2022工程训练实习报告范文汇总九篇

工程训练实习报告 篇 1

这学期我们开设了工程训练 D 这门课程，在这门课程中涉及 许多的机械类加工课程如车削、数控车削、数控线切割、数控铣 削、铣削、焊接、铸造、钳工、自行车拆装共九大类课程。虽然 每门课程所学习的时间惟独两个小时二十五分钟，但是在这个时 间范围内却能够让我们对所学有了一个粗浅的相识。

我做的第一个试验是“车削”，刚进实训室时，我一脸的茫 然，因为这些机械我好生疏，可以说是第一次见；看到那末多要 操作的手柄，心里一阵发怵，生怕一个错误的操作，不仅损坏了 机器，还伤害了自己。由此对老师的敬意油然而生。我觉得老师 好厉害，用目测就知道距离，而且老师做的工件那末完备。虽说 是“庖丁解牛”，但我还是又钦佩之意。我子细的听完老师讲的 操作过程以及要谨慎留意的地方，起先了工件的操作，虽然过程 中还是有失误，因为一惊慌挪移了错误的手柄，还好刚好拯救了 回来。成品还不错，自己比较满足。我想学校开设这些课程的目 的就是让我们每一个人都能亲自参加，熟识简洁，基本的机械工业 操作。

在工程实训期间我们有时要和不是自己班的同学一起完成工

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作，我们和其他专业同学的学问侧重点不同，但是仍可以在一起 合作，我们有着明确的分工，各司其职，每一个人都能活动中得到 熬炼。许多的实训多要团队合作共同商议完成。任何一件小成就 的暗地里都有一个集体，呵呵，团队合作也是除了机械操作学问的 另一个收获吧。

在我所选的课程中我比较爱慕的是车削、数控加工类的、铸 造、铣削。我想大家和我一样在刚学习的时候对这些都是生疏的， 但我心里却充溢着新鲜。我在刚进入铣削的实训室时，像刘姥姥 进了大观园似的，并不知道那些机器是干嘛的，在老师的讲解下 我知道了车床的型号分类、知道了什么事卧式车床、车刀、车床 的进给方式；并在老师的引导下胜利的加工了工件。我很爱慕数 控类的试验，可能是觉得它很奇妙的原因吧！只要把程序输入进 去，他非但可以检验对错，还可以把工件加工出来，我对此很新 奇。在数控线切割中我依照老师所讲的设计程序要求，自己编写 了一个小的五角星加工程序。因为时间的原因，老师并没有讲怎 么编写一些艰难的程序，只是讲解了一下基本的设计程序，以及 机器上按键的含义。所以这个试验就只是了解了一下，同时把自 己的程序输入就行了。在这段时间里我懂得了数控程序是部份限 制整体；若一组程序计算错误，那末整个工件则加工不出来。其 实这也让人很恼火。同时还熟识了数控机械的基本编程。

在钳工实训中看到老师的那双巧手，特殊羡慕。只见老师只

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是简洁的挫了几下一个漂亮的作品就诞生了。但是自己亲自动手 操作时不是那末简单了，就是想要挫个平面都是那末的难啊。但 是，功夫不负有心人，经过我不断的改造、问询、打磨，最终完 成为了作品，蓦地间特殊的有成就感。后面的一些课如焊接、铸造 等就是技术实践性比较强的课了。但只要根据老师的操作步骤来 做还是挺简单的，我也很轻松的就完成为了操作流程。在实训中也 没有发生安全事故。

在焊接加工课程中我是最胆怯 的，我每次拿起是总是手在 颤抖，胆怯 一不当心弄伤自己或者遇到同学，但在老师细心的讲解 我明白什么焊接，焊接有许多种：二氧化碳爱护焊， MAG、MIG、 螺柱焊都是属于电弧焊接点焊、缝焊等属于电阻焊电阻焊是将被 焊件置于两极之间加压，并在焊接处通以电流，利用电流流经工 件接触面及其邻近区域产生的电阻热将其加热到溶化或者塑性状态， 使之到达金属结合而成坚固接头，老师的讲解让我对焊接加工有 一个初步的了解，在动手操作中我们的任务是所焊接的图形必需 是呈现鱼鳞状；有两种画法：画圆圈法和画“z”字型。可是就是 这样的一个圈也让我手中的焊头老是粘在铁板上， 最终经过多次 的练习，最终胜利的完成为了本次实训的要求。

