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：背部按摩 1）一只手伸入北部脊骨地尾部，另一只手轻轻地抬起他一条腿，按顺时针或者逆时针方向转动。最好保持与宝宝的眼神交流。如果进行腹部按摩时宝宝开始啼哭，就重复这个步骤。

（2）伸出两只手指，轻轻地再宝宝的肚子处按顺时针方向打圈，但是不要按

（3）手指张开，覆再宝宝肚子上。缓缓的打圈抚摸宝宝的肚子，同样不要按

压。重复这个动作两次。双手放在宝宝身体两侧最下面的肋骨处，一先一后的向上抚摸，直到宝宝腹部区域。每侧重复数次。

（4）如果宝宝肚脐突出，用一只手的手指尖绕着肚脐周围轻缓的打圈按摩，不

要按压。这个动作能使突出的肚脐逐渐内缩到正常。

（5）两手并用，从宝宝的胸骨下方开始，循着肋骨的轮廓轻轻地扫，到身体两

侧止。

（6）一只手的指尖和手掌缓缓扫过宝宝肩膀至另一侧腹部的对角线。另一边动

作相同。

（7）用手指轻拍宝宝的胸部。这个动作有助于放松黏液系统，释放压力和预防

感冒。记得按摩时要宝宝说话，与他眼神交流。

（8）双手并排横放在宝宝身体一侧，然后分开向两侧缓缓移动。一只手移向腋

窝，另一只手移向肚子底部。千万不要拉扯宝宝的肌肤。换另一侧，重复以上步骤。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间 5 分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第七节课教学环节： 1、音乐谣 2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、再见歌教学过程：教具准备：

1、音乐《春野》

2、杯子放豆子

3、《》

4、音乐《亲亲小手》

5、按摩球环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

5、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

6、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

7、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助

或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过，并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。环节三：认知动手

教具：积木地点：室内时间：6 分钟

教学目的：培养宝宝到手的能力教学方法：

1、教师现拿一个积木给宝宝看宝宝是用那个手去接

2、教师再拿第二个给宝宝观察宝宝是怎么去接

3、教师拿第三个给宝宝观察宝宝是扔掉还是到手去接第三个环节四：语言儿歌《坐电梯》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法： 3、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

4、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：坐坐坐电梯，我和宝宝坐电梯，上楼

上上上上上下搂

下下下下下环节五：音乐律动《亲亲小手》教具：与我同唱 1 地点：室内时间：5 分钟

教学目的：促进家长与宝宝之间的亲子关系教学方法： 3、教师唱，家长和宝宝熟悉内容 4、家长同教师一起唱并亲吻宝宝的小手

内容：亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈亲亲小手呦！（亲手）

亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈多么爱你呦！（亲手）环节六：按摩操教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：

（胸部）

1、手掌朝下，将双手放在胸骨的两侧，然后轻轻向外围推进至两侧胸腔的边缘，减少力度再回到胸部。重复这个动作按摩 3～4 次

2、把手放在宝宝的胸骨下端，用拇指指腹转圈按摩整个胸部。将双手向上平滑推进，再沿锁骨向双臂顺滑而下结束按摩。

4、把两手的食指和指放在宝宝胸部当中——乳头之间。两手同时向上再向外移动，然后又返回胸部正中，在乳头周围成圆圈状抚摩。重复抚摩数次。

（2）沿腹部向下按摩：一只手横放在宝宝腹部，然后轻轻抬起手。在手离开宝宝身体之前，另一只手如前面做法一样放在上腹部位，并沿腹部向下按摩。反复按摩几次，每次均保持一只手与宝宝肌肤接触环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间 5 分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第八节课教具准备： 1、音乐《春野》

2、杯子放豆子

3、《》

4、彩虹伞

5、按摩球

6、纱巾

7、积木教学环节：

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、感统游戏

6、按摩操

7、再见歌教学过程：

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

8、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

9、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

10、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过，并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。环节三：认知动手教具： 1、纱巾

