《冬天是个魔术师》教学设计

　　教学目标：

　　1 、读准字音，熟读课文。

　　自学生字，结合生活实际用自己的方法学习生字。

　　2 、通过对“冬天这个魔术师还会变什么”的了解，让学生了解冬天的特点。

　　3 、通过学习课文，让学生理解“魔术师”的真正含义，让学生更加贴近大自然。

　　教学重难点：

　　重点：1读准字音，识记9个生字。

　　2了解冬天的特点，激发对大自然的热爱之情。

　　难点：对“冬天这个魔术师还会变什么”进行合理的，创造性的想象。

　　教学准备：生字卡片

　　教学过程：

　　教学程序

　　教学内容

　　师生活动

　　一、导入新课

　　理解课题

　　板书课题  ，齐读课题，提出问题。说说魔术师会变什么。

　　二、学习新课

　　1、范读课文

　　2、自读课文

　　3、检查勾画情况

　　4、自学生字

　　5、理解课文内容

　　（1）第一自然段

　　（2）自学二、三、四自然段

　　（3）学习第五自然段

　　1、听老师读课文，认真听，说说“冬天这个魔术师都变了些什么”

　　2、标出自然段数 ，读准课文字音，勾出生字、生词

　　3、检查勾画情况

　　4、自读，同桌读，提醒难读的字音

　　5、

　　（1）齐读，说说你读懂了什么？青蛙、刺猬、熊、蛇都到哪儿去了？总结学法。

　　比较这段和二、三、四自然段的格式。

　　（2）学生自学，检查自学情况。

　　（3）齐读第五自然段。

　　三、总结全文

　　总结

　　师生共同总结。

　　四、拓展思维

　　你知道“冬天这个魔术师”还会变什么

　　学生自由回答。

　　板书： 16.冬天     

　　青蛙、刺猬、熊、蛇  不见了

　　大地                    变白了

　　冬天是个魔术师                                          冬天的本领真大呀

　　湖面                    变玻璃

　　人                      变胖了