两大军事集团的形成

　　第五学习主题  第一次世界大战

　　第一课 两大军事集团的形成

　　一.教学目标

　　1.知识和能力

　　理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解帝国主义国家的军备竞赛和战争危机，掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约的形成、性质

　　2.过程和方法

　　认识帝国主义掠夺和侵略的本性培养学生分析、综合能力。

　　3.情感态度价值观

　　认识帝国主义掠夺和侵略的本性

　　二.教学重点和难点

　　三国同盟、三国协约，帝国主义国家之间矛盾的根源

　　三.教学方法

　　图示法，讲述法，朗读法，提问法，(录象法)

　　四. 教学步骤

　　复习导入：19世纪末20世纪初随着资本主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛盾，还有帝国主义之间的矛盾。

　　（一）主要资本主义国家实力的变化

　　1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡。

　　帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的。→新、老帝国主义之间的争端

　　2.欧洲列强之间的三对矛盾

　　（1）俄奥矛盾：源于巴尔干地区→巴尔干地区的战略地位及复杂的民族 遗留问题。

　　（2）法德矛盾：源于什么战争？（普法战争）该矛盾的历史地位、影响

　　（3）英德矛盾：

　　英国的外交：“光荣孤立”

　　德国外交：“”→“世界”

　　（指导学生阅读英德矛盾小字材料）

　　该矛盾的历史地位、影响

　　（二）三国同盟和三国协约

　　俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，帝国主义国家根据

　　自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。

　　1.三国同盟（德奥意）

　　组建目的：对付、法国  原则：朋友的朋友是朋友，朋友的

　　敌人是敌人的逻辑。三国核心：德国

　　时间：1882年    同盟国组成国家

　　2.三国协约（英法俄）

　　时间：19xx年     协约国组成国家

　　3.帝国主义的军备竞赛

　　为了在未来的侵略战争中立于不败之地，各国纷纷增加军费，添 购军火。各费增长比例、 “海权论”简介、英德在海军军备方面 的竞赛、英国大造无畏舰

　　帝国主义国家争夺焦点：巴尔干地区

　　五.教学小结

　　（提问、写出）

　　1.帝国主义之间矛盾的根源

　　2.欧洲列强之间的三对矛盾

　　3.帝国主义军事侵略集团：名称、组成国

　　4.帝国主义争夺焦点：

　　同盟国与协约国的性质：帝国主义军事侵略集团。

　　六. 板书设计

　　板书设计：

　　（一）主要资本主义国家实力的变化

　　1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡。

　　2.欧洲列强之间的三对矛盾

　　1）俄奥矛盾  2）法德矛盾3）英德矛盾

　　（二）三国同盟和三国协约（性质）

　　1.三国同盟（1882年、德奥意）      

　　2.三国协约（19xx年、英法俄）

　　3.帝国主义的军备竞赛

　　作业：

　　教材p6练习

　　教学后记：

　　根据本班学生学习历史的实际情况来看：○1.目的不明确，因此无兴趣；○2.体现上课50%的学生不专心，效果自然不显著；○3.这是上下一课应必须解决的问题：一是让学生要重视历史科目；二是要改变老师的授课方式。