2、积木地点：室内时间：6 分钟

教学目的：培养宝宝的探索精神教学方法：

1、教师先拿教具逗引宝宝，让宝宝对教具产生兴趣

2、教师用纱巾把教具盖上让宝宝自己去找教具在那里

延伸：回家以后家长可以把教具藏在自己的身后让宝宝去找一下环节四：语言儿歌《小动物叫》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法： 5、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

6、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆

内容：小猫怎么叫，喵喵喵的叫

小狗怎么叫，汪汪汪的叫小鸡怎么叫，叽叽叽的叫环节五：彩虹伞下快乐多教具： 1、彩虹伞

2、轻音乐《莫扎特 3-4Turkey March》地点：室内时间：10 分钟

教学目的：启发宝宝的探索兴趣，在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。教学方法：

1. 老师放上轻音乐《莫扎特 3-4Turkey March》，取出彩虹伞。

2. 请小宝宝们一起进入彩虹伞中，老师和家长撑起彩虹伞的一个角，然后老师

说：一二三，一起把彩虹伞举高，在说：一二三，轻轻落下。

3. 将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间，家长站在外圈，一起把彩虹伞抖起：花

儿收起来，在打开说：花儿绽开。

4. 把彩虹伞平铺在地上，让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。

课程结束：对折彩虹伞，边唱儿歌：卷呀卷，卷呀卷，卷成一大花卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个小花卷。

环节六：按摩操教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：

（胸部）

1、手掌朝下，将双手放在胸骨的两侧，然后轻轻向外围推进至两侧胸腔的边缘，减少力度再回到胸部。重复这个动作按摩 3～4 次

2、把手放在宝宝的胸骨下端，用拇指指腹转圈按摩整个胸部。将双手向上平滑推进，再沿锁骨向双臂顺滑而下结束按摩。

5、把两手的食指和指放在宝宝胸部当中——乳头之间。两手同时向上再向外移动，然后又返回胸部正中，在乳头周围成圆圈状抚摩。重复抚摩数次。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间 5 分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第九节课教具准备： 1、音乐《春野》

2、娃娃

3、芸豆

4、彩虹伞

5、跳跃世界教学环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

11、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

12、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

13、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助

或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：芸豆两个筐子地点：室内时间：6 分钟

教学目的：培养宝宝的手指的灵活度，培养宝宝的大把抓的能力教学方法： 1、教师出示教具引导宝宝用大把抓的方法把芸豆抓到另一个筐子里 2、然后让宝宝把另一个筐子里的芸豆倒在另一个筐子里环节四：语言儿歌《小猴子吃桃》教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法： 7、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

8、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：小猴子，吃桃子，一二三四五，吃出个大肚子，六七十，吃成个大胖子。

环节五：感统游戏教具：跳跃世界地点：室内时间：6 分钟教学目的：训练宝宝前庭平衡教学方法： 1、家长把宝宝放在跳跃世界的上面

2、让宝宝在跳跃世界的上面跳一跳

3、宝宝在跳跃世界里面滚一滚注意家长一定要注意宝宝的安全环节六：按摩操

教具：

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球地点：室内时间：8 分钟

教学目的：

1、稳定宝宝的情绪，让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。教学方法：肩膀、手臂按摩：

（1）从宝宝的腹部开始，两只手沿着肩膀到两只手臂进行抚摸。放松宝宝的肩

膀的肌肉，减轻他脖子的和紧绷状态。

（2）用两只手轻轻地从宝宝的手臂向上抚摸至肩膀。轻轻地压他手臂的肌肉，

促进血液循环和放松肌肉。然后轻轻地向外掰宝宝地肩膀，在此过程中与宝宝嘀咕，让他对你信任。因为宝宝着时候可能感觉不安全。千万不要用力拉直宝宝地手臂，让宝宝自由活动。