工程实训课让我对各种机械设备的操作有了初步的了解，我 想让我得到更多的是实训中的相互匡助的团队精神，在钳工实训 中我知道了坚持就是成功。数控加工让我知道了工欲善其事必先

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利其器，想要加工出想要的东西就必需要写出对的程序。我对实 训课并没有太多的建议和要求，就是觉得是不是应当将实训的时 间应当稍微的延长点，可以对一个到两个实训课程进行重点的讲 解，以加深我们对它的印象；可能是专业的侧重点不同吧，所以 对我们的要求不太高。

我认为工程实训对学生的全面发展特殊好。总而言之，在这 次实训中我收获许多，对自己的不足有了一个新的相识，以后还 要更加努力。

工程训练实习报告 篇 2

为期 10 次的工程训练结束了， 有些依依不舍的感觉， 很怀念 这 10 次的训练。工程训练的 10 次，每周一次，我感觉很充溢， 很欢乐，感觉学到了许多。课程的名称叫做《工程训练》，这是一 门具有很强实践性质专业技术基础课，这主要介绍工业生产中所 用到的工程材料，材料成形的基本工艺方法，机械加工的主要形 式，数控加工，数控加工编程及特种加工等各方面与工业生产相 关的专业学问。通过理论和实践的学习，将理论学问与工程实际 密切结合，让我懂得了理论与实践相结合的重要性，为将来更好 的学习和驾驭相关专业学问打下了坚实的基础。

由于我们每周惟独一次时间去实习， 共实习了 10 次， 所以我 们不行能学得太深化。我们所接触到的工种许多，车钳铣磨等我 们都接触到了，对它们有了初步的相识和肯定的了解，并且我们

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都亲自动手了。实习虽然有些时候比较辛苦，但是最终我们获得 是收获的欢乐。

最初到训练中心时，心中有些耽忧与胆怯 。因为，以前我 从来没有接触过那些机器，耽忧自己会掉队，耽忧自己坚持不下 来，耽忧自己比别人差。幸运的是，我最终坚持下来了，并且学 到了许多东西，这与老师的教育、同学的匡助是分不开的。老师 总是亲自实践示范给我们看，讲解要留意的地方，很细心，很亲 切，所以我们才学得放心，学得舒心。并且我们不是单个人去实 习，有些时候，我们的吸收学问的速度与实力是不同的，那些做 得快的同学，也很乐意匡助那些学得稍微慢点的同学，在实习中 还体味了高校同学这种相互匡助的真诚同学友情。我们实习不仅 获得了学问，更是明白了某些精神。

后来随着实习的进行，我们积累了一些学问，心中的耽忧与 胆怯 渐渐就少了。 我们获得过许多欢乐， 特殊是当自己完成一项 任务或者做出某些产品时， 我就特殊兴奋。拿着自己的实习作品， 在心中兴奋的静默说着， \" 自己真行， 加油会胜利的\"等之类的话。 印象最深的就是每次做出实习作品后就兴奋的拍下照片，我们实 习的许多工种最终都有作品的，比如铸造实习中，我和一个同学 合作做出了个飞机的模型，做出来后，心里特殊兴奋。

固然实习中，也有感觉辛苦的时候。比如我们实习的最终一 个工种——钳工。 我们磨呀磨， 搓呀搓， 就反复搞那末几个动作，

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有些时候真有厌烦种的心理。可是最终当钳工做完时，一个螺丝 就出来了，那才是最终的成品，欣赏着自己的作品，感觉心里特 殊实在与舒适。由于最终总是获得欢乐，所以实习过程中的劳苦 早已经忘得一尘不染。

为期 10 次的工种训练结束了， 不仅学到了理论学问、 实践学 问，更重要的是学到了其他方面的东西。比如，生产意识，安全 最重要呀，提高效率呀；又如，生活看法，实习中难免遇到挫折 与失败，怎么对待它们，学会从总结，学会主动的生活看法。

