《比本领》教案

　　教学目标：

　　1.复习本课生字新词，能正确书写本课8个生字。重点指导“考”、“急”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演朗读。

　　3.结合生活实际体会合作的重要性。

　　教学准备：

　　多媒体课件、字词卡片、头饰。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　课件出示本课词语，请生认读。

　　“反应快”游戏：出示生字卡片，请生快速认读，比比谁的反应最快。

　　请生轮读课文。

　　二、分角色表演课文内容

　　1. 小组练习，分角色合作表演课文内容。

　　2. 生戴上头饰，班级汇报表演。引导学生模仿故事中梅花鹿和金丝猴的神态动作，表演时有感情地朗读相关句子，评选出演员。

　　3. 交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。

　　生交流，师总结，课件出示格言——单丝不成线，独木不成林。

　　二人同心，其力断金。

　　4、实践：梅花鹿和金丝猴充分发挥了各自的本领，进行了一次成功的合作，最后摘到了果子。我们也来一次合作的尝试吧!游戏“合作闯关”。

　　三、巩固识字：

　　1. 课件逐个出示本课要求认识的生字，生开火车认读。

　　2. 换语境识字：课件出示包含本课生字的儿歌，生读。

　　3. 找出儿歌中本课要求学写的生字，生字呈现在田字格里。生认真看，仔细想：你觉得还有哪个字最难写?它的哪一笔最容易写错?你想提醒大家在书写时需要注意些什么?重点指导：“考”“急”。

　　4. 生选择自己觉得难写的生字写一写。

　　5. 作业展示，师生评价。

　　课 文：

　　比 本 领

　　森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

　　比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

　　大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”

　　他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。