（3）两只手从宝宝一侧脖子缓缓向下按摩，经过肩膀，手臂到手指。然后一只

手抓宝宝地手腕，把他的手臂轻轻的太高一些。另一只手从手臂顶端开始向手指抚摸。一只手抚摸手之后，另一只手搭上宝宝的手臂顶端，继续同样的动作。两手交替数次。

（4）一只手抓住宝宝的一只手臂，横过胸部指向另一侧。如果宝宝部喜欢，轻

勿强迫他做这个动作。然后右另一只手轻轻地按摩手臂至手腕。然后在缓缓地展开宝宝地手臂。这个动作能增强宝宝的灵活度和肌肉的发育。在宝宝另一只手臂上重复 3 和 4 的步骤。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间 5 分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第十节课教具准备： 1、音乐盘 2、仿真娃娃

3、绳子

4、水果

教学环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

14、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

15、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

16、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手（拉绳取物）

教具：绳子、水果地点：室内时间：6 分钟

教学目的：训练宝宝的触觉敏锐性及宝宝的抓握能力教学方法：

1、把水果放在宝宝伸手抓不到的地方，妈妈可以引导宝宝去拿绳子把水果拿过来

2、宝宝抓到教具，让宝宝玩一会然后在把教具抛出去环节四：语言儿歌《小白兔》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

1、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：小白兔，白又白，两只耳朵竖起

教具：1.趴地推球 2.大按摩球 3.音乐《美国巡逻兵》地点：室内时间：6 分钟

教学目的：发展宝宝的手眼协调能力，加强宝宝的手臂肌肉张力。教学方法：

1. 老师播放节奏明快的音乐《美国巡逻兵》，家长将宝宝放在腿窝里，发给宝

宝每人一个趴地推球，随着音乐的节奏，用宝宝的双手轮流拍击球面。

2. 老师将大按摩球放在，请家长和宝宝走上前来围拢按摩球，让宝宝拍

打，挤压，感受按摩球给宝宝带来的不同感觉。

3. 情宝宝们平躺在地面上，排成一排，由家长协助老师让宝宝们躺好，老师拿

按摩球在宝宝们的身上上下振颤，给宝宝们做全身按摩。

环节六：按摩操教具： 1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、稳定宝宝的情绪，让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。教学方法：肩膀、手臂按摩：

（1）从宝宝的腹部开始，两只手沿着肩膀到两只手臂进行抚摸。放松宝宝的肩

膀的肌肉，减轻他脖子的和紧绷状态。

（2）用两只手轻轻地从宝宝的手臂向上抚摸至肩膀。轻轻地压他手臂的肌肉，

（3）两只手从宝宝一侧脖子缓缓向下按摩，经过肩膀，手臂到手指。然后一只

（4）一只手抓住宝宝的一只手臂，横过胸部指向另一侧。如果宝宝部喜欢，轻

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间 5 分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第十一节课教具准备： 1、音乐《春野》

2、娃娃

3、锤盒

4、彩虹伞教学环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

17、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

18、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

19、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：锤盒地点：室内时间：6 分钟

教学目的：训练宝宝使用工具教学方法： 1、教师出示教具，用锤子去打彩球 2、让宝宝模仿教师去做

环节四：语言儿歌《小雪花》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法： 2、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆

