小学体育教师信息化教学能力起点自我分析

小学体育教师信息化教学能力起点自我分析

近年来，在国家对教师的继续教育不断推进下，我学习了很多先进的教育技术，教学理念和教学方法，也掌握了一定的教学方法。但是，因为受到学校实际环境的影响，我对很多教学技术的应用还很陌生，只是在某些方面比较熟练，比如PPT课件的制作。但是在人人通教学平台、班班通教学平台、101PPT等软件的应用还不是很熟悉。

能力提升目标:

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件，做个时代“弄潮儿”。

阐明目标能力点及达标后的效果:

这次我参加提升工程20网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是Al技术支持的测验与练习:A4探究型学习活动设计:G3多技术融合环境下教学模式创新。我经过认真思考，对能力提升目标及达标后的效果有了一定的想法:

1、A1技术支持的测验与练习。在信息化的学习环境中，将信息技术课程与与语文教学相整合，可以提高教学效率，培养学生的整体素养和全面的能力。

2、A4探究型学习活动设计。通过网络研修与专题研讨，掌握如何设计探究型学习活

动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学习。

3、G3多技术融合环境下教学模式创新。借助现代信息技术，探索在多媒体辅助和网络环境下进行教学的新途径、新方法，使教师的教学方法学生的学习方法发生根本性改变，从而促进课堂教学结构的改革，优化课堂教学目标。以公开课、教研课为研究的形式，突出对公开课、教研课中新的教学方法的效率和作用，并进行集体评价与研讨。

通过本次的培训学习,我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。