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《天鹅的故事》课文欣赏

来源:爱够旅游网

  教学目标:

  1、在阅读的过程中独认识生字:“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。积累本课词语7个以及描写风的词语。

  2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的内容,联系上下文理解天鹅啼叫含义,并读好描写天鹅动作的词句。

  3、懂得只有齐心协力才能共度难关。

  重点难点:

  理解天鹅啼叫含义,并读好描写天鹅动作的词句,体会天鹅们的心情。

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、知道天鹅这种动物吗?学生交流。

  出示图片:天鹅生活于湖泊与沼泽,通常是数十只至数百只在一起成群活动。主要吃水里植物,是一种非常温顺的国家保护动物。

  2、今天,我们将看见天鹅的不为人知的另一面,让我们一起学习第12课。(读课题)

  二、整体感知

  1、师:开火车朗读课文,每人一句,要求:读准字音、读通句子。

  学生朗读,教师检查预习情况,并即时正音。

  2、听,“克噜——克哩!”天鹅们在湖上啼叫着,课文多处描写了天鹅的啼叫,快速阅读课文,找出有关句子,想想他们为什么啼叫?

  学生自由阅读课文。教师巡视,指导。

  出示句子:

  (1)一群天鹅落在湖面上,“克噜——克哩!”地啼叫着,好像在讨论:冰封湖面,没有吃的,怎么办?

  (2)湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”

  (3)所有的天鹅同时结束了工作,它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出胜利的欢呼声:“克噜——克哩——克哩!”

  指名朗读,读准字音,读通句子。

  三次啼叫,在我们听来,似乎没有什么不同,但对天鹅来说,却大不一样。要读好这些句子,我们就应该了解,天鹅是在什么情况下发出这样的啼叫声,让我们再一次阅读课文,体会这叫声中的含义。

  三、理解课文

  1、指名读课文第1、2节。

  寒潮突然降临,北风呼啸,湖面又上冻了。这意味着天鹅将失去食物,面临生存危机。“克噜——克哩!”天鹅们怎样地啼叫着?(着急、悲伤)

  指导朗读句子(1)。

  2、正在这,出现了这样一幅情景。

  媒体播放:老天鹅破冰

  出示课文第3、4节,指名朗读,边听边思:在你眼中,那是一只怎样的老天鹅?

  学生交流。

  xiong pu xian ku long

  教师根据学生回答板书:胸脯扑打(奋不顾身)冰层塌陷出现冰窟窿

  指导朗读第3小节。

  引读第4节。边读边思考,回答。

  “别的天鹅似乎怔住了。“怔住”是什么意思;其他不明白什么?

  它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。只听得‘咯吱——’,冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。”现在,你就是天鹅群里的一只天鹅,看着老天鹅如此奋不顾身的破冰行动,你会想些什么?学生交流。

  说话联系:湖面上到处都是“克噜——克哩——克哩”的啼叫声,他们还会说些什么?

  板书:投入。比较“投入”“加入”。

  指导朗读句子。

  出示:有几只天鹅来帮忙了,很快,整群天鹅,大约百来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”

  齐读句子。

  3、一只老天鹅的奋不顾身,使冰层裂开了小窟窿,整群天鹅的投入,使小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。(板书)

  引读第5节。

  四、总结

  当天鹅欢快地在水面上捕食时,我们也由衷地为他们感到高兴,“克噜——克哩——克哩!”那一声声啼叫似乎在向我们诉说着什么。想一想,把它写下来。

  练习:天鹅不时发出胜利的欢呼声:“克噜——克哩——克哩!”好像在说:“。”

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