10 次的工程训练意义重大，收获颇多，感谢老师们孳孳不倦 的教育，感谢同学乐意的匡助，感谢大家给我带来的欢乐！ 工程训练实习报告 篇 3

课程：工程训练 D/E 班级：

十次工程训练课结束了，这也算的上是在高校一年多以来真 正意义上的动手实践课。对我而言，这样的试验课不多，但是却 有着它不同于其他理论及试验课的魅力。对于我这样一位学习电 子商务的学生来讲，我的试验课更多的是以计算机试验课为主。 这种在短短期内要能上手的动手操作试验课更是具有其不同的 意义。

我还记得我的第一次试验课是于第三周所上的车削 E1，有一 点小小的意外发生：我不知道上课时间，于是在第一节工程训练 课上，我迟到了。但是，值得庆幸的是，跟着有着多年的教学阅

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历以及娴熟的'车床动手实力的车削老师学习， 我并没有因为自己 的小失误而欠下太多的理论而无法完成自己的作品。车削所须要 运用的机器是一个能够高速转动的机床，假如不能够严格根据要 求着装或者操作，可能会产生无法估计的后果。所以，在教给我 们操作方法的同时“安全”两字也被挂在嘴边。就这样短短的三 个课时的时间，我真真实切的体验了一次运用机床制作目的工件 的过程。同样，在这短短的时间里，我也看到了车削老师的子细 教学。这仅仅只是开端，但是的确是一个不错的开端。

我的工程训练课分别是：车削、铸造、陶艺、测量、企业模 拟、测量、铁艺、数控线切割、工程训练理论课。因为这是几种 不同的课程，授课老师各有各的教学风格和特色：严谨的车削老 师、 亲善的陶艺老师、 幽默的铁艺老师等 但他们都具有一个共同 的特点：教学严

谨、阅历丰富、娴熟的动手操作以及精炼的语言表达力。这 些都是我们这些即将进入社会的学生须要留意的所对于以后自己 所从事的工作的看法。惟独将自己所学转化为自己所用且精，才 能找到自己在以后的工作岗位中的“独一无二”的状态。同样， 对于自己的工作要有一个子细对待的看法。

每次上课的地点、老师、一起上课的同学都不相同。而这样 的一些工程训练课则是要求上课的同学分小组进行学习和最终对 老师要求的作品的制作，以及最终的评分都是以小组为单位的。

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而这样的特殊的属性对我们的团队协调实力和语言沟通实力是一 种考验，也是一种提升。因为在一起上一节课的同学普通状况下 是不同专业且不相识的人，有些甚至是不同年级的。而这样的状 况下如何能够在短期内找到自己的“小火伴”， 组成一个分组； 如何在后面的小组活动中相互学习、相互匡助。这都是在熬炼我 们的与生人的沟通实力和团队协作实力。我在这段学习实践中， 遇到过两人、四人、八人等几种分组，而每一次都是不同的体验 和收获。

工程训练实践课与其它课程所根本不同的在于其对动手实力 的训练，而我在这短短的学习时间里，更多的是收获是工程训练 课所教授的本身。例如：我能自己动手操作机床，制作一个简洁 的金属制品；我可以自己将一团泥土打造成具有自己创意的“艺 术品”； 同样，我可以简洁运用铁丝来创造自己充溢活力的作品。 这样的一系列课程本身的内容才是我最大的收获。这是高校所不 同于初中学教化的地方，高校更多的是留意社会实践动手操作实 力的哺育。

很幸运能有这样的机会进行学习，但同样希翼能接着开展这 样的课程，这样的不同与寻常的体验，也只能是在高校里才干体 验到。我的工程训练实习报告为我的感想， 简简洁单却真实可感。 工程训练实习报告 篇 4

大家都知道这样一道理：理论应当与实际结合才干彰显其价

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值。

中学时代彻底的课本学问充溢着我们的头脑，弱化了我们的 动手操作实力。所以我来到高校接着深造，这学期的工程训练让 我亲身体验了动手操作，受益匪浅！虽然惟独10次训练，但是 每次训练我都有所收获。无论是从技能还是学问水平角度看，自 己都有肯定提升；但不得不承认这些远远不够。但至少有了方向 可寻。对我们女生来说这无疑是挑战，接下来我讲谈谈自己的收 获和对该课程的看法。

