“推”与“拉”

子午中心小学教师 张剑武 联系电话：3805021

吃过晚饭，带着一天的疲惫与欣慰，我走出校门来到宽阔的新大街上，大街两旁楼房林立，但不知为什么，今天显得格外寂静，走着走着，我来一间“网吧”门前，这使我想起有老师反映，近段时间有少数学生沉溺网吧中的一些新奇的游戏而放松了学习，我想，作为一个管理者，有必要进行了解，然后对这些学进教育帮助，想到这，我走到门前刚掀开门帘，就听到一声叫喊：“校长来了”，接着，几个身影从后门溜了，但一个熟悉的身影映入我眼帘，顿时室内一片宁静，只剩下面露失望和一丝内疚的“吧主”和我，我回头看了一眼屏幕，一看使我心头一震，天哪，屏幕上留下了一个裸女人在那搔首弄姿，我猜想，这可能是对和电脑对垒优胜者的“奖励”吧。面对这一切，我首新的反应是责备“吧主”，然后对那个学生严肃批评，通报全校。但我转念一想，不妥，我转身对“ 吧主”说：“对不起，打扰了，希望你给孩子们留下一片洁净的天地”，说完转身离开了网吧。 我一路走一路想，想起熟悉身影，他正是我校××班的××同学，我正好上他们的数学课，在印象中，他是一品学兼优且自尊心很强的学生，他为什么会这样？使我陷入了沉思，我该怎么办？是去找他的家长，让他的父母教训一顿，还是通知班主任严肃处理，然后通报全校，让全校师生都知道，这个学生玩“黄色游戏” 那么对他 ——一个自尊心很强的学生来说，简直是当头一棒，后果不堪设想，这不就等于把他推入旋涡，永远背着包袱，不能自拔吗？我回到家中进行了

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认真思考，我想，此时最重要的不是对他的惩罚，而是保护他的自尊心，因为他毕竟还是一名小学生，还有漫长的成长道路，不能为此而背上沉重包袱，不堪重负而“倒下”，那对于一个管理者来说，是彻底失败的。正所谓“推一把则野马脱疆，不可收拾；拉一把则悬崖勒马，回头是岸”。想到这些，我知道了自己该怎么做。

第二天一早，我没有找班主任，也没有通报全校，我和往常一样走进教室，我发现他低着头，我没有过多再去注意他。开始上课了，很巧，这节课所讲的内容是“圆周率”。我边讲，边下意识的观察他，他认真思考，积极回答问题，和同学们认真讨论，全身心投入在学习中，这样的学生，犯了那样的错，一定有原因，我能伤害他吗？当讲到祖冲之早在一千多年以前把圆周率计算到小数后七位，现在用电脑计算到小数后上万位时，我有意讲了一些有关电脑的知识，我又看了他一眼，发现他又低下了头。我想，他一定知道我发现了他所犯的错。就这样，一连几天，我没有找他，也没有在师生中提起这件事。我经过充分准备，利用学校仅有的两台电脑，上了一节特别的课，让学生们充分认识电脑，认识了电脑的优越性，电脑的作用，以及“地球村”的真正含义。在课堂上我发现他对电脑特别感兴趣，且有一定的基础，此时我又一次想到，这样的学生，我怎么也不能伤害他。我又借此对他进行辅导。课后，有机会我就让他上机操作。有一次上机结束后，他望了望我，没说什么，离开了教室。第二天在他的作业本中，我收到一封信，信上他首先向我承认了错误，然后又向我说明了原因。原来，他很喜欢电脑，他有一个上初中的表哥说带他去学电脑，去了几

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次就教他玩游戏，他起初也不想玩，但经不住“诱惑”，就上了瘾。他很后悔，现在他已经“痛改前非”了，谢谢我及时发现，对他的关心与帮助，他一定不会辜负我对他的希望。我看了信，庆幸当时我没有鲁莽行事，同时又为有这样的学生感到高兴。当我再次走进教室，我们俩互相对视，都给了对方会心的一笑。就这样，一切都在无声中逝

去。又一切都在希望中开始。

新学期又开始了，他一见到我就告诉我，他爸爸知道他喜欢电脑，答应他上初中后给他买。我为他高兴，同时又让我想到并非所有的教育活动都能对学生产生正面的作用。对有错误的学生如果采用讽刺、挖苦、惩罚的方式，这样会损害学生的自尊心，导致逆反心理，给学生增加心理负担，损害学生的健康，这不能从根本上解决问题。并且，在错误的方向上，力度越大，负面效益越大，背离正确的教育目标就越远。正如电影《少年犯》中，记者谢洁心所说：“对犯错的少年，我们只能拉一把，而不能把他们推开”。此时，我想再一次说：“拉一把，悬崖勒马，走向希望；推一把，野马脱疆，走向深渊。”

参考书籍：《教育观念的转念与更》

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