教材:苏教版义务教育课程实验教科书《语文》二年级(上册)
执教:江苏省高邮市实验小学 周静
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点:
1、有感情地朗读课文,品味文字所蕴涵的美。
2、识写生字,能按笔顺在田字格内正确书写。
教学准备:多媒体。
教学过程:
一、导入创设情境。
1、小朋友,昨天,我们学习了《夕阳真美》(指黑板,生齐读课题)第一小节,知道了:傍晚,爷爷和奶奶带着我去看日落。(稍停顿)小朋友,你们想去看吗?
2、那好,今天,我们就跟着这祖孙三人去看日落,我们走啊走,来到了一片旷野——
3、欣赏日落的经过(播放媒体)(走到学生中间和他们一起欣赏,赞叹)
[评析]:
夕阳是美丽的,这种美是灿烂的、壮观的,美得令人陶醉。上课伊始,利用多媒体播放“夕阳西下”壮丽景色,并伴以和谐优美的背景音乐,让人真真切切地感受到——夕阳美极了。明丽的色彩、跳动的音符,把学生引入到优美的情境中,获得身心的愉悦,不仅巧妙地引入新课,激发了学生学习的兴趣,而且为后面各个环节的教学作了有意义的铺垫。
4、欣赏完了,你们有什么想说的呢?
[评析]:
在欣赏完“夕阳西下”的画面之后,学生都沉浸在这情境中,那美丽的画面还在头脑中不断变化、复制,引起了无限遐思。这时,让学生来说说自己的感受,学生一定有话可说。
小结过渡:是啊,夕阳落山我们经常能看到,但经过刚才的仔细观察,才发现夕阳原来这么美!(稍停顿)夕阳是个顽皮的孩子,他不停的往下落,一会儿就走到了西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘,给自己换了一件又一件的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师,让四周的景物也跟着他不停地变啊变。快让我们来看看课文,夕阳究竟是怎么变化的呢?
二、学课文,练朗读。
1、轻声地朗读2、3、4节,想一想夕阳的位置有什么变化。
(一)第二节
1、(出示第二节图文)在这幅图上你看到了什么?
2、第二节就向我们描绘了这幅画面,读一读这一节,数一数有几句话?
3、这一小节有几句话?(3句)这三句话分别介绍了图上的什么内容?
板书: 太阳 天空 西山
4、你最喜欢哪一句?把你喜欢的那句多读几遍,再看看图,想想你为什么喜欢这句话?
5、(根据同学的发言,随机出示句子)你能把你喜欢它的理由告诉大家吗?
太阳:
a 你见过中午的太阳吗?对,那就叫“刺眼”。(出示)而现在呢?光芒没有了,不那么刺眼了,很柔和(板书:收起光芒)
b 出示“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。”
你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗?个别读,女生读。
天空:
a (一片深蓝,像大海一样,看上去很舒服。)
b 蓝的地方还不够多,看看图,谁再来试试?个别读,男生读。
西山:
a 夕阳的余辉撒在这些山峰上,就像是给他们披上了——(生想象说话)多美丽啊!(板书:丽)
b 还有补充吗?(看图,西山一座连着一座,有高有低,层层叠叠,非常雄伟。)出示(连绵起伏)谁会读这个词?(师用手势演示帮助)开火车读,齐读。
c 这样雄伟的西山,又披上了一件漂亮的外衣,显得既美丽又壮观,这就叫“壮丽”(板书)读词,有力
d 出示“连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。”练朗读,个别读,齐读
7、太阳美,天空美,西山美,小朋友的朗读也美。你能把这小节三句话连起来读好吗?
8、当太阳西斜时,太阳、天空和西山组成了一幅多么好看的图画啊!齐读第2节。
小结:这一小节就向我们描绘了太阳西斜时的景象。它收起了——,天空——,连绵起伏的西山——,夕阳真美啊!(师引读)
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