我的收获大致有三个方面：一是理论与实际的结合，动手操 作实力的训练有提高； 二是团队协作实力提升及其团队意思增加； 三是自身在训练过程后面对胜利与失败的心智更顽强。对于第一 方面的收获，我想说的是这样哺育学生效果很好，在讲师讲完后 就立刻操作，作为学生自己深深感受到自己真正的学到了学问和 技能。在训练中有团队合作一起完成任务，一样的得分，所以大 家都协作得很好也很快乐，不论成果怎样，最终都会在分别时说 合作开心。回想起来还是挺故意思的。至于最终一方面我想说的 是有一次自己的训练结果成果不是很志向， 心中有点纠结和不甘， 之后渐渐调整过来了，自己心态也有所改观。

这期的训练让我感受最深的是铸造和焊接两次实习。铸造是 团队合作，在制作过程中与队友相互协作，但是由于没有听懂和 看清老师的讲说有不少不会的不会的环节，导致最终铸造的飞机

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模型不合规定

标准，得分不志向；无非我们还是完完整整的协作完成为了， 飞机模型还看的过去。此外就是焊接试验， 对于我一个女生来说， 在这种强电和高危（wei）险的试验中可定会有胆怯，但是迫于无赖自己 还是亲自完成为了操作；所以说人的潜质须要不同环境来挖掘呀。 训练实习中我觉得每一个同学都是最棒的，他们都英勇和主动参加 其中，无论天气燥热，坚持到最终，我信任这期的工程训练让我 们大一新生有许多收获和成长。感谢学校的工程训练，也感谢曾经 经的队友们。

任何事都如硬币一样有两面性。经过对该课程的学习，自己 也发觉有些不足的地方。一是上课时间长度不够完善。有的训练 所需时间太短，为了完成任务导致同学心浮气躁，不能彻底发挥 自己的实力；有的时间太长，比如那些数控方面的试验，大部门 时间都在等交任务！二是训练过程讲师并没有太留意要求细微环 节问题，我认为细微环节对于工程来说很重要。老师只是讲大体 部份而忽视细微环节。三是有些训练没有足够好的训练材料，比 如焊接试验，差训练用的铁板，导致训练时材料不够用而得不到 从分的训练。

最终，这期的工程训练自己很爱慕也很有收获，希翼学校开 展更多的像这样的有亲身动手操作的课程。正如我自己的收获一 样，这有助于学生多方面实力的提高！对于一个工科女生更应当

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加强动手实力，敢于尝试，这样自己才干有所收获和成长。 工程训练实习报告 篇 5

从本学期起先， 我选了 10 次工程训练实习课程， 内容涵盖了 包括铸造、数控、焊接在内的共九大类。

起先觉得老师好厉害，用目测就知道距离，而觉得他们好娴 熟。我想到我们学习要追求太多，精通一样就足够了。我想学校 开设这门课程，目的就是为了让我们每一个人都能亲自参加，熟识 简洁、基本的机械工业操作。

在工程训练的课程中，我感受最深的是和我的火伴一起完成 工作。 许多时候，我并不能和自己班的同学一起搭档做试验，这 个时候往往会随机的和其他专业、 其他学院的同学一起完成任务。 我们学的学问侧重点不同，但是彼时我们在同心协力完成同一件 工作，挺让人快乐的。特别是我们可以分工明确、各司其职，每 个人都能在活动中得到熬炼。团体也是胜利的必要条件啊，任何 一件成就的暗地里都会有一个集体。我想，这也是我除机械操作学 问外的另一个收获吧。 对于这门课程， 我的建议是可以适当削减 同类型的实习。比如数控类的，做两个就好，因为基本原理是相 同的， 所以削减课程可以给同学们留下更多的时间学习其他课程。

怀着无比新鲜的心情，我们起先了这一学期的工程训练试验 课，虽然第一堂只是理论课，但是我了解到了许多的相关学问， 也就更加希翼能够自己动手好好试验一下。无奈选择课程的时候

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比较晚，到真正动手实践的时候已是第 9 周了。无非幸运的是 第一次实践就是钳工课。看到老师教学的时候，觉得特殊奇妙， 经过简洁的锉切就能成