内容：小雪花，小雪花，爱在空中来玩耍，翻个跟头飘啊飘落在树上盒地上，太阳出来把她瞧，眨眨眼睛不见了。环节五：感统游戏教具：无地点：室内时间：6 分钟

教学目的：训练宝宝前庭平衡教学方法：

家长躺在地垫上，把腿抬高，把宝宝放在脚上，把宝宝的手要打平环节六：按摩操

教具：

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、宝宝的触觉的刺激

2、加强宝宝大肌肉的反射能力。教学方法：头部按摩法：

1、第一节推进法：双手固定宝宝的头两拇指腹从眉心部位向两侧推，依次由眉间做至发际，两手拇指向上滑动，止于前额发际。

2、第二节平滑法：两手拇指由下额分别向外上方滑动，止于耳前。

3、第三节揉搓法：将拇指的指腹放在宝宝的两侧的鼻孔上轻轻的向两边脸颊平滑揉搓，经过脸颊至两侧。

4、第四节拉展法：将拇指的指腹放在宝宝的上唇，向外再向里环绕嘴唇一圈平缓的进行按摩，至于下巴停止。

5、第五节揉捏法：用拇指和食指轻轻揉捏宝宝两侧耳垂，并向下拉，结束整套按摩动作。

环节七：彩虹伞下快乐多教具： 1、彩虹伞

2、轻音乐《莫扎特 3-4Turkey March》地点：室内时间：10 分钟

教学目的：启发宝宝的探索兴趣，在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。教学方法：

1. 老师放上轻音乐《莫扎特 3-4Turkey March》，取出彩虹伞。

2. 请小宝宝们一起进入彩虹伞中，老师和家长撑起彩虹伞的一个角，然后老师

说：一二三，一起把彩虹伞举高，在说：一二三轻轻落下。

3. 将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间，家长站在外圈，一起把彩虹伞抖起：花

儿收起来，在打开说：花儿绽开。

4. 把彩虹伞平铺在地上，让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。

课程结束：对折彩虹伞，边唱儿歌：卷呀卷，卷呀卷，卷成一大花卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个小花卷。

第十二节课教具准备： 1、音乐《春野》

2、娃娃

3、花片

4、彩虹伞

5、压图机

6、彩纸

7、胶棒

教学环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6 分钟教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好教具：

1、无地点：室内时间：5 分钟教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

20、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

21、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

22、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：花片、彩纸、胶棒地点：室内时间：6 分钟教学目的：训练宝宝想象力教学方法： 1、教师出示一副成品图

2、教师做示范

3、让宝宝随意的去把花片贴到彩纸上环节四：语言儿歌《小公鸡》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6 分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法： 3、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆

内容：小公鸡，红毛毛，甜还没亮喔喔叫，叫醒宝宝，去做操，伸伸手，弯弯腰，蹦蹦跳跳身体好。

环节五：按摩操教具： 1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、大按摩球地点：室内时间：8 分钟教学目的：

1、稳定宝宝的情绪，让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。教学方法：头部按摩法：

1、第一节推进法：双手固定宝宝的头两拇指腹从眉心部位向两侧推，依次由眉间做至发际，两手拇指向上滑动，止于前额发际。

2、第二节平滑法：两手拇指由下额分别向外上方滑动，止于耳前。

3、第三节揉搓法：将拇指的指腹放在宝宝的两侧的鼻孔上轻轻的向两边脸颊平滑揉搓，经过脸颊至两侧。

4、第四节拉展法：将拇指的指腹放在宝宝的上唇，向外再向里环绕嘴唇一圈平缓的进行按摩，至于下巴停止。

5、第五节揉捏法：用拇指和食指轻轻揉捏宝宝两侧耳垂，并向下拉，结束整套按摩动作。

环节六：音乐律动

教具：音乐盘地点：室内时间：5 分钟

教学目的：让宝宝对节奏又认识教学过程： 1、家长抱起宝宝，听这音乐左右摇摆身体 2、家长宝宝和教师一起来跳 3 步环节七：毕业音乐会教具：

1、奥尔夫音乐

2、奥尔夫教具

3、彩虹伞

4、泡泡机地点：室内时间：8 分钟教学目的：培养宝宝初步的节奏感，在欢快的气氛中毕业升班。教学方法：

1. 老师把彩虹伞铺在教师的垫子上，让宝宝们坐在中间，观察五颜六色的彩虹

伞，人人上面有什么颜色。

2. 让宝宝们都坐在中间妈妈们站在外圈一起把彩虹伞展开举在宝宝的头顶上，

然后：“一二三，彩虹伞降落，一二三，彩虹伞升起。”依此重复三次。

3. 彩虹伞落下后，平铺在垫子上，请宝宝们坐在垫子中间，老师把所有的奥尔

夫乐器散放在彩虹伞上，老师放奥尔夫音乐，请宝宝们自由发挥，给音乐伴奏。

4. 音乐结束后，老师对宝宝们说毕业祝词：“亲爱的宝宝们，你们是天真，快

乐的小宝宝，希望你们以后能够健康成长，快乐成才。”

