我和学生之间的事

我和学生的那些事儿

第四小学 周二瑞

前不久，一位教授在讲座中提到：老师是个不大不小的官。我调来第四小学一年了，当了一年级的班主任，说到班主任，我相信，不管当过班主任的还是没有当过班主任的都会说：当一个班主任真累，起初，我最怕两件事，一害怕学生不听话，二害怕学生成绩差，然而也就是在我所认为害怕的点点滴滴中，让我也同时顿悟了许多。

我们一6班有这样一个聪明的却又极其调皮捣蛋的问题人物名叫高炜翔，他在班里闯祸最多，他和别人的与众不同在于他犯错后还没等我教育他，他就会低着小脑瓜万分诚恳地怯生生地飘出来一句话：周老师，我错了，下次我再也不敢了。他那么诚恳的小脑瓜低在我面前，我总觉得多说一句话都是多余，我抛出四个字解放了他“下不为例”我就是这么轻易被他的真诚打败了，那种真诚不是装出来的，那是孩子脸上固有的天真与诚实，我信任了他可喜的是他也没有食言，刚入学，他翻窗户被张校长抓个现行，张校长语重心长地说教一番之后，一6班至今都没有人翻窗户了，他跨楼梯后大家七嘴八舌地告诉他这样做的危险性后，他从此老老实实走路了，他上课随便插嘴，被训斥一番之后，他懂得了倾听的重要性了，他似乎成了一6班那个犯错的头领，奇怪的是他犯过的错其他孩子竟然都不会再犯了，仿佛要证明他们和高炜翔已经划清界限，绝不沾染恶习一般，然而我竟然开始越来越欣赏这个孩子，欣赏他的说到做到，他是一个孩子，一个在不断犯错，认识错误，改正错误的过程中成长起来的孩子，这样的

路，我们何尝没有走过，这就是那个“不听话的孩子”给我的启示，每一个孩子正在成长，我们要允许他们出错，并且给予他改正的机会，宽容多一点，温和的对待那个犯了错早已惊慌失色的孩子吧，别忘记，他，只是成长中的孩子。

最令我害怕的是：孩子成绩差，我们班的郝静伊是出了名的学困生，反应慢，课堂上从来都是一脸的茫然，她总是沉浸在她自己的世界里，后来我了解到她和目不识丁的奶奶一起生活，我终于明白了问题出在了哪里，我私下里和她聊天，聊学习，聊生活，聊家人，渐渐地我发现她乐意接近我了，语文课上也开始认真并且偶尔开始回答问题了，突然有一天，课间时间，她竟然递过来一张折了的纸条笑着对我说：周老师，谢谢您和我聊天。聊天的聊是用拼音写的，那一刻我在想：每一个学困生她之所以学困都是与家庭有关系的，陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。对于那些我们眼中的学困生，我们难道不应该施与“厚爱”吗？这是一个学困生带给我的启示。

我的故事再平常不过了，这也正是我任职班主任的一个缩影，这就是我和学生的那点事，陪着他们成长的过程中我也一直在成长，有感动，有快乐，有失望，在这样一个我不断收获的过程中经历的那些事情，虽然很细小，但是很真实，虽然很平凡，但是很感动。

教育是爱，在爱的教育中做好平凡的好老师。