《颠倒歌》教案

　　活动目标

　　感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。

　　理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

　　尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

　　活动准备

　　课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。

　　活动过程

　　出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。

　　——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）

　　——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？

　　播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

　　——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

　　1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

　　——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？

　　——儿歌里还说了什么奇怪的地方？

　　2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

　　——你觉得哪句最好笑？

　　——试试用动作来学一学。

　　播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。

　　1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。

　　2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

　　——试试一边做动作一边朗读儿歌。

　　3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

　　播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

　　1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

　　——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？

　　小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

　　2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。

　　——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

　　——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

　　3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

　　温馨提示

　　环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。

　　附【儿歌】

　　颠倒歌

　　颠倒歌，说颠倒，

　　石榴树上结红桃。

　　狗吃草，鱼长脚，

　　老鼠抓住大花猫。

　　吃牛奶，喝面包，

　　背着汽车上书包。

　　吹着鼓，打着号，

　　你说搞笑不搞笑。