雾凇

　　一、复习，引入（根据训练目标，指导朗读第一段）

　　1、读后提问：谁能用几个词说说雾凇的景象之奇特？

　　（出示课件：洁白晶莹  银光闪烁 ）

　　2、这些词语是什么意思，你能用自己的话描述一下吗？（学生自由发言）

　　3、师：这种景观用课文中的哪个词来写出它的知名度？（板书：闻名全国）

　　4、有感情地齐读第一段。

　　二、细读第二自然段，了解雾凇形成的全过程。

　　1、默读课文，思考：哪一句话慨括地写雾凇是怎样形成的？（学生讨论、交流。）

　　2、分小组读课文，总结雾凇形成的几个条件？

　　3、小组讨论，交流，汇报。

　　a、抓住重点的词语讲授：饱和的水汽   遇冷凝结    浓   涌向   弥漫

　　b、抓住一些好的句子讲授：最初像银线，逐渐变成了银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

　　4、学生根据课文内容画一下雾凇形成的流程图。

　　5、根据图示指导背诵第二自然段。

　　三、精读第三自然段。

　　1、师：雾凇这么奇特，你想去一睹为快吗？假若你已经身临其境会有什么感想，请大家说一说？（学生自由说）

　　2、师：让我们一起来看看人们是怎样赞叹雾凇的吧！（师朗读最后一自然段）

　　3、读后质疑，那样的赞叹是怎样发出的？（把“情不自禁”和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”联系起来，使学生进一步体味吉林雾凇的奇特壮美，把学生的情感引向高潮，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。）

　　4、齐读最后一段。

　　四、延伸：分小组朗读课文，每个学生用一句话说说你心目中的雾凇奇观。

　　板书设计：

　　22 、雾    凇

　　全国闻名       景观奇特           

　　雾凇的形成     气温低  小气泡饱和   水温较高

　　情不自禁       忽如一夜春风来，千树万树梨花开