《昆虫记》五年中考真题(含答案)

一、选择题。

1.下列表述错误的一项是 ( )

A.《红星照耀中国》通过一个外国人的见闻,客观地向全世界报道了中国党和中国红军的真实情况,使西方人全面地了解到中国党人的真实生活。

B.《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔创作的文学巨著,它行文活泼,语言诙谐,常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。

C.《简·爱》采用第一人称的写法,作者以手写心,句句发自肺腑,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。

D.《二十四孝图》写鲁迅儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”的批判。

2.下列对《昆虫记》《朝花夕拾》相关内容的表述不正确的一项是 ( ) A.美丽的螳螂“宽阔的轻纱般的薄翼,如披风拖曳着”,好像一个女尼,却被称为原野中的“杀手”。

B.《昆虫记》中作者借助昆虫的世界来折射社会人生,让人在感受了解昆虫诸多生活习性的同时联想到自身。

C.在《二十四孝图》《五猖会》《父亲的病》中,鲁迅喜欢恪守孝道的故事,并且身体力行。

D.鲁迅借动物、众鬼嘲弄人生,对“正人君子们”进行鞭挞的文章有《狗·猫·鼠》《无常》。

3.名著推广活动中,一位同学为下面四部名著设计了演讲主题,不恰当的一项是 ( )

A.《昆虫记》:拥有和自己斗争的勇气,才能登上艺术的顶峰。 B.《简·爱》:你总要熬过一些苦难,方能尘埃落定,静待花开。 C.《红星照耀中国》:你的热爱有多浓烈,你的祖国就有多美丽。 D.《海底两万里》:即使是普通的冒险,也伴随着对科学的关注。

4.《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现,整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是 ( )

A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫,突出一种昆虫。 B.绝大多数章节只写一种昆虫,从各个角度展开描述。 C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫,进行对比分析。 D.绝大多数章节写同类的多种昆虫,归纳它们的共性。 5.选出下列对作家作品的解读不正确的一项 ( )

A.法国作家凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。正是由于凡尔纳无限的好奇心和丰富的想象力,《海底两万里》才得以呈现在读者面前。

B.《儒林外史》的作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”,以王冕为例,揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害,表达对封建科举制度的批判。

C.当我们读到《艾青诗选》中“当黎明穿上了白衣的时候,田野是多 么新鲜”这样鲜活的诗句时,我们不仅惊叹其非凡的想象力,还从内心激起了对“黎明”和“希望”的巨大渴望。

D.法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面:勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者;看似笨拙的圣甲虫,竟是个能工巧匠;看似恶毒的朗格多克蝎,却对自己的孩子关爱有加……

二、填空题。

1.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗,请根据你的阅读体验,在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。

A.蚂蚁 B.萤火虫 C.圣甲虫 D.螳螂 a.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。 b.为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变? c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 d.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 A.___________ B._____________ C. ______________ D.______________

2.名著之所以“著名”,不仅因文字,更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集,凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子__________(填人名)深厚的爱:《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时,还渗透着_______________(填作者)对人类的思考。

三、简答题

1.《昆虫记》既有科学性,又有文学性。请根据下面选段,简要分析。 蜜蜂来了,它心平气和……不一会儿,它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗--蟹蛛,便从隐藏之处现身,它绕到忙碌的蜜蜂身后,偷偷向它接近,然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命,因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时,凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。

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2.语文课上,建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。

(1)《昆虫记》探究专题示例:探究法布尔的观察方法。

你设计的专题:_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2)《水浒传》探究专题示例:探究《水浒传》中的情节。

你设计的专题:___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.有同学发现:读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界,读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界,读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部,结合内容,参考示例,说说该同学为什么会有这样的发现。

(示例)读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如,作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时,不厌其烦地描写了他的变化,让读者看到了他扭曲的灵魂,看到了当时黑暗的社会。

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四、文段阅读

阅读下面名著《昆虫记》选段,完成下列各题。

①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫,螳螂痉挛似的一颤,突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然,样子是如此吓人,以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来,生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人,如果心不在焉的话,遇此情况也不免吓一大跳。

②鞘翅随即张开,斜拖在两侧;双翼整个展开来,似两张平行的船帆立着,宛如脊背上竖起阔大的鸡冠;腹端蜷成曲棍状,先翘起来,然后放下,再突然一抖,放松下来,随即发出噗噗的声响,宛如火鸡展屏时发出的声音一般,也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。

③身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪,现在完全张开。呈十字形挺出,露出装点着排排珍珠粒的腋窝,中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点,再加上那些纤细凸纹,是它战斗时的法宝,平时是密藏着的,只是在打斗时为了显得凶恶可怕,盛气凌人,才展露出来。

④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着,目光死死地盯住大蝗虫,对方移动,它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的: 螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物,如果后者没被吓破了胆的话,后果将不堪设想。

⑤它成功了吗?谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么,它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是,可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物,高举着双钩,准备扑下来;它感到自己面对着死亡,但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者,善于高跳,轻而易举地就能跳出对方利爪的范围,可它却偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至还慢慢地向对

方靠近。

⑥据说,小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫,看见蛇的凶狠目光会动弹不得,任由对方吞食。许多时候,蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢,夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力:它的大颚咬不着螳螂,后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗--翅膀,复现常态,开始美餐。

(节选自人民教育出版社《昆虫记》,有删改)

1.选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征?请简要概括。

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2.选文是一篇文艺性说明文,在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第②段中画线句的修辞手法及作用。

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3.阅读了《昆虫记》全书,你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

一、1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 二、1c d a b 2.傅聪 法布尔 三、

1.示例:运用比喻、拟人等修辞手法,生动形象,使作品文学色彩浓厚;用词准确贴切，真实再现昆虫的生活场景，富有科学性。

2 .(1)示例一:探究“蜂”的多样性及生活习性;示例二:探究昆虫的捕食技艺。 (2)示例一:探究主要人物逼上梁山的原因;示例二:试比较武松、鲁达、林冲、李逵性格的异同。

3. 示例一:读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如,作者在记述幼蝉脱壳过程时,细致地描写了蝉的动作,让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。

示例二:读《红星照耀中国》,就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如,作者深人根据地,通过大量访谈,客观记录了青少年时期的经历,让人们了解到他成为党人的原因。

四、

1.①震慑对方,凶恶可怕,盛气凌人;②出击迅猛,干净利落,一气呵成。 2.比喻,把螳螂展开的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”,生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。

3.①充满好奇,勇于探索;②注重观察和实验;③以平等和尊重的态度来研究。