为漂亮的钳工作品。但等自己动手才发觉并非想象中那末 简洁的。经过 3 个小时的努力之后， 最终还是胜利的完成为了作品。 虽然并不怎么好看，但心里面还是很有成就感的。到了后面的一 些课程，如车削、铣削等等就是技术实践性比较强的课程了。对 于理科类学生来说，这些步骤的确有点简洁。再加之老师和同学 的匡助，每次的课程我都好好地完成为了，也没有浮现任何的安全 事故。我认为比较好玩的课程还有一个就是数控线切割，经过一 番思索过后，一个漂亮的图形就设计出来了。老师还把它送给了 我。在铸造课上，我们做的是一个小飞机模型。是用铝铸成的， 也挺奇妙的。

这真的是一个很好的课程。对于这门课程，我的建议是可以 适当削减同类型的实习。比如数控类的，做两个就好，因为基本 原理是相同的，所以削减课程可以给同学们留下更多的时间学习 其他课程。我认为工程训练实习对于学生的全面发展特殊好，我 们应当多进行这样的实习，来提高自己的综合素质。总而言之， 通过这次的工程训练实习， 我收获了许多， 相识到了自己的不足。 所以，以后我会更加努力地！ 工程训练实习报告 篇 6

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上学期我们专业没还有工程训练这门课程，每次看到有同学 穿着军装去上工程训练的时候我心里还是有些许的羡慕，因为我 很爱慕实践性的课程，爱慕发挥自己的想象做出想要的东西。十 次课程，说少也不少，在这个过程中我所学到的不仅仅是学问， 更多的还有对待工作的看法和原则。我很兴奋有这么一个熬炼自 己的机会，所以在整个过程中我都以主动地看法去面对，尽管也 有过惊慌和胆怯。

我对钳工、焊接等须要亲自动手操作的试验特殊感爱好，但 对于数控车削、 数控铣削和数控线切割三个试验好像毫无主动性。 三节课，两个半小时就只是写一张程序表，许多同学半个小时就 写好程序然后到处漫步等着下课。而对于我来说，就算是一张程 序表也不是那末简洁，我总是没专心去听老师所讲的，所以我只 有渐渐把书看懂再完成作业，这样一讲课的时间就没有了。对于 这三讲课，其实我并不能学到什么学问，因为我根本不会记住怎 么写程序表，反而我须要记住的是学这个的原由和好处。现代社 会科技越来更加达，自动化的机器正在逐步代替手工劳动，这就 是社会发展的趋势，而我们作为高校生，就算不以此为专业也应 当了解一些最基本的学问。

虽然我对数控试验不感爱好，但它终归不是很难，对我来说 真正最难的应当算是铸造试验了吧。铸造是我的第一个试验，也 是做的最差的一个。第一次工程训练，我有点激烈更有些惊慌，

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我迫不及待地想要起先去做以至于没有留意到老师所说的细微环 节，结果固然是我们一

次又一次地失败。虽然最终还是完成为了作品，但得分很低， 无非我愿意接受这样的惩罚。自信是可以的，但也要有个度，过 度的自信就是自以为是，希翼自己能牢记此次教训。

自行车拆装试验是最让我耽忧的一个试验，因为我从小很少 接触自行车也不会骑自行车，所以在上课之前我始终在想肯定要 和男生在一组，终归男生普通都对自行车比较感爱好。事实证明 我错了，上课时放的视频和老师所讲的我都觉得不是很难，之后 和三个女生一组子细完成为了作业，我们不仅是最先完成的一组， 而且还受到了老师的表扬，当时我们四个都开玩笑的说了句：真 是巾帼不让须眉。我可以说是很感动吧，也给自己下达了一个要 求：恒久都不要小瞧了自己！

做工程训练的这十讲课也算是一段美妙的回顾吧，做钳工试 验时的顺风顺水、做焊接试验时的惊心动魄、做车削和铣削试验 时的当心翼翼……我好像看到了机器与人的感情。

虽然每一门课程都会依据专业不同来分难度等级，工程训练 也一样，无非我觉得陶艺和铁艺是不行缺少的，这两个试验实践 性很高也没有限定的制作样式，对于哺育高校生的创新性思维有 比较明显的作用。至于数控试验，我觉得可以只做一个比较有代 表性的，因为也许的思路和原理都差不多，但那惟一的一个数控

