案例名称 科目 课时 信息技术 1课时 六（上）第2录制声音真轻松 教学对象 教学时间 六年级 提供者 贾志景 一、教材内容分析 录制声音是多媒体教学的重要环节，在学习和生活中占据重要的意义。本节课的教学内容是声音处理和配音的基础，学会和掌握录音软件、完成一定的录音任务是本节课的主要内容。 二、教学目标 知识和能力目标 掌握用计算机录音的基本操作。 了解常见的声音文件格式。 能转换声音的文件格式 情感、态度、价值观目标 体会用计算机录音的优势。 养成良好的审美能力、动手能力、互助精神。 三、教学重难点 教学重点 1、了解常见的录音软件，掌握audacity、格式工厂软件。 2、了解声音文件的格式和转换。 3、录制完整的“春”声音文件 教学难点 1、文件格式的意义。 2、audacity软件的使用。 3、格式工厂软件的使用 四、学习者特征分析 学生对对媒体的教学内容兴趣比较浓，在生活中打都具有一定的感性认识。经过两年的学习学生对软件的使用认识程度有了很大的提高，对本节软件应该能很快适应。学生的自学能力和探究能力有了相当大的提高，通过教师的辅助和学生互助能够掌握本节课的教学内容。 五、教学策略选择与设计 通过生活实例调动学生的学习和热情和探究欲望，通过阅读和讨论了解声音格式的含义和必要性，通过软件的局限和应用的要掌握格式工厂应用操作，通过学生互助完成“春”作品。 六、教学环境及资源准备 教师教学交互系统。配套的教学资源。 七、教学过程 教学过程 教师活动 教师： 上节课我们学会利用网络欣赏音乐和视频信息，下面看看老师给大家播放的作品，大家在看得过程中要注意分析这里面含有那些你感兴趣的媒体元素。 教师：播放动物世界片段（有配音部分） 教师：大家想一想在你的阅历中你可以用那些手段或者你知道用那些手段来实现将声音保留起来呢？ 教师：归纳学生答案 1、录音机 2、手机 3、卡拉ok 教师：指出差异，简单类比，得出手机和计算机具有一样的原理 一、录制声音 教师：下面我们就介绍一下将声音转入计算机的支持软件，同学们阅读p8上部内容。教师请部分同学回答出常见的软件。 教师：演示audacity的启动、使用，注意是录制和停止、存盘这一出来流程。 教师：学生两人一组完成“春”配音 教师：转播学生作品，引导大家评价 学生纷纷说出各种答案 听教师分析讲解 学生阅读 观摩 分组进行，相互帮助 欣赏和评价教师转播的作品 挖掘学生生活潜力 发挥教师的主导作用 培养学生自学习惯 提高课堂效率 操作能力和团队配合 培养学生的评价能力 学生活动 设计意图及资源准备 导入新课 同学有兴致地观看教师的视频并讨论 纷纷说出各式各样的答案，等待教师给出正确的答案 吸引学生进入探索情境。 教师：引导学生用windowxp中的录音机软件启动教师准备的手机声音文件“春” 二、转换声音文件格式 教师：引导学生阅读p10下部，通过自学和讨论尝试找到不能播放的原因 教师：演示格式工厂的使用，解决同学们出现的问题 引导大家比较文件大小 四、教学小结和布置作业 学生尝试播放，出现问题、疑惑。 阅读和讨论 将录制的文件用格式工厂转换并加深理解转换的意义。 设置问题情境调动学生的主动探究精神培养 通过点名让学生总结本节课学到哪些技能，其他同学补充形成完整的教学概要回顾。 作业 课后思考和练习，预习下节课《混合声音更达意》 。 板书： 第1课 录制声音真轻松 一、录制声音的条件 输入设备和输入软件 二、用audacity录入“春” 三、了解常见的声音文件格式 四、利用格式工厂对声音文件进行格式转换。 八、教学评价设计 教学评价设计 活动过程 积极动手实践、认真操作、与同学互帮互助 主动思考、积极探索图形的画法 学习内容 录制声音 格式转换 不会 不会 差 差 达到的标准 一般 一般 达到的标准 会 会 熟练 熟练 好 好 黑白片和数字滤镜调整 不会 会 熟练