一、 基础知识与运用 (共3题；共20分)
1. （12.0分） (2015·朝阳) 古诗文名句默写填空。 ①________ ， 悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
②我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③感时花溅泪，________。（杜甫《春望》）
④人生自古谁无死？________。（文天祥《过零丁洋》） ⑤________ ， 往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥朋友分离，我们可以用苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，________”来表达对友人的美好祝愿；教师节来临，我们可以用李商隐《无题》中的“________ ， 蜡炬成灰泪始干”来表达对老师的由衷赞美。
2. （2分） (2019·深圳模拟) 下列所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）
A . “当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了，”这句话用了反语的修辞。
B . “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。 C . 欧阳修，号放翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。
D . “语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事，”这句话的标点使用是正确的。 3. （6分） (2019九下·宁江模拟) 阅读语段，按要求完成下面各题。
①在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，我们徜洋其间，体味某种特定的情景；②节日更是一种民族文化的传承，让我们品尝________（浸润 滋润）历史味道的节日食品。③________我们参与到丰富多彩的节日活动中，还能得到文化的熏陶（ ）精神的洗礼。
（1） 第①句中有一处错别字，应改为“________”。 （2） 第②句横线上应填写的词语是“________”。
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（3） “熏陶”中“熏”的读音是“________”。 （4） 第③句中横线上应填写的关联词语是“________” （5） 文中括号处应该选择哪个标点符号更恰当？（ ） A . ： B . 、 C . ； D . ——
二、 阅读理解 (共4题；共55分)
4. （5.0分） (2018九上·温州月考) 古诗词默写与鉴赏
（1） 古诗词优美动人、内涵丰富，小陈同学独具创意，把几句古诗词放在一起，竟然组成了一个动人心弦、起承转合的故事，请你把背诵过的古诗词按情境恰当填入。
时间 地点 环境 主人公（一男子） “①________，人约黄昏后。”（《生查子·元夕》欧阳修） “②________，二十三年弃置身。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 “鸟下绿芜秦苑夕，③________。”（《咸阳城东楼》许浑） “④________，拔剑四顾心茫然。”（《行路难》李白） 开端（男子感慨人生，“⑤________，⑥________。”（《木兰花拟古决绝词来友》纳兰性德） 想回到最初的起点。） 插叙（回忆年少时积极“⑦________，爱上层楼。”（《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾） 进取，心怀梦想，豪情万丈的细节。 发展（现在的境况很不如意，在现实的打击“⑨________，太匆匆，⑩________。”（《相见欢》李煜） 下，梦想凋落） 高潮（为了志向，流尽眼泪，耗尽生命！） 倚东风，⑧________。”（《行香子》秦观） “⑪________，⑫________。”（《无题》李商隐） 第 2 页 共 9 页
结尾 ⑬ （2） 下列哪位文学人物最符合上面的主人公的人物设定？（ ） A . 范仲淹 B . 陶渊明 C . 刘禹锡
（3） 你认为在⑬处填下面哪句诗作为故事的结尾比较好？请结合表格内的故事简要分析。 A．欲说还休，却道“天凉好个秋”！ B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5. （16分） (2018九上·平潭期中) 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》） 【乙】
伏念①臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇② ， 提拔隐逸以进贤良，屏黜③奸谗以厚风俗。
臣初奉先帝资仰于官不自治生。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
（节选自《自表后主》）
【注】①伏念，俯伏而思念。②寰宇，天下，宇内。寰，通\"环\"。宇，空间。③屏黜，罢免。屏，除去，赶走。黜，贬斥。
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（1） 解释下列句子中划线的字词。 ①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：________ ②遂许先帝以驱驰 驱驰：________ ③约己爱民 约：________ ④悉仰于官 悉：________
（2） 下列对文中句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A . 臣初奉先帝/资仰于官/不自治生 B . 臣/初奉先帝资仰于官/不自治生 C . 臣初/奉先帝资/仰于官不自治生 D . 臣初奉/先帝/资仰于官不自治生 （3） 翻译下列句子。
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
（4） 【甲】、【乙】两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了两条什么建议？这两条建议对当今的领导干部来讲有何现实意义？
6. （21.0分） (2019·金平模拟) 阅读下文，回答问题。 雾 季羡林
①我从来没有喜欢过雾。
②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着
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白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。
③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？
④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。
⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。
⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。
⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。
（选自《中华散文珍藏本丛书·季羡林卷》，有删节）
（1） 围绕“雾”，作者对其的情感态度发生了怎样的变化？请在横线上填上恰当的词语。
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________——________——________——________
（2） 试分析文章第②段写“我昨天”看到的情景的作用。
（3） 说说你对第⑥段划线句子“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗”的理解。 （4） 这是一篇优美又不乏哲理的文章，可题目却如此简单。请对题目“雾”加以赏析。 7. （13.0分） 阅读下文，回答问题。 “知入”与“知出” 张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或
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则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
（1） 本文的中心论点是什么？ （2） 请简要分析本文的论证思路。
（3） 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。
叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”
（4） 第⑤段中划线的词“这样”在文中指代什么？ （5） 第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
三、 名著阅读 (共3题；共15分)
8. （3分） (2019·三明模拟) 判断正误。
（1） 真假悟空在空中恶战，难辨真假，两人从花果山打到灵霄殿，又从灵霄殿打到地府，最后被如来佛祖认出假悟空是一只六耳猕猴。（《西游记》）
（2） “黑熊般的一身粗皮，铁牛似得遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似可怕。”写的是鲁智深。（《水浒传》）
（3） 鲁滨孙第三次出海的目的地是巴西，途中被海盗船俘虏成为奴隶，后来逃到非洲，在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。（《鲁滨孙漂流记》）
9. （2分） 保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的________，以及他的妻子________。
10. （10.0分） (2019七上·揭西期末) 阅读下面的文段，完成后面小题。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的
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叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
（节选自刘湛秋《雨的四季》）
（1） 请仿照下列对春雨特点的概括，概括夏天的雨的特点。 例：春天的雨美丽娇媚 夏天的雨________。
（2） 本文对雨的描写形象、生动、优美、富有感情。请从修辞手法的角度对下列句子进行具体赏析。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（3） 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？
四、 作文 (共1题；共60分)
11. （60分） (2019·桂林模拟) 请以“我想”或“我不想”为题，写一篇记叙文。
要求：①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。②不少于600字。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
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参考答案
一、 基础知识与运用 (共3题；共20分)
1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略
二、 阅读理解 (共4题；共55分)
4、答案：略 5、答案：略 6、答案：略 7、答案：略
三、 名著阅读 (共3题；共15分)
8、答案：略 9、答案：略 10、答案：略
四、 作文 (共1题；共60分)
11、答案：略
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