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试验可以做得更具体或者更深化一点，终归要符合现代科技的发展 趋势。

工程训练实习报告 篇 7

刚拿到工程训练课的教科书时，翻开看前言，见到这么一句 话：“机械创造工程训练是非机械类有关专业教学安排中重要的 实践教学环节之一，是一门提高学生综合素质、哺育学生综合创 新实力必不行少的实践性技术基础课。”

当时一看到这句话真是很兴奋哇，感觉是上天又一次给了我 一个我曾经抛却的机会。中学时选择文理科时我就很纠结，选理 科自己有迈无非的坎儿，选文科又要抛却自己钟爱的物理或者科 技一类的东西，但是选择之下还是选了文科。来到高校后看到那 些航模协会啦，电子协会啦，活动搞的风生水起，真是羡慕妒忌 恨。怪就怪当时没学理科哇，物理化学没啥基础，即使能去这些 协会也是打酱油，难当大任啊。无非这个时候看到有工程训练， 也真是上天助我啊，能让我过一把实践操作的瘾，因为我自小就 特殊爱慕这些能亲自动手去操作的东西。

短短的十次工程训练课虽然一转瞬就结束了，但却留下了许 多令人难以淡忘的回顾。

第一次是单纯的理论课。由于第一次我们并不清晰工程训练 课的上课时间与寻常有所不同，还迟到了 30 多分钟，无非还好， 恰好赶上老师讲重要的东西。第一次课上老师讲的东西对以后的

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课很有指导作用，工程训练中心老师给我们讲解了以后须要实际 学习操作的详细步骤，操作时须要留意什么，详细留意事项，详 细要穿什么衣服，以及安全事项。还有开设这门课的意义与必要 性。

还记得我第一次实践课是数控车削，去试验基地时我不知道 详细位置，还耽忧自己找不到，就按着老师说的也许路途与自己 的感觉还有看别人怎么走加之路标，老师首先给我们讲解数控车 削中公式的编辑还有详细留意事项，由于第一次不知道上那个课 要带笔与纸，加之那个老师说的并非标准的普通话，自己没怎 么听得明白， 编辑公式的时候， 还要借笔与纸， 所以就比较惊慌， 无非后来经过渐渐问询与自己的摸索还是编的大致正确。

工程训练课给我最大的收获就是学习新的学问的同时还提高 了自己的动手实力，更重要的是磨练自己的子细、细心、耐力与 他人的合作实力与协调实力。

总之这一段时间的工程训练课将会使我平生难忘，其中哺育 起来的或者是更加强化的子细、细心、耐力与他人的合作实力与协 调实力将会影响我一辈子使我平生受益。

最终在感谢工程训练中心老师辛勤教育的同时，也想一些小 建议，希翼以后可以将工程训练课内容精简一下，因为有些课程 对于我们文科生来说的确有些偏难，仅凭一讲课很难学懂，而精 简之后便有充分的时间可以将难的课程分成两讲来上，这样教、

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学效果都会很不错的。

工程训练实习报告 篇 8

通过一学期的对工程训练课的学习，我增长了不少学问，以 前总是不爱慕去碰那些机器零件、尺子之类的东西，总觉得不好 玩，很无聊，而且还很脏，但经过一学期的课程了解及实际操作 后，发觉其实这些机器啊、零件啊很故意思，因为你只须要在旁 边操作，把该调整的刻度都调好，该开得开关按好，车床机器的 一切操作都由你指挥，感觉特殊的不错，比如什么车削啊，铣削 啊，数控铣削啊等那些，一切都是机器在运作，做出的成品比人 工的要完备得多。

在这短短的十讲实训课中，我印象最深的是陶艺课和那个老 师，在我们进入陶艺室之前，我们对陶艺是彻底不知的，不知道 它的制作过程是怎样的，但上了一讲课后就觉得原来陶艺也挺简 洁的，不是我们想的那样难。首先，老师给我们做了个示范，看 到一团泥在老师手里一会儿变成一个杯子，一会儿变成一个碗， 一会儿又变成一个花瓶，觉得又奇妙又奇妙，极于想试试身手， 本以为简洁，但是在制作过程中却遇到了不少麻烦，要末是因为 泥土太硬了，要末就是放在旋转台上的重心位置不对，反正失败 了许多次，无非，功夫不负有心人，最终还是算交了一份自己还 算满足的作品。给我们上陶艺课的是一位特殊亲善的老师，他不 停的在我们中间走动， 给我们指导， 好让我们更顺当的完成作品，

