开题报告·贾长宇

本科生毕业论文（设计）开题报告

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外国语学院日语综合基础研究类贾长宇208407003808级安勇花

2011年11月4日

本 科 生 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 开 题 报 告

论文（设计）题目芥川龙之介和鲁迅的作品比较研究——以《橘子》、《一件小事》为中心类型R 论文 社会科学： R 基础研究类 □ 应用研究类 □ 综合研究类□ 设计 □ 工程类 □ 装备装置类 □ 产品类 □ 软件类 选题的内容概述： 分析所收集的书籍资料即主要以《橘子》和《一件小事》为研究对象，通过对这两篇作品的人物塑造、情节结构、创作手法、思想意义的对比研究，找出其相同点和不同点。并结合鲁迅与芥川龙之介两位作家的生平经历以及时代背景进一步深入分析两作品产生这些异同点的原因。并以分析不同点为主。 选题的目的及意义：(1）通过分析《橘子》和《一件小事》所表现的思想及艺术的异同，帮助学习者更进一步了解鲁迅及芥川龙之介这两位对文坛具有巨大影响力的作家；2）向研究者提供有关文学研究方面的参考；3）向老师提供学习者已经学到的文学知识及对文学的思考；4）对于深人研究他们的艺术创作, 进行中日文学现象及其规律的探索补充建设性的理论依据；5）增强学习者对中日文学对比研究的兴趣及自主学习能力。 选题的相关研究现状： 据先行研究，在80年前的中国，五四新文坛上, 出现了一种独特的小说样式——自我小说。这是一种深受日本明治、大正时期流行的“私小说”的影响, 由鲁迅、郭沫若、郁达夫等留日文学青年引进后, 并经过改造的一种新的小说形式, 它是以作者自己的生活经历和身边琐事为题材, 直接表现作者的人生经验、真实的内心思想和情感心境的。《一件小事》与日本“自我小说”的理论和创作实际相符, 是一篇典型的“自我小说”。《一件小事》与《蜜柑》一样，作品中所写的事情都是作者亲身经历的真实记录。而且它的构思与《蜜柑》也十分相似。在情节结构上, 也是写“ 我” 对车夫态度的前后变化,“ 我”也是心情不好(一天比一天的看不起人) , 而怪车夫多事。但后来被车夫的诚实、善良和责任心所感动 , 转而对车夫产生敬仰之情。其次, 在人物设置上, 也基本相同。《蜜柑》中是“我”、小姑娘、寒风中小姑娘的弟弟们;《一件小事》中也是“我”、车夫、寒风中的老妇人。甚至环境都是设计在冬天, 主人公都是坐车出门, 只不过是一个坐火车, 一个坐人力车。在表现手法上都用的是第一人称自叙、直叙和白插等手法。主人公态度的转变都是由他所观察的对象所作的一件小事而引起。且篇幅都十分短小, 都用的是一种随笔式的体裁。不过在思想意义上，鲁迅的《一件小事》比起芥川龙之介的《蜜柑》来,却要高出一筹。芥川龙之介的《蜜柑》是基于人本主义的思想, 宣扬仁者爱人的资产阶级人道主义; 而鲁迅的《一件小事》,则是站在马克思主义的立场上,宣扬十月革命中的劳工神圣思想。本 科 生 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 开 题 报 告

选题在哪些方面有所进展和创新： 本论文在《橘子》与《一件小事》的对照方面借鉴了前人总结出的正确观点，并在此基础上结合作家生平经历及各自的时代背景，更深层地分析、挖掘两作品思想意义上的差异。同样是一件小事，为什么对鲁迅和芥川龙之介两位作家产生的影响力即通过作品表现出来的思想倾向却差别很大，希望通过这种研究方式，能更加明确这种差别产生的原因。 选题研究工作进展安排：1〃11月-12月分别整理资料2〃12月末 初稿 3〃3月初 第二稿 4〃3月末 第三稿 5〃4月中旬 第四稿 6〃4月末 定稿主要参考文献：[1]三好行雄．『近代日本文学史』 有斐閣　１９７５年[２]小田切秀雄．『講座日本近代文学史』　大月書店　１９５７年[３]正宗白鳥．『文壇人物評論』中央公論社　１９３２[４]日本文学研究資料刊行会．『芥川龍之介Ⅰ』有精堂　１９８５年[５]市古貞次．『日本文学全史５近代』学燈社　１９８４年[６]後藤明生・他．『群像　日本の作家　１１芥川龍之介』小学館　１９９１年[７]林田愼之助．『魯迅の中の古典』創文社　１９８１年[８]王明堂《鲁迅小说的艺术追求》《徐州师范学院学报》 1988年03期[９]雷晓敏 《橘子》与《一件小事》之比较研究 《太原大学学报》􀀁2007年12月第8卷第4期[１０]刘柏青 《鲁迅与日本新思潮派作家》 《吉林大学社会科学学报》 1983年01期[11]刘国平　《藤井省三的鲁迅研究评价》 鲁迅研究月刊一九九五年第五期[１２]裴峥『蜜柑のぬくもり一一芥川龍之介の『蜜柑Jについて』　1988年３月[13]陈学岚 《芥川龙之介与鲁迅中日研究比较综述》《今日南国》2009年01月（总第145 期）[14]川端俊英．「芥川龍之介の『蜜柑』」[１５]李元亮　《鲁迅与芥川龙之介的比较研究》　《潍坊学院学报》􀀁 2003年１月第３卷第１期[16] 鲁迅 《朝花夕拾》北京燕山出版社 2011年 指导教师意见：指导教师：年 专业主任意见：月日专业主任：年月日