数学教学的“五练”

甘河小学：安有志

沐浴着洋思杜郎口经验的春风，我县掀起了课堂改革的新高潮，在乡教委的精心安排下，我乡课堂教学改革已走在了全县的前列。在新课改的要求下，我认为数学教学要突出“五练”。

一、教学原理 语文课讲究“以读代讲”，数学课提倡“以练代讲”。我认为，数学课应把大量时间留给学生，让学生真正成为学习的主人，那么，就要突出一个“练”字，只要练到了重点，练对了方法，教学效率就会有一个质的飞跃。

二、目标及作用

数学课“以练代讲”，时控把握在1：3，通过教师巧妙地练，使学生掌握本节课的知识，要远远比教师讲述一节课效率高得多。学生练习了，记忆了，理解了，一堂课的目标也就完成了。

三、内容

我将一节课的练习分为五部分，下面我就一一介绍：

1、复习铺垫练

这里有两层意思，一是坚持计算天天练，在讲新课前坚持练几道计算题；二是铺垫练，在上新课前设计几道与新课知识有关的题型，让学生练习，上课也就顺其自然了。

2、新课尝试练

这里也有两层意思，一是一些比较简单的题目，让学生先尝试着做一做，老师再相机点拨，让学生有学到新知识的成就感；二是对于一些学生难以理解的新知识教师要进行讲述，诸如一些概念，算理等，要一针见血地讲清楚，讲述完成后设计一些此类题型，让新知识得到巩固。

3、深化提高练

新知识的讲述练习完成后，再设计一些与新知识有关的提高性的练习题目，使本节课的知识有一个深化，使学生的能力有一个提高，当然此类题目，大多是一些规律、要点等题目，教师也应有提示或点拨。

4、 作业巩固练

一节课的知识学生究竟掌握了多少，不仅仅从学生的课堂表现看，更应该从学生的作业入手，这就要求作业的设计应科学、规范，切近所学知识，使新知识在学生的脑海中形成不可磨灭的影响。

5、查缺补漏练

作业、练习批阅完成后，学生的一些问题就暴露无疑了，这时更需要对症下药了，对于一些共性的问题全班讲评，逐一练习；对于一些个别的问题，进行单个教练，设计相关题型，做到人人过关。

四、落实办法

1、精心备好每一节课

一节课的练习仅仅靠书本是万万不够的，那就要求自己应在备课上下功夫，对练习题科学设计，规范练习，使教案进一步完善。

2、做好教学准备

将练习题设计在题卡或小黑板上，大大节约教学有效时间。 3、坚持好答辩课、演练课

对于自己设计的练习题，在说课、答辩课、演练课上说给其它老师听，使练习题设计科学、合理、有可练性。

4、 注重练习方法

练习时，不能一昧地使学生板演，应讲求方法，可以用全班比赛做，同桌対阅等方法，防止学生照抄。

5、 科学作业，坚持面批

在时间够用的情况下，作业要求当堂完成，但往往有时时间不够，我将学生分成两批，优秀生提前交，杜绝学困生照抄。再着坚持作业面批，尤其面批学困生作业，有问题当场纠正，做到天天清。

6、 照顾学困生

除了对学困生的“六个优先”外，对学困生以前知识查缺补漏，特别关注。

当然，练习并不是搞题海战，应科学，合理设计；规范，认真解答，使课堂教学效率有一个明显提高。

总之，在数学课的教学中，只要突出一个“练”字，练清重点，练对方法，同样也会“练”出成绩。