课程结束：大家一起卷彩虹伞，卷呀，卷呀，卷画卷，卷了一个大画卷，卷呀，卷呀，卷画卷，卷了一个小画卷。彩虹伞卷好后，可以和老师合影留念。

第五篇：《有趣的纸》中班科学教学反思

本次是科学领域的活动《有趣的纸》，经过了两次试教，分别上了两个班级，而两个班级的幼儿也截然不同。也由于我的经验不足，两次活动结果都不尽人意。

在这个活动中，我主要通过三大环节来诠释。

第一次活动时的第一个环节中，我运用“了解纸的名称”，来使幼儿对其有一个初步的了解，并说一说这三种纸分别是干什么用的?许多小朋友都认识白纸和牛皮纸，也都能说出这两种纸是干什么用的，而对于宣纸只有一位小朋友认识并说出了它的用途。幼儿虽然说出了这三种纸的用途，但我在总结时没有很好的利用幼儿的回答，只是做了这三种纸的初步介绍，其实幼儿的回答都是很具体的，也都了解这三种纸用途。而在第二次活动时，这个班的幼儿在这一环节的回答较第一次活动时的班级稍微一点，许多问题都没有回答到点上，而在我总结时还是因经验不足而没有很好地解释清楚这三种纸的用途，以至于后面的环节上的比较累，幼儿的回答也没有切入主题上。

在第一次活动的第二个环节中，所提问题还比较到位，但在材料准备上没有考虑周全，纸张的大小与颜料的选择上都有错误，导致幼儿的回答都有点偏离问题的中心，三种纸有大有小就使他们在回答“你发现了什么?”上说出发现纸有大小。而在颜色多时，就误导了幼儿说不出“那张纸染的最漂亮，为什么?这个问题了。因此材料的错误选择使得这个环节主要的目的没有达到。第二次活动时的这个环节中，我改正了这个错误，把纸裁得一样大小，而且只用了同一种颜色，所染的范围也同样大小。因此幼儿在观察发现中基本了解了宣纸所染的颜色范围要大，还有幼儿说宣纸像餐巾纸一样放到水里会化掉，孩子的回答只是点到了其中的一个头，于是我就顺势引出了下一步——幼儿操作染纸画。

在第一次活动时，我先示范了如何来操作染纸画，让幼儿先观看操作步骤。可能是我讲的时候没有说明清楚，导致幼儿操作室出现了许多意外状况。而且也没有真正的去思考探索，只是纯粹地只知道“玩”，根本没有探索的欲望，像是在上美术课一样了。第二次活动时，我改变了这种做法，我只作了详细而具体地介绍，但我没有操作示范，而是交待清楚了问题，让幼儿带着问题去操作探索。运用着种方式是遵循了新纲要指出的让幼儿在动手操作中去发现去探索，这样的想法是好的，可最后的结果却不尽人意，也可能是我前面那些环节引导的不太好，以至于幼儿不能很明确地讲出“吸水”这个关键词来，经过多次的提问幼儿回答后仍没有明确答案后，我只能自己说出这个明确的答案，而幼儿也只是从教师口中听到这个词后才明白了这关键性的一点。

第三环节是用这三种纸折成船后放在水里会发生什么?两次活动幼儿基本都能回答出宣纸在水里会马上沉下去，白纸和牛皮纸就不会沉下去。

总的来说，这两次的活动都不是很成功。第一次是由于我在语言组织及操作交待方面的不清楚，第二次是没有注重细节，抓住要点及时分析。因此两次活动的结果都不尽人意。这其中的一部分原因也是我经验不足，对于教龄还不满一年的我来说，在科学领域这方面的经验实在很少，平时的教学活动中也很少有类似的活动，幼儿在这方面的经验也不足，因此就使得这个活动的结果不尽人意。经过这两次的活动，我对科学课如何上已经有了初步的认识，相信在以后的一次次磨练中，我会不断的成长，所获得的经验也会是一笔宝贵的财富。

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