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也是因为这样，我们每人材交出了一份成果。

此外，还有一讲课我印象比较深，就是焊接试验课，最起先 老师演练给我们看的时候，我觉得好危（wei）险，因为它的那个火光到 处飞，怕小的火星溅到身上，当自己在做试验的时候第一次觉得 手都在抖，做了一次过后就觉得没什么危（wei）险了，而且很兴奋，所 以做了许多焊接的条纹，固然，在做焊接的时候对我来说最大的 艰难就是把握不许焊接条与须要焊接点的高度，所以往往焊着一 半火光就熄灭了。然后又得重来，无非在最终老师检查的时候还 好，因为老师在旁边渐渐指导的，所以焊接出来的效果还不错。

总之，简短的十讲工程训练课让我获益匪浅， 就我个人来讲， 我很希翼学校能够多开一些类似这种工程实训的课程，让我们文 科生多了解一些理工性质的课程，因为这些在以后生活中难免会 遇到，假如我们连一些关于理科方面的常识都不知道，就真的落 后了，固然，也希翼学校能够多供应些机器设备。因为学校的同 学太多了，但是设备却很少，往往上课都是几个人一组做一个试 验嘛，这样的话在有限的时间内难免就有同学没机会做，固然， 这些只是我的一些建议。 工程训练实习报告 篇 9

大三第一学期按学校要求选修了工程训练，从第一节课的工 程实践概论到最终一节课的数控铣削，无一不令我感到实践的欢 乐，我专心去学习、操作，也乐在其中，尽管最初都觉得无从下

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手。

这次工程训练让我学到了不少书本上没有的学问，甚至是一 些技术活，比如焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装还有系列 数控操作，让我着实感受到了一些技术工人的傲慢，学习实践起 来也就更为上心了，这终归不是全部的学生都能体验到的学习之 旅。而令我记忆最为深刻的是真正意义上的工程训练亲自操作第 一节课——焊接试验。

兴许是第一节实践课的原因，尽管离现在也有 10 个星期了， 中间还经验了 8 个试验，那节课的场景却始终刻在我心里当时老 师

双手戴上焊接手套，左手拿着面罩，右手拿着电烙铁，很娴 熟地进行了一系列实践操作，同学们表情大多还是激烈中带着期 盼的，待老师分好组以后，我们就各自两人一组进行了操作。我 和一个女生一组，我们两刚起先都显得有点局促，无非在看到别 人已然顺当起先实践后也就起先了焊接试验的打算工作。我戴上 手套后，左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁，把电烙铁以 45°摆布夹 角与焊盘接触，加热焊盘。这时候手却意外的有点抖，居然将吸 盘的铜片给吸起来了，心里忽然吓了一跳，接着来的几次又抽离 的很快，甚至还未等到焊盘达到预定温度，几次下来都无法将锡 丝溶化，我在心里暗自给自己激励加油，克服自己的恐惊心理， 待焊盘达到温度时以 45°摆布夹角抽离焊锡丝，焊接的时候心里

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默数了一秒钟又撤离焊锡丝，默数一秒后又接着焊接，接下来的 几次就能较为顺当的把锡丝溶化成要求的折线图。看到自己的劳 动成果，虽然老师给分不高，自己做得也不够好，但心里还是感 到暖暖的，终归是第一次如此接近技术活，穿着一身的军训服看 着还是有模有样的，也学到了焊接的基础学问与手艺，今后也不 至于是个焊接技术上的文盲。

最终提一点小看法。 焊接、 钳工、 铣削、 车削、 自行车拆装、 铸造等试验算得上是真正的手工技术活，学过一遍以后还是不简 单遗忘的。相对而言，数控类的试验编写程序和机器操作是分开 的，编写程序时看到许多同学没彻底理解老师的讲解，在同学的 匡助下才渐渐明白如何编写程序，操作的时候也是相对机械化， 甚至连如何起先建档和保存都没弄明白。希翼这些试验老师能讲 解细致一点，增加课程量，缩短留给同学自己编程的时间。

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